九年級下學(xué)期 “空中課堂”期中語文試題

九年級下學(xué)期 “空中課堂”期中語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、現(xiàn)代文閱讀（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。傳統(tǒng)讀書教育是成功的傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點。陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運動的魯迅，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，百家姓神童詩等書即此時期讀的。一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通。古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。記誦、朗讀畢竟是手段，古代讀書，更重獲得學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以廣學(xué)問增修養(yǎng)，為古代讀書人之共識。朱光潛先生繼承了古代讀書精神，陳寅恪先生也曾言：“學(xué)德不如人，此實吾之大恥?！眰鹘y(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗，值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進(jìn)步。（選文有改動）1 . 請寫出本文的中心論點。2 . 第段用了什么論證方法？有什么作用？3 . 下列說法不準(zhǔn)確的一項是（ ）A朱光潛先生曾說，誦讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。B第段在結(jié)構(gòu)上，承接上文兩段，提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點。C傳統(tǒng)讀書教育的成功，在于重視孩子在孩提時讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。D傳統(tǒng)閱讀教育認(rèn)為，學(xué)德比讀書手段更重要。閱讀下面文章，完成各題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活4 . 文章題目是“秋天的懷念”，作者都懷念了什么？5 . 賞析下列句中加點詞語有怎樣的表達(dá)效果。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！? . 文章第段和第段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？7 . 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開得爛漫”？二、句子默寫8 . 默寫（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分） 爭渡，爭渡，_。（李清照如夢令）_，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上）_，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）（2）請默寫出崔顥的贈從弟（其二）的頸聯(lián)和尾聯(lián)或者李賀雁門太守行的首聯(lián)和頷聯(lián)。（請任選其一作答）_， _， _三、課內(nèi)閱讀閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。9 . 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）懲山北之塞（_）（2）雜然相許（_）（3）曾不能毀山之一毛（_）10 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且焉置土石？（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。11 . 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A開頭寫太行、王屋二山高大，突出了困難之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。B結(jié)尾寫天帝令人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩的結(jié)局，實際包含了對愚公精神的肯定和頌揚。C愚公之妻質(zhì)疑愚公智叟嘲笑愚公，盡管他們說話的語氣不同，但都對愚公移山持否定態(tài)度。D文章有意將大智大勇者命名為 “愚公 ”，將目光短淺者命名為“智叟”，這樣增強了對比的色彩，增加了諷刺的效果。四、詩歌鑒賞古詩詞賞析。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。12 . 詩的后兩句表達(dá)了作者什么情感？13 . 賞析詩中“暗”或者“滿”的表達(dá)效果。五、課外閱讀閱讀下文，完成后面小題李氏山房藏書記（節(jié)選）蘇軾自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求史記、漢書而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？（注釋）茍簡：草率而簡略。倍蓰（x）：數(shù)倍。游談：言談浮夸不實。14 . 解釋下列句中加點的詞語（1）作者益眾（_）（2）多且易致如此（_）15 . 以下句中加點詞含義相同的一項是（ ）A自秦漢以來/然學(xué)者益以茍簡B欲求史記、漢書而不可得/而后生科舉之士C幸而得之/近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書D自言其少時/其文詞學(xué)術(shù)16 . 令蘇軾深感痛心的現(xiàn)狀是“_”和“_”。17 . 以下文章的主旨與選文最接近的一項是（ ）A為學(xué)B傷仲永C黃生借書說D濰縣署中寄舍弟墨第一書六、綜合性學(xué)習(xí)18 . 閱讀下面的表格，完成后面的題目下面是某中學(xué)對該校600名學(xué)生采用問卷調(diào)查的方式，就“出彩中國人”和“中國好聲音”兩大電視節(jié)目的收視情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：出彩中國人中國好聲音喜歡不太關(guān)注喜歡不太關(guān)注原因很感人，很勵志與自己關(guān)系不大能表現(xiàn)個性品位不高收視人數(shù)182418490110比例30.3%69.7%81.7%18.3%(1)請用一句話概括統(tǒng)計結(jié)果。_(2)以上統(tǒng)計結(jié)果說明了什么問題？ _七、作文19 . 作文。總有一些事、一些人讓我們無法忘懷：或許只是一聲輕輕的問候，就在自己的心頭蕩起了層層漣漪；也許只是瑣屑到舉手之勞，似乎不值一提，但走過多少個日子，依然溫馨滿懷。請以“那一次，讓我銘記”為題，寫一篇600字以上的記敘文。要求：立意正確，中心突出；第 6 頁 共 6 頁