九年級(jí)歷史上學(xué)期第一次月考試題 新人教版 (3)

安徽省太和縣民族中學(xué)2017屆九年級(jí)歷史上學(xué)期第一次月考試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入答題框）題號(hào)12345678910答案12016年8月7日， 科學(xué)家在辛努塞爾特二世的金字塔旁邊的一個(gè)小型金字塔里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)約為150160厘米的神秘生物。據(jù)此判斷，科學(xué)家考察的國(guó)家是【 】A中國(guó) B美國(guó) C埃及 D印度2下列示意圖直觀形象的反映了【 】A中央集權(quán)制 B種姓制度 C封建制度 D禪讓制度3“它被認(rèn)為是世界上最早的一部比較完備的成文法典，它竭力維護(hù)不平等的社會(huì)等級(jí)制度和奴隸主貴族的利益，比較全面地反映了古巴比倫社會(huì)的情況?！薄八钡念C布者【 】A秦始皇 B唐太宗 C漢謨拉比 D伯利克里4某同學(xué)收集了下資料，請(qǐng)判斷他研究的是【 】地理位置：位于歐洲南部，地中海的東北部，包括今巴爾干半島南部、小亞細(xì)亞半島西岸和愛(ài)琴海中的許多小島。著名城邦：斯巴達(dá)和雅典歷史地位：它是西方文明的源頭，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。A古希臘文明 B古印度文明 C古中國(guó)文明 D古巴比倫文明5西方有一句諺語(yǔ)“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”。其中希臘的“輝煌”很大程度上得益于執(zhí)政時(shí)期完善了民主政治。下列適合填入空白處的內(nèi)容是【 】A伯利克里 B亞里士多德 C亞歷山大 D馬可波羅6右圖為著名俄羅斯畫(huà)家捷杰林娜阿娜的一幅油畫(huà)作品，畫(huà)中 描繪了羅馬元老貴族正在刺殺一位羅馬共和國(guó)的獨(dú)裁者。該獨(dú)裁者是【 】 A伯利克里 B斯巴達(dá)克 C屋大維 D凱撒7下列影視作品中以學(xué)習(xí)和模仿古中國(guó)隋唐的經(jīng)濟(jì)和政治制度為主線，揭示了日本由奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的是【 】 A B C D8麥地那、麥加、耶路撒冷一起被稱為伊斯蘭教的圣地。與麥加有關(guān)的事件應(yīng)該是【 】A.西方文明的發(fā)源地 B.伊斯蘭教的創(chuàng)立地C.建立起政教合一的國(guó)家 D.天方夜譚的誕生地9東羅馬帝國(guó)定都于君士坦丁堡。君士坦丁堡原稱拜占庭，因此東羅馬帝國(guó)又稱拜占庭帝國(guó)。該帝國(guó)延續(xù)了一千多年，最終摧毀這一帝國(guó)的國(guó)家是【 】A亞歷山大帝國(guó) B西羅馬帝國(guó) C奧斯曼土耳其 D阿拉伯帝國(guó)10辨別地圖是歷史學(xué)習(xí)能力要求之一。其中 右邊地圖最合理的命名應(yīng)是【 】A.基督教傳播路線圖B.佛教傳播路線C.伊斯蘭教傳播路線D.猶太教傳播路線二、組合列舉（本大題共3小題；每空1分，共10分。）11由于時(shí)代與國(guó)情不同，改革措施也不同。（1）商鞅變法中規(guī)定：國(guó)家承認(rèn) ，允許自由買賣；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理等。（2）查理馬特改革中規(guī)定：實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服 。（3）日本大化改新中規(guī)定：建立中央集權(quán)的 國(guó)家，廢除貴族世襲制，以才選官； 經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為 。 12圖片是宣傳的手段之一。寫(xiě)出下列圖片對(duì)應(yīng)宣傳的宗教名稱。（1） （2） （3） 13人類偉大發(fā)明與創(chuàng)造，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。（1）阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿定律和 ，發(fā)明螺旋式水車，可用來(lái)排水和灌溉。（2） 創(chuàng)立了物理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和邏輯學(xué)等學(xué)科體系，他被譽(yù)為“百科全書(shū)式”的學(xué)者。（3）古印度人發(fā)明了 ，對(duì)世界文化的傳播與交流作出重大貢獻(xiàn)。三、辨析改錯(cuò)（本大題共4小題，每小題2分，共8分）14辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”,并加以改正?！?】（1）種姓制度產(chǎn)生于古代埃及。改正： 【 】（2）西歐封建社會(huì)最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是教會(huì)。改正： 【 】（3）公元前5世紀(jì)后半期，一位雅典成年女性參加了雅典公民大會(huì)。改正： 【 】（4）公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)，羅馬共和國(guó)同地中海西部強(qiáng)國(guó)迦太基進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱希波戰(zhàn)爭(zhēng)，取得勝利。改正： 四、材料分析題。（15小題10分，16小題10分，本大題共20分。）15閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 我記得在第一節(jié)課上，由老師就帶了一卷世界地圖，在給我們講解古巴比倫漢謨拉比法典時(shí)，由老師就以地圖為中心，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史發(fā)展，講述法典的制定原因、主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)，形象、生動(dòng)，我們大家都聽(tīng)得津津有味。 北大法律系77級(jí)：我們永遠(yuǎn)的精神家園材料二 種姓制度在印度有三千多年的歷史，統(tǒng)治者以膚色將社會(huì)階層分為四個(gè)等級(jí)，等級(jí)及其象征的高低貴賤差異對(duì)于人們的日常生活和風(fēng)俗習(xí)慣影響頗深。由于種姓制度在人們的思想觀念中根深蒂固，因此尤其難以根除。 “賤民”階層最受歧視（1）材料一中漢謨拉比法典的“制定的原因”是什么？你怎么評(píng)價(jià)這部法典？（4分）（2）上述兩則材料所介紹的古代文明分別屬于哪一大河流域？它們是哪一階級(jí)壓迫另一階級(jí)的記錄和見(jiàn)證？（4分）（3）根據(jù)三則材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀阍趺纯创@些古代人類文明成果？（2分）16閱讀材料，回答問(wèn)題。材料 一般來(lái)說(shuō)，古代文明的傳播與發(fā)展大多以兩種基本形式展開(kāi)，戰(zhàn)爭(zhēng)只是其中一種交往形式。它們共同貫穿于人類歷史過(guò)程的始終，古代阿拉伯人則“在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁”，相互交織建構(gòu)了不同文明的樂(lè)章。（1）請(qǐng)舉出古代國(guó)家兩次不同文明之間的重要戰(zhàn)爭(zhēng)。（2分）（2）“戰(zhàn)爭(zhēng)是一種交往方式?！背酥膺€有哪種交往方式？（2分）（3）有人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但也有人認(rèn)為“戰(zhàn)爭(zhēng)有積極的一面”，請(qǐng)你舉一例加以分析說(shuō)明。（4分）（4）舉一例說(shuō)明阿拉伯人“在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁”。 （2分）五、活動(dòng)與探究17“和諧”是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究任務(wù)?！咀哌M(jìn)歷史，欣賞“和諧”畫(huà)卷】 圖一 圖二 （1）馬可波羅所生活的威尼斯屬于今天的哪個(gè)國(guó)家？他離開(kāi)威尼斯后大致沿著哪一道路來(lái)到了中國(guó)？當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于哪一朝代？（3分）（2）馬可波羅在東方的所見(jiàn)所聞后來(lái)被著成馬可波羅行記一書(shū)，請(qǐng)問(wèn)該書(shū)對(duì)后來(lái)的歐洲人有什么影響？（2分）【反思?xì)v史，認(rèn)識(shí)不“和諧”音符】 圖一西歐封建等級(jí)制度示意圖 圖二 亞歷山大大帝銅像（3）根據(jù)圖片反映的歷史現(xiàn)象，簡(jiǎn)要?dú)w納歷史上影響“和諧”發(fā)展的主要因素有哪些？（4分）【學(xué)史明智， 描述“和諧”美景】（4）通過(guò)上述探究，你可能會(huì)獲得一些啟示，請(qǐng)你談一談，你心目中的 “和諧世界”應(yīng)該是怎樣的？（3分）2016年九年級(jí)歷史上冊(cè)（人教版）第一次月考試卷題號(hào)12345678910答案CBCAADCBCB一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）1C解析：本題需抓住題干中“金字塔”然后鏈接所學(xué)知識(shí)，可知金字塔是古埃及文明的象征。2B 解析：本題從示意圖中“婆羅門(mén)”、“剎帝利”“吠舍”“首陀羅”等關(guān)鍵信息可看出反映的是古印度的種姓制度。3C解析：古巴比倫漢謨拉比頒布的漢謨拉比法典是世界上最早的一部比較完備的成文法典。4A解析：本題解題關(guān)鍵是抓住資料中“它是西方文明的源頭”鏈接教材可知，古希臘是西方文明之源，古中國(guó)是東方文明之源。5A 解析：本題為一道填空式選擇題，主要考查西方文明之源-古希臘的知識(shí)，古代雅典在伯利克里當(dāng)政時(shí)期，民主政治發(fā)展到了古代世界的最高峰。故選A。6D 解析： 通過(guò)圖片的設(shè)置，加上題干中文字的描述，進(jìn)而進(jìn)行解答。在文字的敘述，“羅馬共和國(guó)的獨(dú)裁者”，其繪畫(huà)的情景是正在被刺殺。在羅馬共和國(guó)歷史上，被刺殺而死的獨(dú)裁者是凱撒。也可用排除的方法，選項(xiàng)中伯利克里是雅典人，斯巴達(dá)克為起義領(lǐng)袖。屋大維是羅馬帝國(guó)的建立者。7C解析：本題為一道讀圖式選擇題，抓住題干中“學(xué)習(xí)隋唐”“ 過(guò)渡到封建社會(huì)”可知日本大化改新使日本由奴隸社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?huì)。8B 解析：穆罕默德創(chuàng)教于麥加，然后被人趕走，在麥地那發(fā)揚(yáng)光大，建立伊斯蘭教國(guó)家，所以此題選B。9C解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被奧斯曼土耳其軍隊(duì)攻陷，延續(xù)一千多年的拜占庭帝國(guó)滅亡，所以此題選C。10B解析：佛教的發(fā)源地是古印度北部（今天尼泊爾境內(nèi)），傳播途徑是周邊的東亞、南亞國(guó)家，所以可以推斷是佛教，故選B答案。伊斯蘭教發(fā)源于阿拉伯半島，D不選；猶太教和基督教發(fā)源于耶路撒冷，A、C排除掉。二、組合列舉（本大題共3小題；每空1分，共10分。）11（1）兵役 封建貴族 （2）天皇制封建 國(guó)家公民12（1）基督教 （2）佛教 （3）伊斯蘭教13（1）浮力定律 （2）亞里士多德（3）阿拉伯?dāng)?shù)字三、辨析改錯(cuò)（本大題共4小題，每小題2分，共8分）14（1）古代埃及 改為 古代印度（2）（3）威尼斯商人改為雅典男性公民；（4）希波戰(zhàn)爭(zhēng)改為布匿戰(zhàn)爭(zhēng)。四、材料分析題。（15小題10分，16小題10分，本大題共20分。）15（1）為維護(hù)奴隸主的利益。（2分）它是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典。（2分）（2）兩河（底格里斯河和幼發(fā)拉底河）流域、印度河流域。（2分）是奴隸主階級(jí)壓迫奴隸階級(jí)的記錄和見(jiàn)證。（2分）（3）為人類祖先的智慧感到贊嘆；從古文明中汲取營(yíng)養(yǎng)，加快國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展；我們要努力為后人創(chuàng)造更先進(jìn)的文明成果等。（2分）16（1）希波戰(zhàn)爭(zhēng)、布匿戰(zhàn)爭(zhēng)（2分）（2）和平交流。（2分）（3）舉例：亞歷山大東征；積極的一面：在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中希臘的文化傳播到東方，東方的文化也滲入希臘文化，客觀上促進(jìn)東西方文化的交流。（4分）（4） 例如，阿拉伯人翻譯保存了許多希臘制作，把古代印度、中國(guó)文化成就介紹到西方，又把阿拉伯的科學(xué)成就和伊斯蘭教傳播到東方，發(fā)展和傳播阿拉伯?dāng)?shù)字等。（2分）17（1）意大利（1分） 絲綢之路（1分） 元朝（1分）（2）和平交往（2分）（3）圖一：專制統(tǒng)治（等級(jí)制度、專制制度）；圖二：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)（戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題）。（每點(diǎn)2分，共4分，基本意思相符即可）（4）例：和諧世界應(yīng)該是一個(gè)民主平等的世界，和睦互信的世界，公正互利的世界，包容開(kāi)放的世界，自然環(huán)境優(yōu)美的世界，科技文化昌盛的世界。（只要能答出其中兩方面的基本意思即可，其他言之有理者，可酌情賦分。）