《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件.ppt

第三章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),第一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,一教學(xué)設(shè)計(jì)概述:概念：教學(xué)設(shè)計(jì)：就是運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)各種課程資源進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體協(xié)調(diào)安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么、怎樣教及教后所達(dá)到什么結(jié)果而進(jìn)行的策劃。它是一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教全過(guò)程的方法。二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)概述概念：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：就是在小學(xué)語(yǔ)文課授課前，對(duì)該課教學(xué)、該單元教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)資源及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法、手段的綜合方案，即上課前所做的一切準(zhǔn)備工作的總和。,第二節(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,一解讀文本（一）概念：文本：就是指包含豐富教育資源的，可供學(xué)生、教師與之對(duì)話(huà)的閱讀材料的總和。（二）解讀的過(guò)程：1.“走近”文本，即感覺(jué)文本，把握要旨。2.“走進(jìn)”文本，即感知文本，品味獨(dú)特。3.“走出”文本，即感悟文本，創(chuàng)生文化。二、設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)的組成1.知識(shí)和能力2.過(guò)程和方法3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（二）設(shè)計(jì)原則1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要全面。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要合理。3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要靈活。4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要適當(dāng)。,三、整合資源整合語(yǔ)文課程資源過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：1在設(shè)計(jì)中注重教材自身資源的開(kāi)發(fā)性使用；2在設(shè)計(jì)中注重語(yǔ)文課程與其他課程的溝通與配合，因地制宜、因人制宜、因時(shí)制宜地設(shè)計(jì)與其他課程相配合的“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生綜合性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；3在設(shè)計(jì)中注重現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用，要充分利用一切“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情以及日常生活課題”等方面的內(nèi)容，最大限度地拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材缺陷，使課堂教學(xué)富于時(shí)代氣息和現(xiàn)代氣息。4資源整合時(shí)，教者還應(yīng)充分了解學(xué)生，了解其知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，從而使整個(gè)教學(xué)有的放矢。整合語(yǔ)文課程資源過(guò)程中應(yīng)注意：（1）在設(shè)計(jì)中注重教材自身資源的開(kāi)發(fā)性使用；（2）在設(shè)計(jì)中注重語(yǔ)文課程與其他課程的溝通與配合，因地制宜、因人制宜、因時(shí)制宜地設(shè)計(jì)與其他課程相配合的“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生綜合性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（3）在設(shè)計(jì)中注重現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用，要充分利用一切“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情以及日常生活課題”等方面的內(nèi)容，最大限度地拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材缺陷，使課堂教學(xué)富于時(shí)代氣息和現(xiàn)代氣息。（4）資源整合時(shí)，教者還應(yīng)充分了解學(xué)生，了解其知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，從而使整個(gè)教學(xué)有的放矢。四、過(guò)程設(shè)計(jì),五、板書(shū)設(shè)計(jì)（一）板書(shū)設(shè)計(jì)的原則1.為教學(xué)目的服務(wù)的原則2.簡(jiǎn)明扼要的原則3.完整系統(tǒng)條理性原則4.啟發(fā)性原則5.針對(duì)性原則6.審美性原則（二）板書(shū)設(shè)計(jì)的方法1.從題目入手，抓關(guān)鍵字眼。2.從文章主要內(nèi)容入手，抓住文章梗概。3.從重點(diǎn)段落入手，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)。4.從層次結(jié)構(gòu)入手，抓文章思路。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索。抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，抓篇章結(jié)構(gòu)的紐帶。（三）板書(shū)的形式1.概括式板書(shū)2.提綱式板書(shū)3.對(duì)比式板書(shū)4.詞語(yǔ)式板書(shū)5、線(xiàn)索式板書(shū)6.圖示式板書(shū),六、教學(xué)反思（一）什么是教學(xué)反思（二）教學(xué)反思的過(guò)程l.具體經(jīng)驗(yàn)階段2.觀察分析階段。3.重新概括階段。4.積極的驗(yàn)證階段。（三）教學(xué)反思的分類(lèi)（四）教學(xué)反思的方法反思日記。2.比較反思。3.實(shí)際討論。4.行動(dòng)研究。（五）教師課堂教學(xué)反思建議1.關(guān)于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)方面反思的建議：2.關(guān)于對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容反思方面的建議：3.關(guān)于對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施方面反思的建議：4.關(guān)于對(duì)課堂方面教學(xué)評(píng)價(jià)反思的建議：5.關(guān)于對(duì)課堂教學(xué)效果方面反思的建議：,