木老元鄉(xiāng)中心學校教育技術(shù)裝備管理應用工作 自檢自查報告

木老元自鄉(xiāng)檢中自心查學報校告教育技術(shù)裝備管理應用工作施甸縣木老元鄉(xiāng)中心學校2016 年 12 月 8 日木老元鄉(xiāng)中心學校教育技術(shù)裝備管理應用工作 自檢自查報告根據(jù)云教備【2016】8 號文件要求，同時也是對我鄉(xiāng)轄區(qū)學校教育 技術(shù)裝備工作的一次全面調(diào)查了解，摸清底子、找出問題、采取措 施、緊抓整改，從管、配、研、用等幾個方面抓落實、促整改，努 力使我鄉(xiāng)學校教育技術(shù)裝備工作走向軌道化、正?；袑嵾_到提 高整體教育教學質(zhì)量的要求。從學?，F(xiàn)狀實際出發(fā)，按照基本情況、 學校管理、各室建設、器材使用、教師培訓、教學情況等方面進行 自檢自查?，F(xiàn)將自檢自查匯報如下：一、基本情況我鄉(xiāng)現(xiàn)有初級中學 1 所，小學 4 所，其中中學學生 170 人，教師 21 人，小學學生 419 人，教師 48 人。全鄉(xiāng)學校配備實驗室 2 個、 保管室 2 個，其中中學化學 1 個，小學科學 1 個，其中民族中學為 一類配備，木老元鄉(xiāng)民族小為一類配備，龍?zhí)缎W、大地小學及哈 寨民族小學配備數(shù)字教育資源全覆蓋（含衛(wèi)星接收系統(tǒng)）。民族小學 配備圖書室 1個（未配備閱覽室），遠程教育室小學3個，計算機教 室中學 1 個、民族小學1 個?！氨「难b備”項目學校2 所，其中民族 小學為 2012 年度實施，民族中學為 2013 年度實施，民族中學、民 族小學音樂、美術(shù)、體育等各種器材已投入使用，但各室的建立不 完善，由于功能室緊張，有些器材無法正常投入使用，圖書、科學 儀器、實驗室多媒體設備等項目學?，F(xiàn)在也已投入使用。各學校教師配備情況。中學配備有音樂教師 1人、美術(shù)教師1人、 體育教師 1 人，地理教師 1 人、生物教師 2 人、化學教師 1 人、物 理教師 2 人，人員配備齊全。小學雖有音樂、美術(shù)、體育教師以及 科學實驗室管理員，除民族小學有專業(yè)教師外，其余完小都是兼職 教師。二、工作開展情況（一）成立組織機構(gòu)，明確分工，落實責任，為開展教育技術(shù)裝 備工作提供組織保障。自開展教育技術(shù)裝備工作以來，從中心學校到各校成立以校長為 組長、副校長或主任為副組長、分管人員及教師為成員的領導小組， 制定工作開展的措施、方案，定期召開專項會議，研究討論工作開 展情況。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資金，對各學校功能室進行建蓋、裝修完善，組 織管理人員和教師進行培訓、學習、競賽、參觀等方面的工作，從 而提高全鄉(xiāng)學校教育技術(shù)裝備工作。貫徹落實上級教育主管部門會 議、文件要求，根據(jù)學校實際，抓緊、抓實工作，將責任落實到校、 人。（二）抓好基礎設施建設，完善功能室的建設，使教育技術(shù)裝備 工作得到正常開展。要使教育技術(shù)裝備工作得到正常開展，功能室的建設是首要任務 和要求，只有把功能室建設完善好，才能更好地為教育技術(shù)上裝備 工作服務。自“整鄉(xiāng)退推進、整族幫扶”項目實施以來，中心學校 就按照早部署、早安排、早規(guī)劃、早完成“四早”要求，對功能室 的建設提前進行規(guī)劃，中心學校綜合功能樓將在 2018 年之前投入使 用。（三）抓各室管理，促進教育技術(shù)裝備工作的提高。一是抓制度建設。各學校根據(jù)實際，建立了一套科學的管理制 度，使管理工作做到有章可循，規(guī)范項目設備的管理。各學校對各 功能室管理做到定人、定崗、定責，實行崗位責任制。項目領導小 組及各室負責人名單、管理制度、開課情況上墻，做到事事有人抓、 有人管、有人負責，確保教育技術(shù)裝備管理科學、規(guī)范、有序。二是抓器材管理。器材到校以后，按照上級要求，對項目設備 器材進行開箱、清點、驗收，及時做好登記工作。對不合格或破損 儀器及時與教育局電教站聯(lián)系，以便得到及時補充、更換。在安裝 過程中，認真對照設備儀器的型號、規(guī)格、參數(shù)等進行一一了解并 做好登記，確保在使用過程中的安全與質(zhì)量，對入柜的儀器，不僅 做到干凈整潔，而且做到擺放有序、科學、方便。按照類別擺放， 做到賬目清楚，記錄及時、完善，在每學期結(jié)束之后，學校管理人 員對各種器材進行清點維修、安全防護、報損補充等環(huán)節(jié)工作，確 保器材隨時可使用的狀態(tài)。在使用過程中注重痕跡與過程管理，在 入柜時，做到賬物與賬目相符，總賬與明細賬對應，貼好定位標簽 與柜外標簽，在使用過程中能夠方便及時。建立借閱制度、使用制 度、賠償制度、破損補充制度、使用通知單和記錄表等，做到使用 有登記、借閱有歸還、損壞有賠償、不足有補充等痕跡記錄。三是抓器材使用管理。各學校在使用器材過程中，都對每一樣 器材的使用進行了登記，完善了器材使用記錄表。確保在使用中有 痕跡、有效果、有提高。（四）抓課程教學，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備效益。所有的一切設備裝備，最終都是要服務好教育教學工作，達到 提高學生素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，追求整體提高全民素質(zhì)的標準， 達到國家對邊遠地區(qū)教育技術(shù)薄弱學校改造計劃的目的。項目學校 安排專人負責，根據(jù)教師專業(yè)技術(shù)特點，合理安排課程設置，開足 開齊課程。在課程教學中，按照會使用的器材要用精，不懂的器材 要用會，能上的實驗課必須上，沒有條件的實驗課，創(chuàng)造條件也要 上的原則，扎實抓好課程教學，首先是骨干教師率先垂范，在其他 教師中形成表率，從而帶動其他教師共同參與進來。其次是以公開 課為契機，器材用得好、實驗做得好的教師在全鄉(xiāng)進行示范課演示， 達到全鄉(xiāng)學校共同學習、共同提高的效果，從而形成你追我趕、你 好我優(yōu)、你有我特的良好氛圍。（五）抓好教師培訓學習，提高教育技術(shù)裝備項目的使用效率。 一是安排管理員、上課教師參加培訓，通過接受對項目實施的 管理、器材使用、功能室建設、參觀示范點等培訓，對學校的管理 有了更進一步認識、提高。二是積極開展校本培訓。學校根據(jù)自身 實際和特點，推選本校骨干教師，通過會議、示范課、講座、幫扶 等形式對本校教師進行校本培訓。三是加強學習，提高自身素質(zhì)。 各教師通過上級的會議、文件精神、書籍、網(wǎng)絡等方面進行學習， 為學校項目工作出謀劃策，從而提高工作效率。三、存在問題和困難（一）學校領導重視不夠，認識不深，導致工作嚴重滯后。部 分學校領導還在有這樣的認識 :目前學校的重點工作就是抓好安全 工作，讓師生平安度過就萬事大吉，學生考試得高分就是最好的發(fā) 展，根本沒有花心思、出策略在教育技術(shù)裝備上，認為這些裝備都 是形式，教師還是按照老一套的方法進行教學，沒有充分認識到現(xiàn) 代教育技術(shù)裝備的重要性。（二）基礎設施建設嚴重滯后，影響教育技術(shù)裝備工作的正常 開展。部分學校在建立科學實驗儀器保管室和實驗室的時候就擠占 了教室和教師住房，現(xiàn)在又要進行美術(shù)、音樂、體育等教室和保管 室的建設，學校再也找不出空房來建立功能室。加之部分學校的場 地較小，很難騰出空地進行各功能室的建設，因為找不到地方安裝， 到目前已經(jīng)實施的項目學校的體育器材還未安裝完善。表現(xiàn)最為突 出的是兩所項目學校（民族中學和民族小學）。（三）部分學校的實驗課還在未形成常規(guī)。由于教師編制緊缺， 而且大都是身兼數(shù)職，多數(shù)教師都是以應付檢查的方式開展工作。 雖然各學校的表冊完善，各種記錄齊全，但讓人很容易就發(fā)現(xiàn)是造 假之作。從這些可以看出實驗教師未按照要求認真抓好實驗課的教 學，是以閉門造車的形式完善各種材料。（四）實驗儀器損壞和藥品用完難以得到及時補充完善。（五）實驗員和管理教師培訓太少，實驗員更換頻繁，致使實驗 課程難以得到正常開展。四、工作打算和采取的措施。（一）提高認識，加強領導，明確責任。教育技術(shù)裝備在現(xiàn)代 學校教育體系中有著重要的地位和作用，對構(gòu)建面向二十一世紀的 基礎教育具有十分重要的意義。加強對教育裝工作的領導，進一步 理順關(guān)系，以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平為突破口，來促進學 校教育裝備的發(fā)展和教育信息化水平的提升，全面推進素質(zhì)教育和 教育現(xiàn)代化。要認真貫徹執(zhí)行上級相關(guān)要求，解放思想，狠抓落實， 以全新的觀念，開拓的思路，踏實的工作，來推動現(xiàn)代教育技術(shù)裝 備與應用工作的新一輪快速發(fā)展，努力開創(chuàng)教育技術(shù)裝備工作新局 面。（二）多渠道籌措經(jīng)費，加大現(xiàn)代教育裝備的投入。本著厲行 節(jié)約的原則，積極爭取省、市、縣及鄉(xiāng)的支持以及社會、企業(yè)和個 人捐助，使我鄉(xiāng)學校的教育技術(shù)裝備得到較大幅度的改善。加強教 育裝備經(jīng)費的使用管理，建立完善運行機制和有效的監(jiān)督保障措施 科學合理地安排裝備經(jīng)費，發(fā)揮經(jīng)費的最大效益。（三）根據(jù)上級要求，認真、務實開展好工作。中心校將根據(jù)“整鄉(xiāng)推進、整族幫扶”項目的實施，積極準備、 統(tǒng)籌規(guī)劃，認真做好相關(guān)工作。將在功能室、體育場地及配套設施 建設上下大力氣，到時將極大緩解我鄉(xiāng)功能室緊缺的局面，使我鄉(xiāng) 學校的教育技術(shù)裝備得到較大幅度的改善。（三）強化培訓，提高管理人員和教師素質(zhì)。各學校要重視實驗教師、圖書管理員和器材專管人員的培訓工 作，重視信息技術(shù)與學科課程整合的全員培訓工作。確保中學理化 生實驗教師和小學科學實驗教師參加上級部門組織的業(yè)務培訓。發(fā) 揮好骨干人員的技術(shù)優(yōu)勢，以“傳、幫、帶”的方式培訓本校人員， 提高他們的技能。把體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生、勞技、數(shù)學、地理 器材管理培訓納入相應學科教師培訓和業(yè)務培訓內(nèi)容。要全面開展 以校本培訓為主，以提升教師的整合水平為目的，以轉(zhuǎn)變教師理念 為根本的教師全員培訓。管理人員和教師的培訓要講求實際、實用 和實效。（四）健全制度，促進規(guī)范化、科學化管理學校實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、計算機網(wǎng)絡教室、多媒體 教室、綜合實踐活動室、圖書閱覽室，儀器器材、設施設備、圖書 資料等教育技術(shù)裝備的各項管理制度，做到齊全規(guī)范，入框上墻， 使管理人員、學科教師和學生有章可循。要嚴格按照制度進行儀器 器材、設施設備、圖書的登錄建賬、入柜上架、分類存放、維護保 養(yǎng)、使用（領用、借用），確保每項制度落到實處。注重過程管理， 做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有 補充。（五）強化督查，確保工作取得實效中心學校將不定期對全鄉(xiāng)中小學教育技術(shù)裝備管理應用工作進 行督查，跟蹤督查的重點是實施的過程，即發(fā)現(xiàn)、反饋、整改活動 中存在的問題，總結(jié)、推廣好做法好的經(jīng)驗。對不重視教育技術(shù)裝 備管理使用的學校進行通報，并責令其整改，最終督查結(jié)果應用于 每學年度對各學校目標考核之中。