四年級下冊道德與法治試題

四年級下冊道德與法治試題一、知識展示臺1、無論在生活中，還是在學習、游戲時，我們都要自（）?！埃ǎ闭f的就是這個道理。2、完善的班級制度，有助于形成積極向上的（），（）的養(yǎng)成，有利于我們的（）和（）。3、（）是一種社會規(guī)范，是調節(jié)個人（），達到社會關系（）、（）的手段，沒有（）的社會生活將變得一團糟。4、講信用是做人的（），是我們少年兒童應具有（）。5、中華人民共和國義務教育法第十一條規(guī)定：父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人（），接受規(guī)定年限的（）。6、（）是人類共同的追求，是人們工作和學習的（）。因此，我們每一個人都應該（）、（）。7、健康就是沒有（）和（），同時還要有良好的（）。8、（）健康和（）健康同樣重要。尤其是面對挫折和災難的時候，（）尤為重要。9、1987年6月，禁毒國際會議提出“（），（）”的口10、小學生正處于身心發(fā)育的最佳時期，為了將來更好地適應社會，要形成優(yōu)良的（）和良好的（）。11、世界衛(wèi)生組織簡稱（），于1980年5月28日宣布：嚴重威脅人類生命健康的（）已在全世界范圍內消滅。WTO加緊工作，爭取在2008年宣布根除危害人類健康的（）。12、（）、（）的現(xiàn)代交通運輸，促進了（）發(fā)展，拓展了人們的（）空間。13、近年來，我國交通運輸業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，（）不斷改進，（）不斷完善，交通運輸（）逐步健全。14、1956年7月，我國生產出了第一輛（）牌汽車。15、為了解決交通擁擠現(xiàn)象，人們也想出了許多辦法，比如（）、（）、（）等。二、選擇大樂園1、（）是一個文明人的最高境界。A自律B自滿C自大2、（）是做人的根本A誠信B學習好C身體健康3、下列故事和誠信沒有關系的是（）。A曾子殺豬B狼來了C坐井觀天4、國家規(guī)定不準在學校周圍（）米范圍內開設網吧。A100米B200米C300米5、煙草中（）的含量危害很大。A尼古丁B二氧化碳C氧氣6、從本地的食品廠把食品運到超市最好選用（）。A汽車B火車C飛機7、下列不是我國重要的海洋運輸港口城市的是（）。A大連B青島C濟南8、在過馬路紅綠燈時，下列做法正確的（）。A等綠燈亮了再走B只要交警看不見，隨時可以過馬路C在沒有車輛時，可以隨便過路口9、我們每個人在公共場所應當做到（）。A大聲喧嘩B講究公共衛(wèi)生C隨地吐痰10、在調查結果中，不屬于吸煙原因的是（）。A家庭影響B(tài)獵奇心理C身體需要三、對錯審判廳1、小華說：“我的視力很好，不用做眼保健操了?！保ǎ?、在做游戲時不講規(guī)則不會傷和氣，更不會影響團結。（）3、未成年人保護法是國家為我們未成年的中小學生制定的法律。（）4、健康的生命才是最美麗的。（）5、電子游戲包括電視游戲、街機游戲、電腦游戲、網絡游戲等。（）6、毒品泛濫會給國家造成巨大的損失，嚴重地危害著人們的身體健康和生命安全。（）7我們現(xiàn)在生活條件好了，不必再發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神了。（）8、我國已與150多個國家和地區(qū)有不同形式的文化往來。（）9、在旅行時，購買一份旅行地圖就相當于請了一個不說話的向導。（）10、為了解決汽車尾氣污染環(huán)境的問題，科學家們研究實驗了很多方法，比如：改良發(fā)動機，使用無鉛汽油等。（）四、巧妙簡答區(qū)1、小花覺得小學生不必學習法律，等長大后再學習就行了，這種想法正確嗎？說出你的理由。2、電子游戲包括哪些？我們應該怎樣對待電子游戲？3、日常生活中你知道哪些影響健康的不良習慣？4、生活中處處有規(guī)則，請你寫寫你知道的規(guī)則。5、交通運輸?shù)陌l(fā)展人們的生活提供了哪些便利？一、命題思想讓考試不僅成為考查學生知識掌握情況、參與生活的態(tài)度、解決實際問題能力的手段，而且成為學生再一次學習和接受熏陶、接受教育的過程。這是做好品社命題出卷的基本理念。因此我在設計命題時，既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態(tài)度與價值觀的考查則滲透在整個試題中。二、試題特點本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我。（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“選擇題”、“ 簡答題” 等。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如“ 簡答題” 等。（3）注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。如“ 判斷題” 等。