語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：張利芳

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：張利芳課題4.鄧小平爺爺植樹課時(shí)數(shù)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2.初步了解植樹的意義，培養(yǎng)植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解植樹的意義，培養(yǎng)植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞏固生字，進(jìn)一步理解課文教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.課文主要寫的是1987年的4月5日，鄧小平爺爺來(lái)到北京天壇公園植樹的故事。二、讀文感悟。1.出示課文的第1自然段，啟發(fā)思考：1987年的植樹節(jié)為什么令人“難忘”？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“”畫出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生概括鄧爺爺植樹的步驟。（2）組織同桌合作表演。3.引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第2、3自然段，感悟人物品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的感情，課件出示相關(guān)關(guān)鍵語(yǔ)句。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。（1）出示小柏樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找：第4自然段中是怎樣描寫這棵小柏樹的？（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧爺爺此時(shí)的心情。5.指導(dǎo)學(xué)生理解課文的第5自然段。重點(diǎn)理解：“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。6.組織學(xué)生討論交流：鄧爺爺那么大年紀(jì)了，工作又非常忙還參加植樹活動(dòng)，我們?cè)撛鯓幼觯?.自讀第1自然段，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，帶著問(wèn)題，學(xué)習(xí)下文。2.根據(jù)自己的理解和感受在小組內(nèi)交流。（1）結(jié)合自己找到的動(dòng)詞，按照植樹的順序可以將植樹的過(guò)程概括為：挖樹坑選樹苗填土扶正。（2）同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹的過(guò)程。3.抓住“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。抓住“仔細(xì)”“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。4.（1）抓住“綠油油”“筆直”來(lái)感受小柏樹的形象。（2）抓住“滿意的笑容”，體會(huì)鄧爺爺喜悅的心情。5.讀書感悟，結(jié)合上下文內(nèi)容理解最后一段的含義： “美麗的風(fēng)景”一是指樹長(zhǎng)得茂盛、漂亮；二是因?yàn)檫@樹是鄧小平爺爺栽種的，為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀、懷念他。6.可以從自己對(duì)植樹綠化的認(rèn)識(shí)及不辜負(fù)老一輩人對(duì)我們的期望等方面交流。三、拓展延伸鄧爺爺那么大年紀(jì)了，工作又非常忙，還參加植樹活動(dòng)，對(duì)我們有什么啟示，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?.小組互相交流匯報(bào)。2.齊讀課文。四、詩(shī)詞積累四季的樹小組內(nèi)自由讀一讀，派出代表在全班展出?？偨Y(jié)1.可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)了解， 可以翻閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)臅s志，也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。2.參加植樹節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)反思