語文九年級下冊第六單元 課外古詩詞誦讀 同步練習

語文九年級下冊第六單元 課外古詩詞誦讀 同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、句子默寫1 . 默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。，風正一帆懸。(王灣)，一覽眾山小。(杜甫望岳)，自將磨洗認前朝。(杜牧赤壁)辛苦遭逢起一經，。(文天祥過零丁洋)長風破浪會有時，。(李白行路難)馬作的盧飛快，。(辛棄疾破陣子)子曰：“，。舉一隅不以一隅反，則不復也?！?論語)予獨愛蓮之出淤泥而不染，。(愛蓮說)2 . 默寫古詩文中的名句名篇。(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。深林人不知，_。(王維竹里館)故園東望路漫漫，_。(岑參逢人京使)_，惟解漫天作雪飛。(韓愈晚春)_，鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風雨大作)木蘭詩中描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是:_，_。(2) 默寫李白的春夜洛城聞笛_二、詩歌鑒賞3 . 下面對詩詞的理解，不恰當的一項是山坡羊潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。A這是一首曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是題目，借懷古來抒發(fā)歷史興亡之感。B開頭以“聚”字形容潼關在重重山巒的包圍之中，以“怒”字形容黃河之水奔騰澎湃，寫出了潼關的險要。C作者經過秦漢宮殿舊址時看到萬間宮闕都做了土，不禁為這些曾盛極一時的王朝的衰落消失而傷心落淚。D“興，百姓苦：亡，百姓苦”表達了作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。4 . 下面對過零丁洋一詩的賞析，不正確的一項是（ ）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，蘊含有深摯沉痛的感情，極有藝術感染力。B頸聯設計了地名與心情的雙關，構思巧妙，寓意深刻，富有情味。C尾聯慷慨陳詞，通過間接抒情的方式，點明主旨，收到了震撼人心的藝術效果。D這首詩流傳千古，主要在于表現了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心以及崇高的民族氣節(jié)。浣溪沙（明）陳繼儒桐樹花香月半明，棹歌歸去蟪蛄鳴。曲曲柳灣茅屋矮，掛魚罾。笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫。燈火紙窗修竹里，讀書聲。（注釋）棹（zho）：船槳。這里指詞人的歸船。蟪蛄（hu g）：蟬科昆蟲，初夏開始鳴叫。罾（zng）：魚網。5 . 發(fā)揮想象，用自己的話描繪“桐樹花香月半明，棹歌歸去蟪蛄鳴”的畫面。6 . 結合整首詞分析“笑指吾廬何處是？”的妙處。7 . 閱讀下面這首古詩，回答小題。送別明范澄酒盡津鼓喧，風生浦帆亂。山回不見君，夕陽在沙岸。（注釋）津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。（1）前兩句描述了怎樣的場景？（2）第四句運用了借景抒情的手法，請加以賞析。第 3 頁 共 3 頁