《小學英語教學》PPT課件.ppt

英語教學游戲使用演練,ByTracy,Letsplayagame!,Canyouguess?Whatsinit?,NO.1,basketball籃球,Whatsonit?,NO.2,badminton羽毛球,soccer足球,Whatsunderit?,NO.3:,Anythingelseyoulike?Exceptbasketball,badmintonandsoccer,baseball棒球,2,3,1,4,教學游戲使用演練,課堂中使用游戲的重要性,游戲教學可以更有效地達成教學目標游戲教學復合小學生心理發(fā)展的需要,游戲教學可以更有效地達成教學目標,從純英語的教學角度看，英語課程要求學生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫的能力，形成一定的綜合語言運用能力。正是由于這種任務所施加的壓力，課堂上教師難免會有機械的灌輸和學生機械的接受。傳統(tǒng)的課堂教學往往很注意課堂紀律，學生靜靜的坐在那兒，整個課堂也因此變得沉悶乏味，學生的學習興趣和熱情也在不知不覺中逐漸的消失殆盡。游戲解決了兒童“學與玩”的矛盾，因此，游戲教學的實質是把枯燥的學習內(nèi)容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學目標。它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥呆板的局面，又可以提高學生的學習效率。,游戲教學復合小學生心理發(fā)展的需要,游戲滿足了兒童的天性，游戲是兒童普遍喜愛的活動。它可以滿足兒童的自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。低年級的學生好奇、好動、好玩、喜歡得到老師的表揚。在課堂教學中把游戲和教學結合起來，使教學游戲化，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學英語，那么學生就會學得快，記得牢，也不會覺的學習內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學習。把英語與游戲結合起來，體現(xiàn)了“玩中學，樂中學”的教學思想，目的在于讓學生樂于開口，感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識。,英語教學中游戲設計的原則,從學生的身心實際出發(fā)設計游戲從面相全體學生出發(fā)設計游戲從提高學生的能力出發(fā)設計游戲,從學生的身心實際出發(fā)設計游戲,游戲的成功與否在某種程度上取決月游戲對兒童心理的滿足程度，游戲越能滿足兒童的心理需求，就越容易成功。所以設計游戲需要以兒童的心理特點為基礎，將知識融于游戲中，在游戲中激發(fā)學生的思維。例如：通過巧猜數(shù)字游戲幫助學生記憶。游戲功能:鞏固數(shù)字的讀音和拼寫。游戲玩法:教師拿出準備好的數(shù)字卡片T:Now,letsplayagame.Pleaseguess,whatsthenumberonthecard?Ifyoureright,Iwillgiveyouthecard.IwillsaytheFirstletteroftheword.T:TS1:T-W-O,two!T:No,tryagain,please.S1:T-H-R-E-E,three!T:Yes,youreright!Hereyouare!教師將卡片獎勵給這位學生，然后帶領大家一起拼讀。以此方式將十個數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫和認讀。趣味性是英語教學游戲的基本特征，同時考慮到小學生好玩、好奇、好勝的心理特點，教師的游戲形式要多變，再好玩的游戲玩過幾次也就沒有新鮮感了，因此我們要把趣味性、知識性有機的統(tǒng)一起來，提高學生的學習興趣。,從面相全體學生出發(fā)設計游戲,在組織游戲時，教師還要注意面向全體學生。如果只有幾個學生玩，其他學生觀望，那么游戲的效果就會大打折扣，達不到教學目的。而且，大部分學生在游戲過程中當眾的坐回會挫傷他們的學習積極性。這就需要教師在設計游戲時，從游戲的角度，學生的感興趣程度等方面多下功夫。例如：Stickthenoseonaface游戲功能：復習鞏固洗個方位詞游戲玩法：在黑板上畫一張缺鼻子的臉，請一個學生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓他貼出鼻子。臺下的同學用“updown,right,left”這四個詞匯告訴他該怎么做。Upupdowndown”隨著鼻子的位置的變化，學生們調整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正確位置。讓學生蒙上眼睛玩游戲，他們就會感到新奇、有趣，充滿挑戰(zhàn)性。這個游戲在設計時充分考慮到了全體的學生，每個學生都可以積極的參與到游戲中，享受游戲帶來的樂趣，刺激學生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。,從提高學生的能力出發(fā)設計游戲,兒童對未知世界永遠充滿了好奇和興趣，喜歡挑戰(zhàn)。教師設計的活動要讓學生有一些思考的余地，要有一定的挑戰(zhàn)性，盡量做到開發(fā)學生的智力因素，培養(yǎng)他們的英語思維能力。例如：看誰反應快。游戲功能：練習用英語數(shù)數(shù)，老師說“one”時，學生用手指頭發(fā)并講出“hair”.老師說”two”時，學生指臉并說出face.three-耳朵-ear,four-眼睛-eye,five-鼻子-nose,six-嘴-mouth,seven-雙肩-shoulder,eight-腿-leg經(jīng)過反復練習，熟練后可以讓學生來數(shù)數(shù)，其余學生找相應的器官，講出英語單詞，并可以搶答。要求學生手口一致，并注意學生講的是否正確。在這個英語游戲中，學生首先必須先熟練地掌握數(shù)字以及人體器官的單詞，在注意力相當集中的狀態(tài)下，鍛煉學生的瞬間記憶能力和快速反應能力。這個游戲不僅訓練了學生的語言能力，同事培養(yǎng)了學生的智力，學生容易操作，在游戲時興趣盎然。,小學英語教學中游戲運用的原則,游戲前，注意做好準備游戲過程中注意紀律性游戲過程中，注意游戲的操作時間游戲后要注意總結,游戲前，注意做好準備,包括道具的準備，知識準備和心理的準備等。游戲前應讓學生明確游戲的規(guī)則和要求。注意游戲過程中的公平性。所有的游戲都是教育性的游戲,設計要合理,符合課堂,不要為了游戲而游戲,游戲是為了教學服務.,游戲過程中注意紀律性,玩游戲時，教師要有一定的調控能力，注意觀察學生的情況，利用游戲規(guī)則和獎罰機制有效的控制課堂紀律。,游戲過程中，注意游戲的操作時間,教師要把握好游戲時間，時間過長會使學生的學習興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情：時間過短學生會掃興運用語言的目的當然也就沒有達到，因此要合理安排好游戲的時間,游戲后要注意總結,課堂游戲后一定要總結，教師和學生一起復習知識點，了解學生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習中需要進一步強調的地方。另外教師還要總結游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗。,-Whatshedoing?-Heisplaying,baseball,-Whatshedoing?-Heisplaying,basketball,-Howstheweathertoday?-Its.,sunny,陽光燦爛的,-Howstheweather?-Its.,cloudy,多云的,-Howstheweaher?-Its.,windy,有風的,-Howstheweather?-Its.,rainy,有雨的,Letsplaybasketball!Letsplaybasketball!Sorry.Itsrainy.Letsplaybaseball!Letsplaybaseball!Sorry.Itswindy.Letsplaysoccer!Letsplaysoccer!Sorry.Itscloudy.Itissunnytoday!Itissunnytoday!Letsplaybadminton.Yes.Soundsgood!,Chant,Thanksforwatching!,