人教部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習(xí)（II）卷

人教部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第19課剃頭大師同步練習(xí)（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 知識(shí)積累 (共6題；共33分)1. （6分） 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 bitinmngrtngxuzjhho_2. （6分） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)hui yd qurn b zhwi bi_3. （12分） 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 濃郁濃厚濃蔭濃密（1） 最近，他對(duì)航模產(chǎn)生了_的興趣。 （2） 花園里_的花香吸引了許多蝴蝶在其中翩然起舞。 （3） 太陽(yáng)光被_的樹(shù)葉遮住，形成一片_。 4. （3分） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 贊賞_ 注意_聰明_ 快活_5. （4分） 課文背誦，按課文原文填空。 （1） 你看，它把_給了銀杏樹(shù)，_的葉子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。 （2） 橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著_呢！ （3） 小雨滴_，_便開(kāi)始了。 （4） 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起_：_淙淙地流向_，_潺潺地流向_，_嘩啦啦地洶涌澎湃。 （5） _在林中互相碰觸著，_在狂風(fēng)里簌簌地響， _拍著大手。6. （2分） 帶刺的朋友這篇課文主要通過(guò)刺猬_、_、_、_和_寫(xiě)出了刺猬偷棗的整個(gè)過(guò)程，作者特別巧妙地抓住了刺猬的_，讓我們感受到刺猬偷棗時(shí)的_、_、專(zhuān)注。（ ） A . 緩慢爬樹(shù)、用力搖棗、逐一歸棗、打滾扎棗、馱棗快跑、動(dòng)作、靈活、麻利B . 快速爬樹(shù)、用力搖棗、逐一歸棗、打滾扎棗、馱棗快跑、動(dòng)作、靈活、麻利C . 緩慢爬樹(shù)、用力搖棗、打滾歸棗、逐一扎棗、馱棗快跑、神態(tài)、靈活、麻利二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共10分)7. （10分） 引用學(xué)過(guò)的方法說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。 小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)8. （17分） 類(lèi)文閱讀。 掮槍的生活（節(jié)選）葉圣陶我當(dāng)中學(xué)生的時(shí)候厲行軍國(guó)民教育，所以我受過(guò)三年多的軍事訓(xùn)練。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)掮槍的生活倒是頗有興味的。我們那時(shí)候掮的是后膛槍?zhuān)狭舜痰?，大概有七八斤重。腰間圍著皮帶。皮帶上系著兩個(gè)長(zhǎng)方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是預(yù)備裝子彈的。后面的左側(cè)又系著刺刀的殼子。這樣裝束起來(lái)，儼然是個(gè)軍人了。我們平時(shí)操小隊(duì)教練、中隊(duì)教練，又操散兵線(xiàn)，左右兩旁的伙伴離得特別開(kāi)，或者直立預(yù)備放，或者跪倒預(yù)備放，或者臥倒預(yù)備放。當(dāng)臥倒預(yù)備放的時(shí)候，胸、腹、四肢密貼著草和泥土，有一種說(shuō)不出來(lái)的快感。待教師喊出“舉槍放！”的口令的時(shí)候，右手的食指在發(fā)彈機(jī)上這么一扳，更是極度興奮的舉動(dòng)。有時(shí)候我們練習(xí)沖鋒，斜執(zhí)著上了刺刀的槍?zhuān)粨矶?。不但如此，還要沖上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我們不顧，只是腳不點(diǎn)地地往上沖。嘴里還要吶喊：“啊!啊!”宛然有千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)。誰(shuí)第一個(gè)沖到土堆的頂上，就高舉手里的槍?zhuān)c教師手里的指揮刀一齊揮動(dòng)，猶如占領(lǐng)了一座要塞。（1） “我們”當(dāng)時(shí)的裝束是怎樣的？請(qǐng)你用橫線(xiàn)在短文中畫(huà)出來(lái)。 （2） 短文第四自然段描寫(xiě)了“我們”（ ）的場(chǎng)景。 A . 整理裝束B(niǎo) . 練習(xí)打槍C . 練習(xí)沖鋒D . 練習(xí)隊(duì)列（3） 結(jié)合文中畫(huà)線(xiàn)句子，你體會(huì)到了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的感情？ 9. （13分） (2019五下東莞期末) 閱讀短文剝豆，完成練習(xí)。 一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆,我問(wèn):“想比賽?”“對(duì)”兒子眼動(dòng)手剩,利索地回答“可這不公平,我盆里已不少了,你剛開(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里?！安?”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度?！币恍┫矏偳那脑谖倚睦锷㈤_(kāi)。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)，入是想讓兒子贏,使他以后對(duì)自己多一些自信?！比缡窍?手不知不覺(jué)就慢了下來(lái),借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?！霸谕饷鏍?zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。兒子手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中畯。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài):學(xué)校的考試名次,夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子背定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗,先將他的立倒進(jìn)去,正滿(mǎn)一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘?！澳阙A了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。“是平局,我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他“我少、我就是輸。”沒(méi)有賭氣,沒(méi)有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來(lái),自己瞻前顧后。小心翼翼,實(shí)在是多余了。（1） 文中畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”,作者“喜”的是什么? （2） 文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話(huà)分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。 慢下來(lái)的原因是:_快起來(lái)的原因是：_（3） 兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:_（4） 文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? （5） 文中敘述情節(jié)、刻畫(huà)人物時(shí)采用的描寫(xiě)方法有:神態(tài)描寫(xiě)、_描寫(xiě)、_描寫(xiě)和_描寫(xiě)。 （6） 下列名言,哪一項(xiàng)與本文的主題最為接近?（ ） A . 蓬生麻中,不扶自直。荀子勸學(xué)B . 意誠(chéng)而后心正,心正而后身修。禮記大學(xué)C . 不積小流,無(wú)以成江海。荀子D . 既來(lái)之,則安之。論語(yǔ)第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 知識(shí)積累 (共6題；共33分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共10分)7-1、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、