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八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 聲現(xiàn)象 練習(xí)題

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八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 聲現(xiàn)象 練習(xí)題

八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 聲現(xiàn)象 練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 聲音在下列哪種介質(zhì)中傳播最慢( )A鉛B軟木C海水D空氣2 . 早期機(jī)械唱片表面如圖所示,唱片上一圈圈不規(guī)則的溝槽當(dāng)唱片以一定的速度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng),這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來,若唱片轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比規(guī)定速度大,則放出的聲音A聲速變大,響度不變B聲速變大,音調(diào)不變C音調(diào)變高,聲速不變D音調(diào)和響度都不變3 . 正常人聽到聲音的范圍是( )A20Hz20000HzB高于20000HzC低于20HzD20Hz2000Hz4 . 下列關(guān)于鼓聲的說法正確的是( )A鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B鼓面振動(dòng)幅度越大,鼓聲的音調(diào)越高C鼓聲主要是靠大地傳入人耳的D鼓面振動(dòng)頻率越高,鼓聲的響度越大5 . 下列現(xiàn)象中,不能說明聲音是怎樣產(chǎn)生的是( )A登上月球的宇航員,只能靠無線電話交談B說話時(shí),用手指摸著喉頭,手感覺到振動(dòng)C正在發(fā)聲的音叉將懸吊著的泡沫球彈開D用手按住余音繚繞的鑼面,鑼聲立即停止6 . 下列實(shí)驗(yàn)中,探究聲音產(chǎn)生條件的是使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音放在鐘罩內(nèi)的響鈴鬧鐘,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,聽到鈴聲明顯減小在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,把鐘敲響后,用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線ABCD7 . 某校于2018年3月13日舉行了“誦讀經(jīng)典致敬大師”為主題的誦讀比賽下列說法正確的是A誦讀聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B誦讀聲一定不是噪音C使用話筒可以提高聲音的音調(diào)D誦讀聲是通過空氣傳進(jìn)觀眾耳朵的8 . 第十七屆科博會(huì)在京召開,中外多款智能機(jī)器人齊亮相,如幼教機(jī)器人可以和小朋友比賽背唐詩下列有關(guān)聲學(xué)知識(shí)的說法中不正確的是A機(jī)器人的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B機(jī)器人的聲音不能在真空中傳播C機(jī)器人能區(qū)分小朋友的聲音是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)不同D機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度大約是340m/s9 . 關(guān)于聲的知識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( )A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹種草可以減弱噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色辨別不同的人說話的聲音D利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳播能量10 . 用硬紙片把一個(gè)音響糊起來,做成一個(gè)“舞臺(tái)”,臺(tái)上的小“人”在音樂聲中翩翩起舞,如圖所示。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中小“人”在音樂聲中跳舞不能說明的是( )A聲音由振動(dòng)產(chǎn)生B聲音可以傳遞信息C聲音可以傳遞能量D固體可以傳聲11 . 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法,正確的是A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B只要物體振動(dòng),我們就能聽到聲音C物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音D物體的振動(dòng)停止后,還會(huì)發(fā)出很弱的聲音12 . 概念圖或知識(shí)樹是一種很好的學(xué)習(xí)方法,某同學(xué)學(xué)習(xí)初三物理時(shí)做了教科書大氣壓強(qiáng)一節(jié)的概念圖,其中四項(xiàng)有下劃線的內(nèi)容中不正確的一項(xiàng)是( )AABBCCDD二、填空題13 . 2012年宿遷市制定了宿遷市中高考期間禁噪方案,5月20日至6月20日為中高考禁噪期間,確保各考點(diǎn)的噪音不超過30_(填單位)14 . 在春天的花叢中經(jīng)常看見蝴蝶的身影某種蝴蝶的翅膀在1s內(nèi)振動(dòng)了6次,頻率是 _,人類_聽到該頻率的聲音(選填“能”或“不能”)15 . 噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一,學(xué)校閱覽室的墻壁上張貼著醒目的“靜”字,這是控制噪聲的_;噪聲過大會(huì)損害人的聽力,說明噪聲能夠傳遞_16 . 如圖,在試管中加入少量水,用嘴對(duì)著試管口部吹氣,使其發(fā)聲,這是由于管內(nèi)空氣柱正在_,增加試管中的水量,吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變_(高/低)17 . “不敢高聲語,恐驚天上人”,這里的“高”指的是聲音的_,“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng),吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的_;有一種新型聲紋鎖,只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開,如果換了其他人,即使說出暗語也打不開,這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是_(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)18 . 我國(guó)是世界上手機(jī)用戶最多的國(guó)家手機(jī)間是通過_傳遞信息的若把一手機(jī)放在真空罩中,再用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號(hào)碼,結(jié)果發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)手機(jī)彩燈閃爍,但卻聽不到手機(jī)的鈴聲,這是因?yàn)開不能傳聲19 . 管樂器:通過改變空氣柱的_,從而改變_。長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生_音,短的空氣柱產(chǎn)生_當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí),振動(dòng)的物體是_和_,瓶中盛水越多,瓶子和水的質(zhì)量越_,越_振動(dòng),音調(diào)越_;當(dāng)用嘴依次吹瓶口,振動(dòng)的物體是_,瓶中盛水越多,_越短,越容易_,頻率越_,音調(diào)越_。20 . 當(dāng)你用嘴貼著瓶嘴吹氣時(shí),你會(huì)聽到音調(diào)有高有低,請(qǐng)你按音調(diào)由低到高排列瓶子:_,這時(shí)是_在振動(dòng) 21 . 如圖所示為兩個(gè)聲音振動(dòng)時(shí)的波形圖,由圖可知,這兩個(gè)聲音中屬于樂音的是_。22 . 如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸_,最后聽不到鈴聲,這表明聲音的傳播需要_-三、實(shí)驗(yàn)題23 . 小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。(1)抽氣一段時(shí)間后,小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象的可能原因是_;A手機(jī)聲音的響度太大B手機(jī)聲音的頻率太高C未塞緊瓶塞,存在漏氣D插入廣口瓶中的導(dǎo)管不夠長(zhǎng)(2)調(diào)整器件使之完好后,再次用抽氣筒有效地向外抽氣,隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸稀薄,小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)_(變高/不變/變低),響度_(變大/不變/變?。唬?)小明用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后,小明將_(不能聽到/還能聽到微弱的)手機(jī)聲音,由此現(xiàn)象_(可以/不可以)直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。24 . 在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中,李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖甲:把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球,看到乒乓球被反復(fù)彈起;如圖乙:把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi),逐漸抽出其中空氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小;如圖丙:撥動(dòng)同一把鋼尺,在保證其振幅相同情況下,改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度,觀察鋼尺振動(dòng)的快慢(1)圖甲實(shí)驗(yàn)中,兵乓球的作用是_,實(shí)驗(yàn)說明聲是由物體_產(chǎn)生的,實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是_;(2)圖乙是在探究聲音_的條件,實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空不能傳聲;(3)圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟_的關(guān)系,主要運(yùn)用了_的研究方法(上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”等)四、簡(jiǎn)答題25 . 如圖所示,電風(fēng)扇是人們?cè)谙募窘?jīng)常使用的一種電器請(qǐng)說出電風(fēng)扇在工作中涉及到哪些物理知識(shí)第 6 頁 共 6 頁

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