《認(rèn)識(shí)地圖上的方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)地圖上的方向教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： “方向與位置”是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形”領(lǐng)域“圖形與位置”中的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是過去教學(xué)大綱和教材中所沒有的，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中增加這些目標(biāo)要求的目的是：首先，這些內(nèi)容都是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾某ＷR(shí)和經(jīng)驗(yàn)；第二，事物位置關(guān)系是今后從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是視圖、繪圖的重要知識(shí)基礎(chǔ)；第三，事物位置關(guān)系的學(xué)習(xí)、研究，有利于學(xué)生空間觀念的發(fā)展，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)地圖上的方向 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第37、38頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1 經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)地圖，在地圖中辨認(rèn)某地位置的過程。 2 了解地圖繪制中有關(guān)方向的規(guī)定，能辨認(rèn)和用語(yǔ)言 描述某個(gè)城市或建筑所在的方向和位置。 3 在確定方向和路線中，能發(fā)現(xiàn)情景圖中的其他信 息，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖上的方向，能用語(yǔ)言描述某個(gè)城市所在的方向和位置。課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影  課件教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入：1、出示課件（地圖）師：孩子們，你們一定知道圖片上是什么 吧 ？師：對(duì)，這就是我們居住的地球。看，地球上淺藍(lán)色的部分是海洋，深藍(lán)色的部分是陸地，在這片廣闊的土地上，有二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)呢，我們中國(guó)就是其中的一個(gè)。2、出示課件（世界地圖）師：這就是世界地圖，這片藍(lán)色的區(qū)域是海洋，用其它顏色表示的則是陸地上不同的國(guó)家，你知道地圖上有哪些國(guó)家，誰(shuí)知道哪里是我們的祖國(guó)？你是怎么知道的？3、師：這個(gè)版塊像雄雞的就是我們的祖國(guó)中國(guó)。出示課件（中國(guó)地圖）你知道中國(guó)的北面、南面、東面、西面分別是哪些國(guó)家嗎？（學(xué)生自由說）那他們誰(shuí)說得對(duì)呢？老師先不告訴你答案。但有一點(diǎn)老師可以告訴你們：只要你認(rèn)真上好這節(jié)課，你不但可以知道中國(guó)的北面、南面、東面、西面、分別是哪些國(guó)家，而且可以找到我們的家鄉(xiāng)承德、平泉以及地圖上任何一個(gè)城市甚至一個(gè)建筑所在的位置。你們有信心嗎？師：那我們就一起了解一下地圖繪制中的有關(guān)規(guī)定吧。二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)地圖上的方向（1）出示flash,聽，老師是怎么說的？（2）師：誰(shuí)聽懂了，地圖是按怎樣的方向繪制的？板書：上北下南左西右東。指導(dǎo)理解。在地圖上，上面代表的是北方，下面代表的是南方，左面代表的是西方，右面代表的是南方。（3）跟老師說：上北下南左西右東。（4）找地圖上的四個(gè)方向，讓學(xué)生實(shí)際指一指。師：誰(shuí)愿意到前面指一指地圖上的四個(gè)方向？2在地圖上找出一些城市，并指出所在的方向。（1）師：地圖上每一個(gè)不同顏色的區(qū)域表示的都是一個(gè)省、或市自治區(qū)。誰(shuí)能在地圖上找到首都北京？你還知道哪些?。繋煟鹤穯柲阒肋@個(gè)省在北京的什么方向嗎？（說三四個(gè)）（2）師：老師說省份，你能說說它的北南西東，各是哪個(gè)省嗎？師提兩個(gè)。（3）師：指課件：這是我們省河北省，你知道河北省的北南西東，各是哪個(gè)省嗎？3、認(rèn)識(shí)河北省地圖出示地圖。師：這張是河北省地圖。找到北京了嗎？石家莊呢？它是河北省的省會(huì)。省會(huì)都是用一個(gè)大圓一個(gè)實(shí)心圓，一個(gè)大圓和一個(gè)空心圓表示的是地級(jí)市。師：誰(shuí)能說出石家莊在北京的哪個(gè)方向？生：石家莊在北京的南面。如果學(xué)生回答石家莊在北京的西南面，要給予肯定的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 師：在河北省境內(nèi)石家莊的南面有哪幾個(gè)城市？生：石家莊的南面有邢臺(tái)市和邯鄲市。師：我們的家鄉(xiāng)屬于承德，它在北京的什么方向？4鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問題，沒有具體要求，學(xué)生提的問題只要意思對(duì)就可以，不要求語(yǔ)言非常規(guī)范。師：你還能提出哪些問題？如：天津的東面有哪幾個(gè)城市？承德在唐山的哪個(gè)方向？河北省最北面的兩個(gè)城市是哪兩個(gè)？5、認(rèn)識(shí)示意圖（1）觀察小區(qū)一角示意圖，說說從圖中知道了什么。 要給學(xué)生充分的時(shí)間，盡量表達(dá)從圖中觀察發(fā)現(xiàn)的信息，提高 示意圖的教學(xué)價(jià)值。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了看地圖，現(xiàn)在來(lái)看這幅“小區(qū)一角”的圖，（出示平面示意圖）說一說從圖中你知道了什么？除教材中的信息外，學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的信息。如：生1：圖中有小麗家、郵局、學(xué)校.生2：郵局在學(xué)校的北面。生3：從學(xué)校去養(yǎng)老院，要先向東，再向南。生4：小軍家在學(xué)校的西面離學(xué)校100米。（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提問題，并解答。教師可先示范，再讓學(xué)生提問題。師：剛才，同學(xué)們交流了從圖中了解的信息，現(xiàn)在，老師提一個(gè)問題：從學(xué)校去養(yǎng)老院怎么走？要走多遠(yuǎn)？下面兩種答案都可以：先向東走90 米，再向南走40米就到了。先向東走，再向南走，一共走100多米（或130米）。師：請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣，提問題，請(qǐng)其他同學(xué)回答。三、課堂練習(xí)1出示小猴送信情景圖，先觀察圖，說一說小猴子給誰(shuí)送信，再讓學(xué)生幫小猴設(shè)計(jì)送信路線。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小猴子送信的圖畫，說一說小猴 都給誰(shuí)送信？學(xué)生觀察后回答：小猴子要給小貓、小熊、小兔、小象、小鹿、熊貓幾個(gè)小動(dòng)物送信。師：你能幫助小猴安排一個(gè)送信路線嗎？注意，小猴送完信后還要回家呦。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，有困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2交流各自設(shè)計(jì)的路線。要充分展示和交流學(xué)生個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，盡可能給全班學(xué)生提供自我展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)。師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你給小猴設(shè)計(jì)的送信路線？學(xué)生設(shè)計(jì)的路線可能很多，要充分展示學(xué)生設(shè)計(jì)的多種多樣路線。師生共同評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)于方向的描述是否正確。3評(píng)價(jià)路線設(shè)計(jì)方案。師：同學(xué)們?yōu)樾『镌O(shè)計(jì)了這么多的送信路線，比較一下，誰(shuí)設(shè)計(jì)的路線最近？你是怎樣判斷的？根據(jù)路線的遠(yuǎn)近（格的多少）進(jìn)行判斷。四、拓展練習(xí)1、看中國(guó)地圖，中國(guó)的東西南北各有哪個(gè)國(guó)家？2、看河北地圖，唐山在秦皇島的哪個(gè)方向？唐山市的東西南北各是哪個(gè)縣？