改寫(xiě)句子練習(xí) (2)

改寫(xiě)句子一、把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。1. 海上日出真是偉大的奇觀。 2. 沒(méi)有耕耘，不會(huì)有收獲。 3. 我們不會(huì)忘記老師對(duì)我們的教導(dǎo)。 4. 碰到一點(diǎn)困難，不能灰心喪氣。 5. 地里的田鼠太多，蜜蜂的活動(dòng)就會(huì)受影響。 6. 對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為我們不能不聞不問(wèn)。 7. 沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就不會(huì)有今天的幸福生活。 8. 看到別人有困難，我必須幫助。 9. 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 10. 翅膀是用來(lái)飛行的。 二、把反問(wèn)句改成陳述句，陳述句改為反問(wèn)句。1. 難道這不是個(gè)奇跡嗎？ 2. 小象精彩的絕技，令人佩服。 3. 難道你沒(méi)有玩過(guò)有趣的不倒翁嗎？ 4. 你撥它一下，它就一搖一擺地晃動(dòng)起來(lái)，真好玩。 三、把兩句話合并成一句話。1. 冬冬拿起掃帚。 冬冬幫助媽媽打掃衛(wèi)生。 2. 解放軍叔叔把落在水中的孩子舉起來(lái)。 解放軍叔叔救出了這個(gè)孩子。 3. 同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上。 同學(xué)們聽(tīng)校外輔導(dǎo)員的報(bào)告。 4. 山里的孩子在山上。 山里的孩子采蘑菇。 5. 山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)強(qiáng)壯。 山里的孩子，像大山一樣熱情好客。 6. 我是一只小小的蘋(píng)果。 我是一只紅艷艷的蘋(píng)果。 四、在三個(gè)句子中選擇兩個(gè)內(nèi)容緊密聯(lián)系的句子進(jìn)行歸并。1. 奶奶今年已經(jīng)70多歲了。 奶奶身子骨還很硬朗。 奶奶整天樂(lè)呵呵的。 2. 王燕勤奮學(xué)習(xí)。 王燕仍然堅(jiān)持來(lái)上課。 王燕感冒發(fā)燒。 五、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。1. 我們已經(jīng)會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào) 句號(hào) 頓號(hào) 問(wèn)號(hào)和嘆號(hào) 還有新學(xué)的冒號(hào) 引號(hào)2. 小燕接過(guò)海螺 放在耳邊聽(tīng) 海螺發(fā)出了 嗚啊 嗚啊 的聲音3. 超市里的東西真多啊 有服裝 文具 食品 電器 應(yīng)有盡有4. 老師說(shuō) 同學(xué)們 明天是植樹(shù)節(jié) 我們一起去植樹(shù)好嗎六、縮句1 海潮猶如千軍萬(wàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。2 平靜的湖面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧。3 喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小豬。4 在雅魯藏不大峽谷可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的各種動(dòng)植物。5 年輕的魏格納因病住進(jìn)了靜靜的醫(yī)院。6 家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來(lái)一些平整的石頭。7 蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。8 飄著各色旗幟的海輪密密層層地排列在碼頭兩邊。9 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。10 葉圣陶先生是一位人品與作品都是堪稱(chēng)楷模的大作家。七、病句（用修改符號(hào)在原句改）1 我們讀了許多課外書(shū)，豐富了文化知識(shí)和寫(xiě)作水平。2 送元二使安西的作者是詩(shī)人王維寫(xiě)的。3 小明說(shuō)：“我昨天的勞動(dòng)是最愉快的一天。”4 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的思考，使我終于做出了這道題。5 校園里有許多教學(xué)用具和粉筆。6 萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最偉大的建筑。7 我估計(jì)小明今天一定不會(huì)來(lái)了。8 昨天下午刮了一夜的風(fēng)。9 陣篇作文的語(yǔ)句和內(nèi)容都很通順。10李奶奶不但有七十多歲，而且精神很好。