成人高考《教育理論》試題及答案.doc

成人高考教育理論試題及答案六一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號的信息點上。1. 教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為A 教育規(guī)律B 教育法規(guī)C 教育原則D 教育政策2. 20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是A 斯普朗格的教育與文化B 阿普爾的教育與權(quán)力C 杜威的民本主義與教育D 贊科夫的教學(xué)與發(fā)展3. 明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是A 夸美紐斯B 洛克C 馬申斯基D 第斯多惠4. 在舊的社會制度下，可能會出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了A 教育超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展B 教育滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展C 教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性D 政治經(jīng)濟決定教育的發(fā)展5. 教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的A 繼承性B 社會性C 永恒性D 獨立性6. 在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是A 德育B 智育C 體育D 勞動技術(shù)教育7. 現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學(xué)校，這說明制約學(xué)制建立的因素是A 社會意識形態(tài)B 社會政治經(jīng)濟制度C 本國文化歷史傳統(tǒng)D 生產(chǎn)力發(fā)展水平8. 在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是A 壬寅學(xué)制B 癸卯學(xué)制C 壬子癸丑學(xué)制D 壬戌學(xué)制9. 在對學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為A 物質(zhì)性隱性課程B 制度性隱性課程C 心理性隱性課程D 活動性隱性課程10. 在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調(diào)的哪一功能?A 甄別與選拔B 促進學(xué)生發(fā)展C 促進教師專業(yè)發(fā)展D 促進教學(xué)過程11. 提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是A 學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律B 遺忘的規(guī)律C 學(xué)科的邏輯系統(tǒng)D 教學(xué)內(nèi)容的思想性12. 衡量一個人品的水平高低的重要標(biāo)志是A 品德認(rèn)識B 品德情感C 品德意志D 品德行為二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號后。13. 發(fā)達國家機器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展。14. 我國的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。三、簡答題：1517小題，每小題8分，共24分。15. 簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。16. 中華人民共和國教育法規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?17. 簡述教師勞動的特點。四、論述題：18小題，15分。18. 結(jié)合教學(xué)實際分析說明教學(xué)過程的五個基本階段。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號的信息點上。19. 具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是A 聽覺B 知覺C 聯(lián)絕D 直覺20. 在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是A 指向B 選擇C 保持D 分配21. 下列選項中不屬于智力的是A 觀察力B 記憶力C 想象力D 意志力22. 在人口總體中，智商分布基本上呈A 正偏態(tài)B 正態(tài)C “U”型D 負(fù)偏態(tài)23. 創(chuàng)造性思維的主要心里成分是A 發(fā)散思維B 聚合思維C 分析思維D 抽象思維24. 成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是A 應(yīng)激B 心境C 激情D 熱情25. 根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于A 生理性動機B 社會性動機C 遠景性動機D 近景性動機26. 通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是A 動作技能B 認(rèn)知技能C 運算技能D 智力技能27. 對人名、地名、定理等的記憶屬于A 內(nèi)隱記憶B 情景記憶C 程序性記憶D 陳述性記憶18. 夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象，它屬于A 有意想象B 無意想象C 創(chuàng)造想象D 再造想象29. 個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為A 需要B 動機C 興趣D 態(tài)度30. 王瑩穿的新款服裝在學(xué)校招來了許多異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學(xué)了。這種心理現(xiàn)象是A 從眾B 服從C 遵從D 依從六、辨析題：3132小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號后。31. “談梅生津”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射。32. 無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。七、簡答題：3335小題，每小題8分，共24分。33. 如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學(xué)?34. 比較短時記憶和長時記憶的特點。35. 簡述意志的定義及其特征。八、論述題：36小題，15分。36. 結(jié)合教育實踐，論述學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用。答案;教育學(xué)部分一、選擇題：每小題2分，共24分。1-6 A B A C B C7-12 D C C A A D二、辨析題：每小題6分，共12分。13. 答案要點：錯誤或不全面。(2分)機器大工業(yè)生產(chǎn)只能提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合才能實現(xiàn)。(4分)14. 答案要點：錯誤或不準(zhǔn)確。(2分)我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。(4分)三、簡答題：每小題8分，共24分。15.答案要點(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2分)(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的，經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。(3分)(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定這人的發(fā)展方向。(3分)16.答案要點中華人民共和國教育法規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計劃安排的各種勞動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利?！驹u分說明】每個要點3分，答對任意4點即可給8分。17. 答案要點：(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性(1分)復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動目的的全面性和勞動任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。(1分)(2)連續(xù)性、廣域性。(1分)教師勞動沒有時間和空間的嚴(yán)格界限。(1分)(3)長期性、間接性。(1分)教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。(1分)(4)主體性、示范性。(1分)教師的勞動手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。(1分)四、論述題：15分。18. 答案要點：(1)教學(xué)過程的五個基本階段：激發(fā)學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機?學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。(2分)感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(間接經(jīng)驗)，學(xué)生必須有感性認(rèn)識做基礎(chǔ)。(2分)理解教材，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，對學(xué)生掌握知識體系具有重要意義。(2分)知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會知識，自然地運用知識，他是教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。運用知識。掌握知識的目的在于運用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。(2分)(2)結(jié)合實際分析論述，酌情給15分。心理部分五、選擇題：每小題2分，共24分。19-24 C C D B A C25-30 B A D B D A六、辨析題：每小題6分，共12分。31. 答案要點錯誤。(2分)第一信號系統(tǒng)是指由具體事務(wù)及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)?！罢劽飞颉笔怯烧Z言引起的，應(yīng)當(dāng)屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。(4分)32. 答案要點錯誤。(2分)面對考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。(4分)七、簡答題：每小題8分，共24分。33. 答案要點(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用實物直觀、模像直觀和言語直觀。(3分)(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。(3分)(3)教會學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。(2分)34. 答案要點：(1)短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。(2分)(2)短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。(2分)(3)短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(2分)(4)短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。(2分)35. 答案要點：(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動，克服內(nèi)外部困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的過程，(2分)(2)意志的特征意志行動具有明確的目的。(2分)隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。(2分)意志行動與克服困難相聯(lián)系。(2分)八、論述題：15分。36. 答案要點。(1)學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用：學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時形成科學(xué)世界觀。(4分)良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。(4分)教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。(4分)(2)結(jié)合教育實踐論述，酌情給13分。