八年級上冊物理 第二章 聲現(xiàn)象 單元練習(xí)題

八年級上冊物理 第二章 聲現(xiàn)象 單元練習(xí)題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 許多詩句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀點，其中正確的是A古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”是指音色未變B詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高C“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的D“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，是空氣振動產(chǎn)生的2 . 關(guān)于聲音，下列說法中不正確的是:（ ）A過年放炮，有時人需要捂住耳朵，因為聲音可以傳遞能量B鈴聲意味著上課，說明聲音可以傳遞信息C在室內(nèi)說話聽起來比在室外聲音大，主要是因為房間里空氣不流通D在同種介質(zhì)中，聲音、超聲波和次聲波的傳播速度相同3 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的B只要真空環(huán)境的溫度合適，真空也能傳播聲音C人耳也能聽到火山爆發(fā)和地震時產(chǎn)生的次聲波D響度大比響度小的聲音傳播速度大4 . 下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識應(yīng)用的說法正確的是（ ）A超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細(xì)小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息B發(fā)生地震時，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強度C音樂家貝多芬失去聽覺后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的響度不同5 . 在音樂課上，認(rèn)識了很多樂器。下列說法正確的是（ ）A很容易分辨出二胡、單簧管的聲音，判斷的依據(jù)是音調(diào)不同B吹奏笛子時，笛子內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音的C手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是為了改變響度D用鋼琴彈奏美妙的樂曲一定是樂音6 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是A敲擊編鐘能發(fā)聲說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.B蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用C街頭設(shè)置噪聲檢測儀可控制噪聲D超聲波診斷儀可以傳遞能量7 . 下面的幾句話中，不正確的是（ ）A在桌面的一端放一塊表，把耳朵貼在桌面的另一端，可以聽到表的走動聲，說明聲音可以在固體中傳播B人潛沒在水中，可以聽到聲音，說明聲音可以在液體中傳播C在月球上，宇航員通過無線電進行交流，說明聲音可以在真空中傳播D人用正在發(fā)音的音叉抵住牙齒，也能聽到聲音，說明聲音可以在骨髓中傳播8 . 青春期后，男生的聲音變得“低沉”了，這里的“低”主要指的是A音調(diào)B響度C振幅D音色9 . 下列說法中正確的是A在教室里講話時聽不到回聲是因為教室里沒有回聲B百米比賽時，計時員聽到發(fā)令槍響時開始計時C聲音在空氣中的傳播速度是340 m/sD聲在各種傳聲介質(zhì)中以波的形式傳播10 . 下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（ ）A通過響度分辨不同樂器演奏的聲音B笛子發(fā)出的聲音是由笛子振動產(chǎn)生的C高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產(chǎn)生D汽車安裝的倒車?yán)走_是利用超聲波工作的11 . 玻璃魚缸中盛有金魚，若輕輕敲擊魚缸的上沿，則會看到魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是：（ ）A魚缸空氣水魚B空氣水魚C水魚D魚缸水魚二、填空題12 . 如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形。噪聲過大時人們習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是從_減弱噪聲。人們以_為單位表示噪聲強弱的等級。13 . 如圖所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音聲音是由管內(nèi)空氣柱_產(chǎn)生，通過_傳入人耳的，改變試管內(nèi)的水量，會使聲音的_發(fā)生改變14 . 如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出 其中的空氣，聽到的聲音會逐漸_（選填“變大”、“變小”或“不變”）這里的 “聲音”指的是_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）甚至最后聽不到聲音這個實驗說明了聲音的傳播需要_15 . “掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的發(fā)生，又沒有阻斷聲音的_，只是阻止聲音進入自己的耳朵學(xué)習(xí)了聲音的傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請你在橫線上幫小明補充完整(1) 悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2) 聲音在水中的傳播速度_ (選填“大于”、“小于”或“等于”) 在空氣中的傳播速度(3) 在月球上，聲音不能傳播的原因是_16 . 實驗表明，聲音的響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)，還跟聲音的傳播_和分散程度有關(guān)。我們可依據(jù)聲音的_分辨出熟人的聲音。老師的講課聲是通過_傳到我們耳中的。17 . 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_叫聲音調(diào)高，_叫聲響度大18 . 聲音可以通過_和_兩種途徑傳入耳內(nèi)。頻率高于20000 Hz的聲音叫_，頻率低于20 Hz的聲音叫_。19 . 如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被_，這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在_.20 . 如圖所示，小新同學(xué)將把鋼制刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動刻度尺，可以聽到刻度尺發(fā)出聲音,逐漸增加刻度尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動刻度尺，發(fā)現(xiàn)刻度尺發(fā)出的音調(diào)會逐漸變低，這個現(xiàn)象說明了音調(diào)與聲源振動的_有關(guān)，當(dāng)刻度尺伸出桌面的長度超過一定長度時,用同樣的力撥動刻度尺，卻聽不到聲音了，這是因為_,小新同學(xué)繼續(xù)利用刻度尺探究響度與振幅的關(guān)系,他將刻度尺的一部分固定按壓在桌 面上，分別用大小不同的力撥動刻度尺伸出桌面的部分,用力越大時，刻度尺振動的幅度越_,聽到的響度越_,通過實驗可得到的結(jié)論是_21 . 聰明的海豚會做加減法運算，當(dāng)馴獸師問海豚“2+3等于幾”時，海豚就會敲五下麥克風(fēng)實際上是有人在臺下吹了5下哨此哨音海豚能聽到而人聽不到，這是因為人的聽覺頻率范圍是_，海豚的聽覺頻率范圍為150150 000 Hz，該哨聲是一種_波，故人聽不到三、實驗題22 . 下面的四個實驗中：A用鋼琴和小提琴演奏同一種樂曲時，很容易區(qū)分是哪種樂器演奏的。B把樹枝放到自行車的輻條中，研究自行車轉(zhuǎn)的快慢發(fā)出的聲音。C把發(fā)聲的音叉放到水中，激起水花。D在大鐘上綁一個小沙袋，讓沙子沿小孔流出來，在大鐘下放一張白紙，敲響大鐘，沿直線方向勻速拉動白紙，看到沙子在紙上的圖形是個曲線。（1）上面的四個實驗中能說明聲音產(chǎn)生的實驗有：_。（2）沒有說明聲音產(chǎn)生的實驗又分別說明了聲音的_和_特征。23 . 用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的_不同來加以辨別。小明自己制作了一個哨子，如圖所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi)的_振動而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_（選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”）。四、計算題24 . 甲乙兩地的距離是 900km，一列火車從甲地早上 7：30 出發(fā)開往乙地，途中停留了幾個車站，在當(dāng)日 16：30 到達乙地，列車行駛途中以 108km/h 的速度勻速通過長度為 500m 的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是 30s。求：（1）火車從甲地到乙地的平均速度大小是多少？（2）火車的長度是多少？第 5 頁 共 5 頁