（宿遷專版）2020版中考歷史復習方案 第一部分 中國古代史 課時訓練04 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融

課時訓練(四) 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融一、單項選擇題1.【2019·安徽改編】西晉末年至南朝時期北方人口大量遷徙。這一時期的人口遷徙（）A.源于自然災害B.促進了江南地區(qū)的開發(fā)C.阻礙民族交融D.推動經(jīng)濟重心南移完成2.歌曲曹操中唱道：“東漢末年分三國，烽火連天不休”歌詞中的“分三國”是指歷史上的三國鼎立，其形成的標志是（）A.208年，赤壁之戰(zhàn)B.220年，曹丕稱帝C.221年，劉備稱帝D.229年，孫權稱帝3.208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)的主要影響是（）A.奠定了秦朝統(tǒng)一全國的基礎B.奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎C.奠定了三國鼎立局面的基礎D.形成了南北朝分立對峙局面4.“江南之為國盛矣一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！边@直接說明江南地區(qū)（）A.得到大規(guī)模開發(fā)B.自然條件優(yōu)越C.人口數(shù)量增加D.社會環(huán)境安定5.宋書記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)絲綿布帛之饒，覆衣天下?！辈牧戏从车默F(xiàn)象是（）A.兩漢時期江南經(jīng)濟迅速發(fā)展起來B.東晉南朝時期經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移趨勢C.隋唐時期江南經(jīng)濟發(fā)展水平趕上北方D.宋代我國經(jīng)濟重心正式轉移到南方6.江南地區(qū)在史記中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少”。但在漢以后的三國兩晉南北朝時期得到了開發(fā)。下列不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是（）A.優(yōu)越的自然條件B.北方人口的南遷C.社會秩序的相對穩(wěn)定D.經(jīng)濟重心的南移7.【2019·黃石】下圖是某同學整理的學習筆記，與它相關的事件最有可能是（）A.商鞅變法B.文景之治C.貞觀之治D.孝文帝改革8.【2019·衡陽】“孝文帝引見朝臣，詔斷北語，一從正音于是詔：年三十以上，習性已久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官”材料反映了孝文帝在改革中（）A.嚴禁貪污B.頒布均田令C.遷都洛陽D.實行漢化政策9.【2019·聊城】遷都洛陽后，北魏孝文帝親自到魯城（今山東曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人為官，并命兗州刺史修復孔子墓。他這樣做的主要目的是（）A.統(tǒng)一黃河流域B.開發(fā)江南經(jīng)濟C.籠絡守舊勢力D.學習先進文化10.【2019·懷化】王羲之的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，在他的名作中被號稱為“天下第一行書”的是（）A.女史箴圖B.蘭亭集序C.水經(jīng)注D.洛神賦圖11.“以六觚之一面乘一弧半徑，三之，得十二觚之冪割之又割，以至于不可割。”以此為基礎，取得領先世界近千年成果的是（）A.華佗B.祖沖之C.畢昇D.湯顯祖12.【2019·菏澤】我國許多優(yōu)秀文化成就被列為世界級文化遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)中，帶有中外文明交匯融合特征的是（） A.都江堰B.秦始皇陵兵馬俑 C.云岡石窟D.長城二、非選擇題13.經(jīng)濟活動是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀材料，回答問題。材料一“冉耕字伯?！?；“司馬耕字子牛”。司馬遷史記·仲尼弟子傳材料二“商君治秦，法令至行，公平無私期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。”戰(zhàn)國策·秦策材料三“時海內大亂中國士民避亂者多南渡江。”司馬光資治通鑒卷八十七晉紀九（1）材料一人名中蘊含了豐富的時代信息，據(jù)此你可以推論春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這一現(xiàn)象引發(fā)了急劇的社會變革，由此導致了當時思想領域怎樣的局面？（2）據(jù)材料二并結合所學知識，分析“商君治秦”的歷史作用。（3）材料三反映了西晉末年怎樣的歷史現(xiàn)象？該現(xiàn)象對我國以后的經(jīng)濟格局產(chǎn)生了怎樣的影響？（4）綜合上述材料，分析影響中國古代經(jīng)濟發(fā)展的主要因素。14.閱讀下面材料，回答問題。材料秦王（苻）堅與陽平公（苻）融登秦陽城望之，見晉軍部陣嚴整，又望八公山上草木皆以為兵，顧謂融曰：“此亦勁敵，何謂弱也！”憮然，始有懼色。秦軍逼淝水陣謝玄等引兵渡水擊之秦軍遂潰。玄等乘勝追擊秦軍大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉軍且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者十之七八。引自資治通鑒（1）上述材料所敘述的是哪一歷史事件？這一歷史事件發(fā)生在何年？（2）材料中的“秦”指的是哪個王朝？這個王朝是由哪個少數(shù)民族建立的？（3）材料中的“晉”指的是哪一個王朝？這個王朝何時建立又何時結束？（4）材料中提及的兩個成語是什么？（5）材料中的這一事件產(chǎn)生了怎樣的后果？15.閱讀下列材料，回答問題。材料一楚越之地，地廣人希（?。埖靖~，或火耕而水耨無積聚而多貧。史記·貨殖列傳材料二天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足。晉書·食貨志材料三江南之為國盛矣地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書（1）根據(jù)材料一和材料二，指出史記與晉書中描述的江南地區(qū)有什么不同？（2）依據(jù)材料二和所學知識，指出當時江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些？（3）請用史實說明材料三中所說的“民勤本業(yè)”表現(xiàn)在哪些地方？（4）江南地區(qū)的開發(fā)對今天的經(jīng)濟發(fā)展有何重要啟示？16.閱讀下列材料，回答問題。材料一在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人們仍要談起這一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二方凳胡床魏晉南北朝時期被漢人使用的方凳、胡床材料三禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。（1）材料一中的“皇帝”指的是誰？他“耗去了大量的生命”修筑長城的目的是什么？（2）材料二中的這些坐具原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內地。請寫出這一時期五個內遷的北方少數(shù)民族的名稱。（3）材料三反映的是歷史上哪一次改革？這次改革的影響是什么？（4）結合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關系的變化。17.【2019·福建改編】閱讀材料，完成下列要求。材料一北魏長期都于平城，平城偏北地寒，六月風雪，風沙常起。偏北的地理位置更不利于北魏對整個中原地區(qū)的統(tǒng)治，孝文帝決定遷都洛陽。為保證遷都順利進行，孝文帝進行了周密的部署和安排。材料二5世紀末，中原地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟已較發(fā)達，成為北魏主要產(chǎn)糧基地。而平城地區(qū)屢受災荒，糧食供應常發(fā)生危機。隨著北魏在中原的開拓，平城已不適合于控制整個北方地區(qū)。加上平城的保守勢力強大，北魏社會的發(fā)展受到了制約。遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服，改說漢語，推行漢族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧選種等草原文化因子也逐漸融入漢族人民的生活中。摘編自白壽彝中國通史（1）根據(jù)材料一，簡述北魏都城地點發(fā)生的變化。（2）根據(jù)材料一、材料二并結合所學知識，說明北魏遷都的原因及意義。（3）根據(jù)材料二，概括遷都后北魏孝文帝改革的特點。（4）概括指出上述材料所反映的制度和措施的共同作用?！緟⒖即鸢浮?.B【解析】 西晉時期，北方、中原各民族均出現(xiàn)南遷現(xiàn)象，不僅為江南地區(qū)的開發(fā)帶來了勞動力，還帶來了先進的生產(chǎn)技術和生產(chǎn)工具，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。故選B項。2.D3.C【解析】 根據(jù)所學可知，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立局面的基礎。故選C項。4.A【解析】 據(jù)題干信息可知，“一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”是指江南地區(qū)得到開發(fā)，成為全國繁榮昌盛的地方。故選A項。5.B6.D7.D8.D9.D【解析】 本題考查孝文帝改革。根據(jù)所學可知，北魏孝文帝祭祀孔子，封孔子后人為官，修復孔子墓主要是為了學習先進的儒家文化。故選D項。10.B11.B【解析】 根據(jù)所學可知，祖沖之采用割圓術，把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，成果領先世界近千年。故選B項。12.C【解析】 本題考查中外文明交匯融合。根據(jù)所學可知，云岡石窟雕刻的佛像繼承了我國雕塑藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來佛教造型藝術的特點，帶有中外文明交匯融合的特征。故選C項。13.（1）牛耕。百家爭鳴。（2）使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。（3）人口南遷。使江南地區(qū)得到開發(fā)，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。（4）先進生產(chǎn)工具的發(fā)明和使用；恰當?shù)慕?jīng)濟政策（治理）；戰(zhàn)亂；人口增長等。14.（1）淝水之戰(zhàn)。383年。（2）前秦政權。氐族。（3）東晉。317年；420年。（4）風聲鶴唳、草木皆兵。（5）前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。15.（1）史記中描述的江南地區(qū)地廣人稀，人民生活困苦，江南地區(qū)沒有得到開發(fā)；晉書中描述的江南地區(qū)得到了開發(fā)，人民富足，生活安逸。（2）北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。（3）大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加；興修了很多水利工程；農(nóng)業(yè)技術有了很大改進，實行農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。（4）重視先進生產(chǎn)技術的普及與推廣；重視優(yōu)良農(nóng)作物推廣；加強農(nóng)田水利等農(nóng)業(yè)基礎設施建設；政府要重視經(jīng)濟建設，各方面協(xié)調發(fā)展；因地制宜發(fā)展生產(chǎn)，防止環(huán)境污染等。16.（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。（2）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（3）北魏孝文帝改革。影響：促進了民族交融，也增強了北魏的實力。（4）變化：從民族間的對抗到民族交融。17.（1）從平城遷到洛陽。（2）原因：中原地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化較先進；洛陽區(qū)位優(yōu)越，是漢族政治文化的中心；平城地理環(huán)境惡化，區(qū)位不利于對黃河流或的統(tǒng)治；擺脫保守勢力，減少改革阻力。意義：便于學習漢族的先進文化，推動了北魏社會的發(fā)展；促進了洛陽的繁榮；加強了民族交融，為中華民族發(fā)展注入新的活力。（3）漢化；涉及面廣；自上而下。