九年級語文上冊 第一單元 第4課《外國詩兩首》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制1

外國詩兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)導(dǎo)航（學(xué)習(xí)的目標(biāo)及方法要求）：1、要求反復(fù)朗誦，感悟詩歌內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，把握適合的主旨，領(lǐng)會詩歌的感情。2、要展開聯(lián)想和想象，體驗詩歌情境，理解詩情，體會自然的詩意、人生的情趣。3、 針對下面的提示進(jìn)行預(yù)習(xí)思考作答，疑問之處小組討論。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們置身大自然，看花開花落、云卷云舒，聽鳥鳴蟲吟、風(fēng)吼雨泣時；當(dāng)你們涉水翻山，腳下是溪流淙淙，眼前是峰巒巍巍之時 ，你們一定被自然吸引、震撼，甚至?xí)a(chǎn)生某種共鳴。這是你會 說“自然是，它 ”或者請寫出兩句話表達(dá)出你的心語，或描寫或抒情或贊美或評價都可。預(yù)習(xí)內(nèi)容：一、了解作者及田園詩。二、反復(fù)朗讀兩首詩 ，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫，抓住詩歌形象理解詩歌的內(nèi)容，體會其感情意蘊。請用優(yōu)美流暢的語言表述自己對詩中意象的理解。初步體會詩歌的意境美和聲韻美。（提示與要求：朗讀時要注意語速、語調(diào)、節(jié)奏、輕重音，還要根據(jù)對詩歌情感的理解，讀出感情，可以自己準(zhǔn)備配樂。課上要開展誦讀競賽，以組為單位全參與，或3或4號或全組。誦讀環(huán)節(jié)每個人兩首都要準(zhǔn)備，理解詩歌內(nèi)容的任務(wù)原則是同桌左邊的預(yù)習(xí)第一首，右邊的同學(xué)為第二首，但組內(nèi)1與2號同學(xué)必須預(yù)習(xí)兩首，3與4號在分工基礎(chǔ)上想嘗試的也可以預(yù)先兩首。可結(jié)合課后題一、二或以“置身詩中，我感受到了”“置身詩中，我發(fā)現(xiàn)了”句式來發(fā)言）蟈蟈與蛐蛐夜三、賞析詩歌品味語言，深入領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美，體會詩歌中自然的詩意、人生的情趣。（提示與要求：找出你最欣賞的詩句，可以從內(nèi)容、景物、情感、構(gòu)思、語言、寫法等多方面賞析品味，但不要與上一題的理解詩歌內(nèi)容重復(fù)?？稍谙旅鏄?biāo)住1、2、3進(jìn)行分條列舉。課上先小組內(nèi)交流討論達(dá)成共識，抓住2條或2方面闡述即可，要求由3或4號發(fā)言，1或2號補充。句式：我欣賞，因為?；蛭蚁矚g，因為。）四、質(zhì)疑解惑，對于詩句或詩歌你有什么疑問或不理解的嗎？五、比較閱讀拓展葉賽寧的夜與郭沫若的靜夜的異同。六、學(xué)習(xí)引航鏈接資料助讀1、約翰濟(jì)慈（17951821），英國浪漫主義詩人。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困。自幼喜愛文學(xué)，但不滿16歲就離開學(xué)校去跟一個醫(yī)生學(xué)徒，1816年獲得助理醫(yī)師資格。這一年，他認(rèn)識了雪萊等作家，由于對文學(xué)的酷愛，使他棄醫(yī)從文，走上了寫作的道路。1816年5月，發(fā)表了第一首詩作呵，孤獨。1817年，他在雪萊的幫助下，出版了第一本詩集詩歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。在他短暫的一生中留下不少著名的詩篇，為英國和世界文學(xué)宣言增添了光輝。著名的如頌詩中的夜鶯頌希臘古甕頌秋頌憂郁頌，十四行詩白天逝去了等。這些詩表現(xiàn)了濟(jì)慈所獨有的對大自然的感愛、想象以及生動表現(xiàn)這一切的卓越才華。他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想像”進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。詩人25歲宏才初展時，就不幸與世長辭。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。”2、謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧（18951925），俄羅斯詩人。出身于農(nóng)民家庭，教會師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對員。1916年在白俄軍隊服役，1917年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰(zhàn)斗隊。早期詩描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。十月革命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在精神憂郁中自殺。3、田園詩田園詩，顧名思義就是歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民,牧人,漁父等的勞動為題材，可以描寫牧人們居住地優(yōu)美的自然風(fēng)光、生活、愛情、思想等。東晉大詩人陶淵明開創(chuàng)了中國田園詩派，詩歌恬淡疏樸。唐代山水田園詩派的代表人物是王維、孟浩然。唐宋等詩歌中的田園詩主要變成了隱居不仕的文人和從官場退居田園的仕宦者們所作，以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。國外田園詩的創(chuàng)始人是號稱“牧歌之父”的敘拉古詩人忒奧克里托斯。他傳下的詩有二十九首，這些詩描寫西西里美好的農(nóng)村生活和自然風(fēng)景，清新可愛。古希臘的田園詩對后世歐洲帶有貴族傾向的詩歌有很大的影響。4、我沿著初雪漫步 （俄）葉賽寧我沿著初雪漫步，心中的力量勃發(fā)像怒放的鈴蘭，在我的道路上空，夜晚把藍(lán)色小蠟燭般的星星點燃。我不知道那是光明還是黑暗？密林中是風(fēng)在唱還是公雞在啼？也許田野上并不是冬天，而是許多天鵝落到了草地。啊，白色的鏡面的大地，你多美！微微的寒意使我血液沸騰！多么想讓我那熾熱的身體，去緊貼白樺袒露的胸襟。啊，森林的郁郁蔥蔥的渾濁！啊，白雪覆蓋的原野的愜意！多想在柳樹的枝杈上，也嫁接上我的兩只手臂靜夜郭沫若月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點/疏星。天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？