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6和7的認(rèn)識(shí)教案 (2)

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6和7的認(rèn)識(shí)教案 (2)

6和7的認(rèn)識(shí)教案 紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)  數(shù)學(xué)(人教版2012版)一年級(jí)上冊(cè)第3940頁(yè)。【教材分析】 “6和7的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容在人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)3940頁(yè),是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了05各數(shù)之后進(jìn)行的,是一次數(shù)的擴(kuò)展,教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源比較明顯、豐富,數(shù)椅子、課桌數(shù)、數(shù)人數(shù)還可以從不同的角度去數(shù)。認(rèn)數(shù)的內(nèi)容為了有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)和發(fā)展6和7兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,教材安排了主題圖集合圈點(diǎn)子圖抽象出數(shù)用小棒擺一擺等等?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)6、7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7。2、了解6和7在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較07各數(shù)的大小,知道6、7的序數(shù)含義,及掌握6、7的組成。3、在教學(xué)過(guò)程中,滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,建立6和7的概念。會(huì)讀、寫(xiě)6和7?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、7【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:課件,計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備:7個(gè)小圓片、小棒?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、 回顧舊知,復(fù)習(xí)導(dǎo)入( 3)師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友,你們看看他們是誰(shuí)?(課件出示數(shù)字娃娃讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字。)師:瞧!這些老朋友為了見(jiàn)你們太心急了,還沒(méi)排好隊(duì)就跑出來(lái)了,我們給他們排排隊(duì)好不好?學(xué)生自主排隊(duì),與同桌交流排法。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出為什么這么排?排好后要求從小到大從大到小各讀一遍。(用磁鐵數(shù)字在黑板上排序,集體訂正)二、 引入新課教師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,想再學(xué)習(xí)更多的知識(shí)嗎?那我們一起來(lái)努力吧?。ǔ鍪景鍟?shū)、課題:6和7的認(rèn)識(shí))【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲引入新課,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),為新知學(xué)習(xí)作鋪墊,又能吸引學(xué)生的注意,使學(xué)生的熱情高漲,情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)?!慷?、 數(shù)一數(shù),初步感知(10)1、出示主題圖(如右圖)(1)師:我知道同學(xué)們都喜歡觀察,這里有一幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這是誰(shuí)在什么地方干什么?打掃教室(指名回答,師結(jié)合主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行一句講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體與他人分工合作思想教育。)(2)在學(xué)生觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,以二人小組為單位師:你們能不能利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)數(shù)一數(shù)互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物,各有多少?(學(xué)生討論交流的時(shí)候,教師要到各組巡視、傾聽(tīng),并加以指導(dǎo)。)(3)交流、匯報(bào)。(重點(diǎn)在于數(shù)出具體的數(shù)量)師:圖上這是哪里?有些什么?他們正在做什么?生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等,他們正在搞清潔。師:看到這一情景,你有什么感受?生1:教室是我們學(xué)習(xí)的地方,我們要愛(ài)護(hù)它,保持清潔衛(wèi)生。生2:我們要愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生。師:同學(xué)們說(shuō)得好,我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎?2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上一共有幾個(gè)小朋友在參加勞動(dòng)?加上老師呢?看哪位同學(xué)能用最快的速度,準(zhǔn)確地把它們的數(shù)量數(shù)出來(lái)。師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù))生1:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人,再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué),一共是7人;生2:還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共7人。3、從抽象的數(shù)字再到形象的現(xiàn)實(shí)情境:找找,圖中還有什么也可以用6或7來(lái)表示?椅子已放好的6把,再數(shù)又搬來(lái)的1把,一共是7把。4、抽象出畫(huà)面中的數(shù)。 (1)出示數(shù)字:6個(gè)小朋友,可以用6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個(gè)數(shù)字表示,這個(gè)數(shù)字就讀作6,一起來(lái)讀6。誰(shuí)能來(lái)讀這個(gè)6,并且讀的次數(shù)剛好也可以用這個(gè)6來(lái)表示。(板書(shū):6 )(2)出示數(shù)字:師生一共7人用數(shù)字7表示7個(gè)人,可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,在數(shù)學(xué)上還可以用這個(gè)數(shù)字來(lái)表示。誰(shuí)能來(lái)拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。(板書(shū):7)5、生活中也到處能用到6 和7 。比如說(shuō)教室里有6 個(gè)人。誰(shuí)能像老師這樣用6 或7 說(shuō)句話呢?6、擺一擺:操作學(xué)具,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,并上臺(tái)展示,說(shuō)一說(shuō)用了多少根小棒擺出了什么圖形,進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么? (6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧:“6,你好,7你好!”【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)數(shù)一數(shù),從不同的角度、用不同的方式去數(shù)數(shù),讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)到自然數(shù)的增加過(guò)程,讓學(xué)生感受到相鄰數(shù)之間的關(guān)系,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小作準(zhǔn)備;同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育,更加體現(xiàn)了各方面的育人功能,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展?!咳?、 說(shuō)一說(shuō),靈活運(yùn)用(8)【撥一撥,直觀感知】1、出示計(jì)數(shù)器:撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到5顆珠時(shí),再撥一顆停留,問(wèn)學(xué)生:再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上是幾?再撥一顆停留,問(wèn)學(xué)生:再撥一顆是幾顆珠子?(7顆)也就是6添上1是幾?2、通過(guò)直尺圖,直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來(lái),只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、( )、( ),提問(wèn):你知道5的后面填什么?(填6和7)那么6和7分別在什么位置呢?(6在5的后面,7在6的后面)即時(shí)練習(xí):誰(shuí)能從0順數(shù)到7,從7倒數(shù)到0?(1) 學(xué)生拍手?jǐn)?shù),開(kāi)火車(chē)數(shù)。(2) 搶答:5的后面是誰(shuí)?6的后面是誰(shuí)?7的前面是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。(課件相應(yīng)演示)【設(shè)計(jì)意圖:生動(dòng)的課件直觀而深刻地讓學(xué)生掌握了自然數(shù)的增加過(guò)程,讓他們更好地掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系,既直觀又節(jié)約時(shí)間,提高了課堂的效率。同時(shí)學(xué)生拍手?jǐn)?shù)數(shù)、開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)、搶答等活動(dòng)適時(shí)、有趣、易操作、效果好,正是我們數(shù)學(xué)課倡導(dǎo)的練習(xí)形式。】三、比大小1、出示點(diǎn)子圖,比較5,6,7的大小。學(xué)生用手勢(shì)表示,。2、辨一辨,區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義課件出示金魚(yú)圖,教師讀題讓學(xué)生填寫(xiě)。一共有幾瓶金魚(yú)從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚(yú)。認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚(yú)的瓶子,再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第4瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)。(這部分內(nèi)容比較復(fù)雜,要詳細(xì)講解)3、6 和7 的本領(lǐng)可真大我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)了6 和7 ,想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢? 誰(shuí)能告訴老師,6 和7 的樣子像什么?生:6 像口哨,7 像鐮刀。師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)6 和7 的寫(xiě)法:6 是一筆寫(xiě)成的,它的肚子是圓鼓鼓的,可不能讓它餓著喲。(教師范寫(xiě)6的寫(xiě)法)。師:請(qǐng)舉起你的小手,跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)6 吧。( 師生一起書(shū)空) 師:7 怎么寫(xiě)呢?7 先橫著寫(xiě),再拐彎向左下斜著寫(xiě)。起筆和日字格的上線起平,在右上角往下,在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。(教師范寫(xiě)7 的寫(xiě)法)師:一起來(lái)試試吧( 學(xué)生隨老師書(shū)空) 學(xué)生在課本上描紅,教師巡視指正,提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書(shū)之間保持合理的距離,書(shū)寫(xiě)要工整美觀。)【通過(guò)教師范寫(xiě)讓學(xué)生更清楚6和7的筆畫(huà)順序,并強(qiáng)調(diào)他們的寫(xiě)字姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)要求,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?!? 4 )小結(jié):數(shù)有兩層含義: 用來(lái)表示數(shù)量:幾;用來(lái)表示次序:第幾?!驹O(shè)計(jì)意圖:6和7的基數(shù)和序數(shù)的是本節(jié)課的難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我從兩方面來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn):1、交流匯報(bào)時(shí),展示錯(cuò)誤結(jié)果,讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,避免再犯;3、通過(guò)游戲加深認(rèn)識(shí)。在游戲中,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中也有知識(shí),從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,把整節(jié)課推向高潮。】四、回顧全課,暢談收獲1、這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好,經(jīng)過(guò)大家的努力,關(guān)于6和7,你們學(xué)會(huì)了嗎? 2、你能說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受嗎?【設(shè)計(jì)意圖:讓知識(shí)得以整理和歸納,從而提高學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心?!堪鍟?shū)設(shè)計(jì):6和7的認(rèn)識(shí)

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