教務(wù)主任座談材料.doc

匯報(bào)體會(huì)/匯報(bào)材料 教務(wù)主任座談材料 xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué) 尚xx歡迎各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)緊緊圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體做法是：一、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量（一）、規(guī)范學(xué)籍管理，保證底冊(cè)清楚。特別對(duì)于殘疾兒童和外來務(wù)工子女，給予了更多的關(guān)懷，能招盡招，解決了殘疾兒童、外來務(wù)工子女家長的后顧之憂。（二）、開齊開足了課程，保證教學(xué)任務(wù)落實(shí)。根據(jù)我校的實(shí)際情況和師資配備，已具備了保證開起開足所有課程的條件，鑒于此，每位教師都能按課表上好自己的學(xué)科課程，不擠占、不送人、不隨意倒課、嚴(yán)禁了空堂現(xiàn)象的發(fā)生，除此以外我校還開展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了靜海縣義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)閱讀課的安排意見和“開展閱讀教學(xué)，創(chuàng)建書香校園”現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)的精神，按照創(chuàng)設(shè)有氛圍、創(chuàng)造條件、專人負(fù)責(zé)和“十個(gè)一定”的要求，開展閱讀教學(xué)。（三）、規(guī)范備課、上課、作業(yè)，提高授課質(zhì)量1、堅(jiān)持超周、電子備課。我校實(shí)行同年級(jí)同學(xué)科集體備課制度，每周四前交下周的各科教案，并能按周次上傳學(xué)校資源庫，并做到字體、格式規(guī)范統(tǒng)一，以此提高了備課質(zhì)量。2、規(guī)范了上課。第一，教師堅(jiān)持了提前2分鐘侯課，各班級(jí)學(xué)生做到了課前的2分鐘靜課制度要求；第二、對(duì)課堂教學(xué)過程總的要求做到了：模式要對(duì)，容量適中，學(xué)生全員參與，教學(xué)效果好。第三，規(guī)范了作業(yè)。老師們都能科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并做到課堂作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成。在作業(yè)處理上我們做到了“四個(gè)凡是”：凡是要求學(xué)生做的題目教師先做；凡是學(xué)生做的作業(yè)，教師一定要批改，不許有別人代批或?qū)W生批改；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，必須訂正；凡是學(xué)生訂正還錯(cuò)的題目，教師必須進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，保證作業(yè)質(zhì)量。第四，加強(qiáng)了過程檢查，保證了課堂教學(xué)效果。二、教科研工作（一）、落實(shí)“和諧模式”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校積極落實(shí)靜海縣“主體、和諧、高效”課堂教學(xué)模式建構(gòu)實(shí)驗(yàn)，牢牢抓住課堂教學(xué)，積極實(shí)踐，確保實(shí)施。具體做到“三個(gè)到位”。一是教學(xué)設(shè)計(jì)到位；二是課堂實(shí)踐到位；三是檢查評(píng)估到位。在過程管理上，教務(wù)處依據(jù)各學(xué)科教學(xué)模式舉要的要求進(jìn)行檢查。對(duì)老師的上課，通過日常巡課、隨堂聽課等形式，從教學(xué)時(shí)間的合理分配、課堂上學(xué)生的積極參與、學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的完成等5個(gè)方面，進(jìn)行日常檢查。并將檢查的結(jié)果，納入教師的義務(wù)評(píng)估。（二）、堅(jiān)持課題實(shí)驗(yàn)，提高科研水平。XX年5月我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)探究性學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)已成功結(jié)題?，F(xiàn)研的還有一個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題參與率達(dá)到了78%以上。近三年來我校有多人撰寫的論文獲國家級(jí)、市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我校的課堂教學(xué)也有多人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。三、實(shí)施校本研修，促進(jìn)教師發(fā)展。我校加強(qiáng)校本研修，不斷提高校本研修水平，促進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建。主要采取了以下措施：一是讓教學(xué)反思成為教師的一種習(xí)慣。我們特別重視教師的教學(xué)反思，在要求教師認(rèn)真寫好課時(shí)教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，要求教師每學(xué)期至少寫出兩篇以上質(zhì)量較高的教學(xué)反思。另外，學(xué)校每學(xué)期組織教學(xué)反思交流活動(dòng)?；顒?dòng)分兩種方式進(jìn)行，一種方式是備課組召開教學(xué)反思交流會(huì)。教師們暢所欲言，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將思考、探索、疑惑等問題，與同伴交流討論，把自己的教學(xué)實(shí)踐與現(xiàn)代教學(xué)理念對(duì)照，與學(xué)科教學(xué)模式要求對(duì)照，找出差距，找出契合點(diǎn)，共同討論相互促進(jìn)。第二種方式是評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)反思。我們要求教師從日常撰寫的教學(xué)反思中，選擇印象深刻和價(jià)值較高的教學(xué)反思，進(jìn)一步做細(xì)的剖析和理性思考，認(rèn)真整理后，進(jìn)行全校交流，讓教學(xué)反思真正成為教學(xué)相長的助推劑。二是讓同伴互助成為學(xué)校的一種風(fēng)氣。學(xué)校打破了教師“各自為戰(zhàn)”的封閉狀態(tài)，形成了以“學(xué)科骨干示范、”“校際互動(dòng)”等多種形式的互助組，開展集體研修，共同提高。成績只說明過去，未來任務(wù)還會(huì)更加艱巨，我們會(huì)更加有信心和決心，把工作做得更好，請(qǐng)各位專家放心，也請(qǐng)各位專家有時(shí)間多給予指導(dǎo)和幫助。匯報(bào)完畢*