《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》語文二年級上冊《稱贊》第.ppt

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊稱贊第二課時說課陽光二小鐘俏君,以下方面進行說課：,一、教材分析二、學習目標三、教學重點與難點四、教法與學法五、教學過程六、教學板書,教材分析,稱贊是人教版二年級上冊第五單元的一篇新入選的教材，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作?！狈Q贊一課，是一個有趣的童話故事，描寫了小刺猬和小獾互相稱贊，獲得成功快樂的故事?？磥碇灰前l(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。,學習目標,1、能有感情地朗讀課文，積累語言。2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會稱贊帶來的快樂。3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教學重點與難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。,教法與學法,在這堂課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生質(zhì)疑問難，自主合作學習的局面。,教學過程,在本課的教學中，主要從以下四個方面進行教學。（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。（二）鞏固識字，初讀課文（三）讀文理解，感悟道理（四）拓展文本、延伸課堂,（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導入,為了激發(fā)學生的學習興趣，針對低年級學生的特點，一上課，我就創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學生的激情，進入到稱贊的氛圍中，從而解讀課題，引發(fā)學生對課文的閱讀興趣。（二）鞏固識字，初讀課文讓學生帶著問題去讀課文，同時也再一次認生字。引出課文故事中的主人公刺猬和小獾。從詞語到句子再過渡到課文。本篇課文的主問題：課文中誰稱贊了誰？是怎么稱贊的？整節(jié)課的教學都是圍繞這個問題進行，把這個問題理解透徹了，深刻了，就理解了整篇課文所蘊含的道理。,（三）讀文理解，感悟道理,抓重點語句從稱贊的語句入手。即：小刺猬稱贊小獾的話“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”和小獾稱贊小刺猬的話“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！边@兩句稱贊的話中，我主要抓住第一句“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”展開。引導學生讀文找“這樣的稱贊對別人有什么意想不到的效果呢？”為什么就這一句“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”就能讓小獾充滿自信呢？讓學生明白稱贊別人并不是盲目的奉承，而是真心實意的，一是一，二是二，通過仔細觀察，才能真正稱贊別人，才能真心稱贊別人。,（四）拓展文本，延伸課堂,讓學生想想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？最后讓學生從生活入手，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，夸夸別人的優(yōu)點，讓學生以讀引讀，以讀引說，理出了人間的真情美，懂得了從平淡中見深情的真理，拓展了思維，又培養(yǎng)了語言，提倡了學習互動，生生互動，讓學生成為學習的主人,板書設(shè)計,圖文結(jié)合形象直觀條理清晰便于理解深化主題回顧中心,謝謝！,