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八年級語文下冊 第2單元 第6課 雪導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版

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八年級語文下冊 第2單元 第6課 雪導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版

第6課雪【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文,在對比中把握南方的雪和北方的雪的特點,把握作者的感情傾向。2品味優(yōu)美語言,理解文章深刻的內(nèi)涵。3感受作者堅強(qiáng)的斗志以及不屈不撓、直面慘淡人生的斗爭精神?!菊n時計劃】2課時學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點關(guān)鍵詞,做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo):1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo),認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料,捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語,盡量獨立完成“自主學(xué)習(xí)”中的思考題,準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問題,將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來,用于合作探究時解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個小組派12名代表展示“自主學(xué)習(xí)”中的答案,同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論,有分歧不能達(dá)成一致的,小組討論;小組內(nèi)不能達(dá)成一致的,組長記錄下來,以備全班討論時交流。(3)全班討論時,教師不能一下子給出答案,在學(xué)生思維的火花充分碰撞后,再點撥引導(dǎo),達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入激發(fā)興趣下雪了,廣袤的蒼穹下,梨花濺落,銀裝素裹。那紛飛的雪花,凝聚著春霧夏雨秋露的情愫,那飄灑的姿態(tài),讓人情思飛動,浮想聯(lián)翩。1924年歲末,北京的一場雪,激起了魯迅先生心中的情感,勾起了他兒時的回憶,他感悟到了“大風(fēng)吹雪盈空際”的壯美。讓我們一起誦讀魯迅先生的雪,在詩意的語言中去感受他那博大的胸襟。自主學(xué)習(xí)展示交流步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1生難字詞(1)字音磬(qn)淏(ho)霽(j)脂粉奩(lin) 灼灼(zhu) 胭脂(yn)褪盡(tu) 朔方(shu) 凜冽(ln li)眷戀(jun) 荷戟(h j) 彷徨(pn hun)(2)詞義朔方:北方。博識:見識廣博。凜冽:刺骨的寒冷。天宇:這里指天空。宇,上下四方。精魂:精靈,魂靈。消釋:消溶。升騰:(火焰、氣體等)向上升起。蓬勃:繁榮,旺盛。2作者名片魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集吶喊彷徨故事新編,散文集朝花夕拾,散文詩集野草,雜文集墳等,都收在魯迅全集里。3背景資料本文選自魯迅的散文詩集野草。這本詩集收錄19241926年所作23篇散文詩。雪寫于1925年,正值不平靜的年代,南方的革命形勢在蓬勃發(fā)展,可謂春暖花開之際,然而,北方卻還處于一片寒冷之中,面對黑暗的現(xiàn)實和冷酷的季節(jié),魯迅以徹底的革命主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”,去爭取“理想的春天”。本文就是魯迅當(dāng)時內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo):針對步驟三中的(二)2【理解詞語作用技巧】句子中的關(guān)鍵詞語對表現(xiàn)文章主題、刻畫人物性格、表達(dá)作者的思想感情等方面都有著重要作用。答題步驟:1結(jié)合上下文,揣摩加點詞的意思,指出其表達(dá)效果。2答題格式:“”一詞,一方面寫出了,另一方面寫出了,突出了,表達(dá)了學(xué)法指導(dǎo)二:針對步驟四中的(二)【散文詩哲理性語句理解技巧】散文詩的語言精練、優(yōu)美、富含哲理。常從以下幾個方面理解:1聯(lián)系生活中詞語運用的實例,弄懂句中關(guān)鍵詞的字面意思。2從詞語的運用或修辭手法的使用等角度體會句子的表達(dá)效果。3結(jié)合對全文寫作背景及主旨的把握,領(lǐng)會作者借這句話所要表達(dá)的意思。4從寫出了事物怎樣的特點或表達(dá)了作者怎樣的情感、揭示了什么哲理等方面簡潔、明了地作答。步驟二整體感知走進(jìn)文本(一)聽讀。聽詩朗誦是一種高雅的活動,而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼睛用心聽讀一遍課文,邊聽邊想象畫面,同時感受散文詩這種文體獨具的特點。(放朗讀錄音,或教師配樂朗讀一遍)(二)展示聽讀收獲。1聽讀中感受到的畫面(學(xué)生自由談)?!窘涣鼽c撥】滋潤美艷、生機(jī)盎然的江南雪,如粉如沙、蓬勃奮飛的朔方雪2聽讀中感受到的語言特點?!窘涣鼽c撥】語言清麗流暢、樸實真切、灑脫靈活又不失嚴(yán)謹(jǐn)(三)作者在這篇課文中給我們描繪了幾幅什么樣的畫面?【交流點撥】兩幅:第一幅(第一部分13段),是一幅充滿溫情,色彩紛呈,生機(jī)勃勃的江南雪景圖。第二幅(第二部分46段),是一幅昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。合作探究深悟文本步驟三重點賞讀深層探究(一)賞江南雪景圖1江南雪景的總體特征是什么?【交流點撥】滋潤美艷之至。2作者寫江南的雪,描寫了三幅圖畫,請用小標(biāo)題概括出來,【交流點撥】雪野花嬌圖,雪野蜂鬧圖,雪野童趣圖。3作者通過怎樣的具體描寫展現(xiàn)江南雪景的靜態(tài)美?【交流點撥】以雪野中的花草,血紅的寶珠山茶、白中隱青的單瓣梅花、深黃的磬口的臘梅、雪下的冷綠雜草,用花的不同種類、多樣形狀和各種顏色,襯托雪的美麗,展現(xiàn)了其靜態(tài)美。4作者通過怎樣的豐富想象展現(xiàn)江南雪景的動態(tài)美?【交流點撥】幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飛著”,“嗡嗡地鬧著”。這一“飛”一“鬧”霎時使整個雪野活躍起來,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象,展現(xiàn)了其動態(tài)的美。(二)語言賞析1江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚?!窘涣鼽c撥】(1)句子一開始用“滋潤美艷”四字準(zhǔn)確地概括了江南雪的特質(zhì)。(2)作者用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”兩個比喻,寫出了江南雪的柔美。(3)這兩個比喻,一虛一實,寫出了一個“隔霧看花”的朦朧美景,令人產(chǎn)生無限遐思,同時,作者寫作時的神采飛揚之狀也情態(tài)畢現(xiàn)。2在第23自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語,體會其作用?!窘涣鼽c撥】為了進(jìn)一步擴(kuò)展雪野的意境,使江南的雪富有生命力,作者用樸素的語言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫,通過“呵”“偷”“訪問”“拍手”“點頭”“嘻笑”這些充滿活力的詞,刻畫了兒童特有的動作與神情,反映了他們天真、活潑、純潔的心靈,真切、傳神、熱鬧、有趣。然而孩子們費了九牛二虎之力塑成的雪羅漢,由于寒夜的襲擊,終于褪盡了胭脂,“成為不知道算什么”。這里,通過雪羅漢被淡忘、消釋的描寫,抒發(fā)了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情,喊出了對黑暗現(xiàn)實的抗議。步驟四質(zhì)疑問難深層探究(一)賞江北雪景圖1讀46段,這部分可分為哪兩個層次?【交流點撥】第一層(第4自然段),寫朔方飛雪的磅礴氣勢。第二層(第56自然段),寫朔方飛雪的精神。2作者筆下朔方的雪具有怎樣的情態(tài)?其中蘊(yùn)含了作者怎樣的品格?【交流點撥】作者筆下朔方的雪“永遠(yuǎn)如粉,如沙”,旋轉(zhuǎn)升騰,蓬勃奮飛。其中蘊(yùn)涵了作者反抗冷酷的社會現(xiàn)實的斗爭精神。3.如何理解朔方雪蓬勃奮飛的形象?【交流點撥】“旋風(fēng)忽來”寫出環(huán)境的惡劣,“蓬勃地奮飛”“燦燦地生光”“旋轉(zhuǎn)而且升騰”突出了朔方雪橫掃千軍、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?,且使整個太空“旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”,表達(dá)了作者對具有斗爭精神的勇士的謳歌。(二)語言賞析1朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣?!窘涣鼽c撥】“決不”寫出朔方雪剛勁、頑強(qiáng)的特點,“撒”讓人感到雪有力量有力度,呼應(yīng)了前面,有一種陽剛美。2在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧?!窘涣鼽c撥】比喻修辭,寫出雪在冷酷的環(huán)境中,擁有一顆火熱的心,表現(xiàn)其旺盛、不可抑止的熱情及不屈的斗爭精神。3在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂【交流點撥】“無邊”,突出曠野的“曠”“凜冽”,突出天氣寒冷,這兩個詞語突出了北方雪花所處的環(huán)境的惡劣。“閃閃”描摹雪花飛舞的情形,這些修辭充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格。4是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂?!窘涣鼽c撥】“死掉的雨”,朔方雪是雨變成的,有頑強(qiáng)的生命力和堅強(qiáng)的意志,“雨的精魂”,是說朔方的雪有著永不妥協(xié)的斗爭精神,這一句是對蓬勃奮飛的朔方雪唱出的贊歌。步驟五總結(jié)課文拓展延伸1總結(jié)課文雪是野草中最適合中學(xué)生閱讀的一篇文章。作者細(xì)致生動地描寫了江南的雪景與朔方的雪景,并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。作者更欣賞“朔方的雪”,因為朔方的雪“決不粘連”“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”,體現(xiàn)了一種獨立與張揚的個性精神,這種精神也是作者一以貫之的前行動力。2拓展延伸課文中寫塑雪羅漢,從百草園到三味書屋中寫了雪地捕鳥,描寫都非常生動傳神,你在雪地里做過什么游戲?試用文字描述出來?!窘涣鼽c撥】示例:一放寒假,天就下起了大雪。真是太好了,我們可以打雪仗啦!雪剛停,我就叫來幾個好朋友打雪仗,約定地點是我家南面的那一片荒田。我們進(jìn)行了簡單的分組之后,一場惡戰(zhàn)就開始了。我方的小偉趁“敵方”還沒站穩(wěn)腳跟,來了個突然襲擊,他拿起一個雪球就朝“敵方”的小龍扔去,“啪”的一聲,雪球在小龍的腹部“炸”開了花。接著,我方全體“將士”都把雪球扔向“敵方”的“陣營”,“敵人”頓時亂了陣腳,臉上、身上到處都是白花花的。我們見了,都哈哈大笑起來。俗話說:驕兵必敗。正當(dāng)我們得意忘形的時候,“敵方”組織“火力”向我方攻來,由于沒有防備,我方被“敵方”打了個措手不及。小偉看到這樣的情景,猛地抓起一個雪球朝“敵方”扔去,正好打中了向我們做鬼臉的小強(qiáng)。我方見局勢有變,便一齊抓起雪球向“敵人”發(fā)起了總攻,“敵人”也不甘示弱,迅速組織了反攻。雙方又拼殺了一陣,一個個都成了大白臉。大家你看看我,我看看你,開心地笑了。這場雪仗打得可真有趣!【附:板書設(shè)計】雪江南的雪隱約著青春的消息處子的皮膚滋潤美艷,追求美好理想朔方的雪如粉,如沙奮飛,升騰死掉的雨,雨的精魂寒冷孤寂,充滿戰(zhàn)斗精神要用戰(zhàn)斗創(chuàng)造一個春天般的美好世界課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于:不足之處在于:

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