高中語文 第二單元 思想之光單元綜合測評 魯人版選修《中國現(xiàn)當代小說選讀》

單元綜合測評(二)(時間：120分鐘，分值：120分)一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1下列各項中，成語使用恰當?shù)囊豁検?)為了干擾中國的和平崛起，美國軍方在原本平靜的南海一再掀起風浪，但只要中國政府_，沉著應對，中國就一定能朝著既定目標穩(wěn)步前進。蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經(jīng)歷了多次起起落落，但他面對厄運，始終能夠_，并在詩、詞、散文、書法等方面都取得了很高的成就。真正的實力是指低調謙遜、平和務實、真誠友善，對于別人的嘲諷和歧視能夠_，最終靠自己的能力成就一番事業(yè)的一種卓越品格。A安之若素 鎮(zhèn)定自若 泰然處之B泰然處之 鎮(zhèn)定自若 安之若素C鎮(zhèn)定自若 安之若素 泰然處之D安之若素 泰然處之 鎮(zhèn)定自若【解析】鎮(zhèn)定自若：在情況緊急時不慌不亂，保持原來的樣子。安之若素：表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。泰然處之：形容毫不在意，沉著鎮(zhèn)定，采取無所謂的態(tài)度?！敬鸢浮緾2下列各句中，沒有語病的一項是()A市民只要進入官方微信的“辦事早預約”欄目，選擇要辦理預約的部門，根據(jù)提示上傳相關內容的填寫，即完成預約申請。B雅萬高鐵項目是首個國際上由政府主導搭臺，兩國企業(yè)之間進行合作建設的高鐵項目，是國際鐵路合作模式的一次探索和創(chuàng)新。C小張去銀行辦信用卡遭到拒絕，原因是他作為大學生，無法證明自己有固定收入，而這恰是辦理信用卡的必要條件。D自從迷上書法，他在瓷板上抄寫了兩百多遍論語、一百多遍道德經(jīng)，可以說是已經(jīng)到了爐火純青的地步?！窘馕觥緼項，語序不當，應改為“根據(jù)提示填寫上傳相關的內容”。B項，重復贅余，“主導”和“搭臺”刪除其一。D項，偷梁換柱，最后一個分句的主語應是“書法”，而不應該是“他”。【答案】C3根據(jù)后文內容，填寫在橫線上的語句最恰當?shù)囊痪涫?)_有人認為法治與德治不能并存，對“以德治國”予以否定。這其實是一種誤解，與法治概念相對應的應該是人治而不是德治。古代社會提倡德治雖然有濃厚的人治色彩，但并非不講法治，而是強調不可一切斷之以法，主張加強教化，做到禮法并用，寬猛相濟。因此，在法治現(xiàn)代化過程中，古代德治思想不應被視為文化負資產。充分借鑒古代重視教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，用社會主義核心價值觀引領人們的生活，使大家自覺地遵守社會規(guī)范，“有恥且格”，可以減少和預防違法行為，走出一條有中國特色的法治現(xiàn)代化道路。A“明德慎罰”將道德教化與刑罰措施糅合，奠定了中國古代治國的基本理念。B中國古代很早就產生了德治思想，并形成德治傳統(tǒng)。C當今法治社會，傳統(tǒng)的德治思想還有借鑒作用嗎？D當今時代，人民成為國家的主人，“以德治國”的思想才真正得到施展的舞臺。【解析】本段文字核心內容是說今天法治與德治能否共存的問題，橫線句應是本語段的總領句。A、B兩項均只提及古代，D項只說到了德治，均不能涵蓋全語段意思。只有C項提及了兩方面且指向了現(xiàn)代，故選之。【答案】C4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()一個民族如果沒有自己的科技，可能會亡國；但是，一個民族如果喪失了自己的文化，就要亡種，而亡種比亡國更可怕。_ ，_。_ 。_ ，_ 。_。對中華民族來說，傳統(tǒng)文化是中華民族之為中華民族的身份證和象征悠久的傳統(tǒng)文化影響著中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習慣這是國學熱興起的更深層次的原因是中華民族區(qū)別于其他民族，是中國人之為中國人而不是美國人、日本人的唯一標志合理開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化這個重要資源，以應對全球化的挑戰(zhàn)在經(jīng)濟全球化時代，我們應當更加尊重自己民族的傳統(tǒng)文化ABC D【解析】本文段主要是分析國學熱興起的深層原因。文段開頭強調本民族傳統(tǒng)文化的重要性，填空部分就得先分析為什么重要，而三句就屬于這個內容。根據(jù)這三句的邏輯關系及句間標點，可確定其順序為。第句是整個文段總括，應放在最后；根據(jù)標點及兩句邏輯關系，第句應排在第句之前?！敬鸢浮緽二、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字，完成58題。(25分)瓷瓶薛長登家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。他坐車來到市區(qū)的一個叫作“王記”的古董行。這時他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。“你們這里收古董嗎？”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理?！澳阌惺裁垂哦?？”王經(jīng)理問。顧林把手機上的照片翻給王經(jīng)理看。“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經(jīng)理問?！霸诩依铩！薄安恢朗钦嫫愤€是贗品？”王經(jīng)理自言自語?！皯撌钦嫫?。”顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭?！皠偛怕犎诱f瓷瓶在你家里，能方便去看看嗎？”老教授問?！澳堋！彼f，“不一定賣。”“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f?！邦櫫职。禳c來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了?！薄疤ス潜颍L畫細膩，不錯?！崩辖淌诳吹酱善空f。老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。“太像了”，老教授自言自語?！澳阏J識顧開庭嗎？”老教授問?！笆羌腋浮！彼f?！八四兀俊崩辖淌趩?。“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”“有過一面之緣。你打算賣多少？”“330萬?！彼f。老教授沉思片刻，說：“好，30萬就30萬?！钡搅斯哦辏辖淌诜愿劳踅?jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子?！澳阍趺从羞@么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問?！百u了瓷瓶?！彼鐚嵳f?！耙擦T。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了。”母親說時眼里含著淚。“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來。”“應該能。”顧林安慰母親。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元。”父親說，“可以了?！薄翱催^瓷瓶后，買家還提到你的名字。”顧林說?！八麜J識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了。”父親說。年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面?！笆悄?？”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?！翱吹侥愕拇善浚姨矚g它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f，“你知道你家怎么會有這個瓷瓶的嗎？”顧林說：“我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經(jīng)理說。“怎么這么巧？”顧林笑著感嘆?！捌鋵嵞翘煲豢吹竭@個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。”老教授說，“當年我父親送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊?！薄霸瓉硎欠略斓陌。蔷筒恢靛X了！”顧林說?！安皇清X的事，”老教授說，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品?！薄澳侵刀嗌馘X？”顧林問。“最少400萬?！?選自微型小說選刊，有刪改)5下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。C當年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。D顧林在對話中介紹了父親當年救人的事情，這一細節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。E小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文；以“瓷瓶”為題又揭示了小說的主要內容?！窘馕觥緽項，老教授決定以30萬元成交，是因為他認出這是以前送出去的那個瓷瓶。C項，顧林父親不要瓷瓶是因為“嫌棄它不能吃，還易碎”。D項，“這一細節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。【答案】AE6老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結合文本分析顧林此時的心理。(6分)_【解析】本題考查理解文章內容及分析人物的心理的能力。顧林說他不一定賣，主要是“矛盾”心理，所以回答時要從此時顧林心理矛盾的原因入手。從文章內容來看，“他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品”。此外，“母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西”，但父親住院急需用錢，他不得不賣。【答案】他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽，他不愿意賣；另一方面，父親住進醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。他對瓷瓶的價值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價值，擔心賣了低價。7小說中的王教授具有怎樣的形象特點？請簡要分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。分析王教授的形象特點，應主要從王教授父子被救后王教授的表現(xiàn)進行概括。當他們父子被救后，王教授在江北開設分店，目的是尋找救命恩人，由此可知他知恩圖報，當然后來花30萬元買那個“贗品”也能體現(xiàn)這點。此外，他因送救命恩人“贗品”而感到愧疚，但當他知道瓷瓶的真正價值后，又將瓷瓶送回，由此可知他誠信待人?！敬鸢浮恐鲌D報。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設分店，用30萬元買下認為是贗品的瓷瓶。誠信待人。王教授一直因送給父親“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回。8小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結尾有什么作用？請結合全文分析。(8分)_【解析】本題考查探究的能力。解答此類試題，一般從內容和結構入手。最后一段以瓷瓶的真正價值“最少400萬”結尾，人物形象和主題都得以突出，且與前面關于瓷瓶真?zhèn)蔚那楣?jié)相照應。且如此結尾，可以給讀者留下豐富的想象空間等?！敬鸢浮繌那楣?jié)上看，結尾與前面關于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。從人物塑造上看，豐富了人物形象，使人物形象變得更加豐滿。從思想內容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。從藝術效果上看，以“最少400萬”結尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。(二)閱讀下面的文字，完成912題。(25分)除夕甲魚清冷的一個早上，老蕭被妻子支出門辦年貨。老蕭是個作家，全村人都知道。但沒人知道作家是做什么的。問過，做“反革命”被貶到這麻雀都不搭巢的地方來之前，你老蕭掙誰的錢？他答：作家協(xié)會管飯。簡稱就是“作協(xié)”。人咬著問：做什么鞋？老蕭笑，心里卻委屈著什么。雪殘了，爛絮一樣這處那處地攤著。天不清爽，沒云也沒太陽。老蕭煩這片又渾又臟的天，路邊的死草全黑了。樹全精瘦，這里的土地把它們也餓著。進了集，頭家是個餛飩鋪，老蕭想買一碗燙燙冷的腑臟，轉念又愧怍了。他工資被停發(fā)后，全家每人每月十二元生活費。他飯量大，抽煙，夜里讀啊寫的熬燈油，已經(jīng)開銷掉全家收入的一半還多。離開餛飩鋪，他安慰自己：這種東西還有個吃頭嗎？中間那點肉餡像用挖耳勺填進去的。難怪這里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。集上只有幾個賣狗肉的。幾條瘦狗腿朝天蹬著，肉凍黑了。問問價，老蕭走開了。常納悶這地方怎么會有這么多狗，會養(yǎng)得活這么多狗？老蕭回到家，妻子堵他在院里，說有人等他回來幫忙寫對聯(lián)。老蕭懂她意思：在這地方吃點好東西得瞞人?！百I著肉了嗎？”她低了嗓子問?！翱纯慈グ　！崩鲜捪掳椭赶蜃孕熊嚭蟮囊恢宦榘?，只拿眼覷她。妻子湊近，見里面一團東西正運動。她一下子半張開嘴，轉臉向老蕭。老蕭從自行車后架上拎下麻包，然后對妻子掐著板眼說：“八斤一只鱉！”妻子還要有話，兩個候在屋里的村鄰迎出來。老蕭毛筆字寫得不壞，但他怕偷寫對聯(lián)。不論城里革掉多少東西的命，作田人卻仍堅持要喜要福要發(fā)財。他們要什么不礙事，手跡卻是他老蕭的。一旦有人告發(fā)，這個蕭某某被發(fā)配到窮山惡水仍不干好事，寫這種封建思想糟粕，他日子就更難過了。于是他寫“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”、“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。村人期期艾艾請教：連根發(fā)財?shù)暮撩膊灰姲?？他恐嚇地粗起喉嚨：哎，這是毛澤東詩詞。快半夜時，來求老蕭寫對聯(lián)的人稀落了。老蕭提了把板斧開始圍著那巨大的一只甲魚打轉，妻子孩子鼓勵又恐懼地看他轉。他邊轉邊謀劃：這樣大個家伙該分三下里燒，中間腔膛里填上八寶清蒸；四肢頭頸可以燉個湯，裙邊要精致些燒，來個釀的。妻子掃他興：鑼齊鼓不齊，砧了大塊一鍋燴了事。兒子想幫他，花了一個鐘頭，終把這只壽星老甲魚逗露了頭。起初拿支筷子引它咬，但眨眼它便順住咬折的筷子縮回甲里去了。二次用只鐵勺柄，它卻無論如何不睬。最后用截干玉米棒溫存地捅、戳、誘，它才慢慢露頭。那頭一露，女兒“哇！”凄號一聲跑了。那是副又陰險又悲哀的頭臉，高高揚起時，頸上疊起極密的皺紋。斧落下時，以腳踏住它脊梁的兒子被它掀翻，重重仰摔在地上。老蕭振作起來：“好好燒它！爛爛地燉！”他惡狠狠指著它。大家伙被挖凈血后放進一只大盆，之后澆上熱水，老蕭妻子炸著頭皮去觸碰它。她傷著腦筋：能入鍋的似乎并不多。裙邊生滿寄生蟲，不得不扔。四肢也吃不得，厚硬得像箍了甲胄。只剩一只大殼，她橫洗豎洗，才敢放它進鍋。半夜一點，一村人都來過，又走了。老蕭擱下短掉多半的墨，快活著進了廚房?！翱龋阅暌癸垏D！”兩個孩子從火邊抬起臉，焦急和興奮已使他們目光發(fā)直。“還在燒。”妻子答道：“這只老家伙要熬盡咱家一冬的柴！”掀鍋蓋看看，浮著蔥、姜、蒜的沸湯下面，那東西在鍋底儼然不動，色未變，形也未變，老蕭勸兩個孩子先去睡，到時叫他們起。兩個孩子不肯，眼期盼得更直。算算，他們有一年未見過葷了。又過一小時，一股厚厚實實的葷腥氣捂上了人臉。天灰灰亮時，葷腥已折磨得一家四口坐臥不寧。當一只盛著全部湯和體骸的大盆被端上桌時，人被這氣味弄得有些暈眩了。它太濃太醇，逗人太甚，因此人近乎要窒息在它之中。一切就緒，人正要朝桌中央的盆下手，院里傳來悶悶的熱鬧。老蕭站起身，掀窗簾一看，立刻木在那里。妻子孩子連問什么事這樣驚嚇他，他沒話。全都擠到窗前，于是全沒了話。一院子滿是狗，滿是餓走樣的狗。它們一律微仰著臉，憧憬、膜拜般朝向這氣味的來源。藍的晨光中，它們悶聲不響地坐著，臥著，亮著眼。9下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A作家老蕭被下放到窮山惡水的地方，足以說明那個狂熱年代知識分子所經(jīng)受的磨難，也說明當時社會知識分子受打擊、被壓制的社會現(xiàn)實。B老蕭想買一碗餛飩吃而沒買，是因為這里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。C老蕭家想吃點肉都得瞞著大家，幫人寫對聯(lián)都怕寫要喜要福要發(fā)財?shù)膬热?，可以看出那里的人思想愚昧落后。D小說以點帶面，重點寫老蕭家除夕吃甲魚的情形，既寫了老蕭被當成“反革命”下放，又寫了當時極其殘酷的政治斗爭和惡劣的社會環(huán)境，更暴露了那個時代物質極度匱乏的事實。E老蕭哄兩個孩子先睡而孩子不睡，是因為孩子怕香噴噴的甲魚會被父母吃光。【解析】B項，強加因果，老蕭想買一碗餛飩吃而沒買，不是不想吃，而是吃不起。C項，“思想愚昧落后”表述不準。E項，“怕被吃光”不對?！敬鸢浮緼D10簡要說說文章第2段寫景的特點與作用。(6分)_【解析】本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。第2段描寫了殘雪、死草、瘦樹、又渾又臟及沒云也沒太陽的天這些丑惡的景物，自然暗示了當時物質匱乏的社會環(huán)境，烘托了主人公悲慘的生活與命運。【答案】特點：第2段描寫了殘雪、死草、瘦樹、又渾又臟及沒云也沒太陽的天，突出了這窮山惡水之地的貧瘠、黯淡、毫無生機。同時也暗示了當時物質匱乏的社會環(huán)境。作用：交代故事發(fā)生的時間、人物活動的背景，渲染一種凄清悲涼的氣氛；為下文買甲魚、燉甲魚等情節(jié)的展開作了鋪墊，烘托了主人公悲慘的生活與命運。11作家老蕭為什么粗起喉嚨恐嚇地對村人說“哎，這是毛澤東詩詞”？請結合全文作簡要分析。(6分)_【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。先根據(jù)上下文確定這句話的社會背景；再聯(lián)系背景談老蕭的人物性格；注意一定要立足全文分析老蕭的心理狀態(tài)?！敬鸢浮繉β?lián)寫毛澤東詩詞，可見當時社會對毛澤東的崇拜，也表明老蕭為搪塞村人找借口；對聯(lián)寫毛澤東詩詞，是老蕭怕惹上麻煩，自己被發(fā)配到這個地方，仍然寫這種封建思想糟粕，這句話折射了當時極其殘酷的政治斗爭和惡劣的社會環(huán)境；老蕭這樣做，表現(xiàn)了他謹小慎微的思想，也暗示了他人生的不幸遭際。12小說題目“除夕甲魚”，結尾卻寫一院狗的情形，你認為這樣結尾恰當嗎？請談談你的觀點與具體理由。(8分)_【解析】本題考查探究小說主題的能力。先明確自己的觀點“同意”還是“不同意”。解答此題，要弄清標題的意義和作用，標題的作用不僅是小說間區(qū)別的文字符號，它有時表線索，有時示人物，有時表現(xiàn)主題，有時點明環(huán)境(自然、社會)，有時激發(fā)聯(lián)想，有時揭示目的，有時雙關，有時暗喻。再結合文本與主題談結尾的作用與意義?！敬鸢浮壳‘敗＿@樣結尾既照應上文第4段集上賣狗肉的內容；又雖夸張出乎意料但具有針砭時弊的作用，耐人尋味，令人思考；還能表現(xiàn)當時社會物質匱乏，人們生活艱難；還能凸顯主旨，使人物悲劇色彩更濃，更具藝術震撼力。不恰當。在連人都挨餓的貧窮地方，不可能會養(yǎng)活如此多的狗；文章第4段交代狗都成了案板上的肉了，活狗都有可能被宰殺了，這時又有這么多的狗不合情理；如此寫老蕭家除夕時甲魚的香味，太夸張了；如此寫也與老蕭的思想性格有沖突，情節(jié)有些突兀，不合情理。三、語言運用(18分)13在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，不得抄襲材料。每處不超過20個字。(6分)數(shù)學美是自然美的客觀反映，是科學美的核心，_。例如，普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)學，哪里就有美。”亞里士多德也曾講過：“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學研究的原則。”數(shù)學家徐利治說：“作為科學語言的數(shù)學，具有一般語言文字與藝術所共有的美的特點，即數(shù)學在其內容結構上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學美?！睌?shù)學美有別于其他的美，沒有美妙的聲音，_，沒有動人的節(jié)奏，沒有深邃的語言，它卻是一種獨特的美。正如德國數(shù)學家克萊因曾對數(shù)學美作過這樣的描述：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，但數(shù)學卻能提供以上一切。”可見，_。_【解析】第空的后面通過引用一些學者的話語來注釋說明第一空格。所以第空處應該是“許多學者都這樣認為”；第空前有總說“數(shù)學美有別于其他的美”，空格后面分別列舉了“音樂”“繪畫”“詩歌”的美，根據(jù)前后對應的原則，第空格處應該是和“繪畫”的比較的句子；第空前有“可見”一詞，這里就應該填寫總括的句子。【答案】許多學者都這樣認為沒有鮮艷的色彩(沒有動感的畫面)數(shù)學美具有豐富的內涵14下圖是一則漫畫，請你用兩句話概括該漫畫的內容。要求：至少使用一種修辭手法；押韻；字數(shù)不超過30字。(6分)_【解析】本題考查圖文轉換的能力。本題具有較大的綜合性，一是修辭，二是押韻，三是字數(shù)限制。組織語言時，要將廣告的“快”與實際速度的“慢”形成的對比體現(xiàn)出來?！敬鸢浮?G業(yè)務廣告遠比網(wǎng)絡覆蓋跑得快，用戶使用4G網(wǎng)絡業(yè)務需等待。15. 2016年5月12日是我國第八個“防災減災日”，這一天，某高三年級將舉辦“防災減災”讀書交流會，并向參會者贈送紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：緊扣活動主題；必須原創(chuàng)；語言表達簡明、得體；不超過30字。(6分)_【解析】本題考查語言表達簡明、得體、準確、生動的能力。解答本題，一是圍繞“防災減災”組織內容，緊扣“防災減災”，在“防災減災”上進行構思，注意語言應精練準確，切忌大而空。二是格式規(guī)范，講究文采。寫出來的句子要作為書簽，應力求精美。用句式整齊的對偶句效果最佳，這樣既符合要求，讀起來又朗朗上口?！敬鸢浮渴纠唬撼掷m(xù)發(fā)展須防災，以人為本要減災。示例二：科學發(fā)展能防災，安全生產保減災。示例三：防災減災手牽手，美好生活心連心。四、寫作訓練(40分)16閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有個盲人從橋上經(jīng)過時失足，摔落時兩手抓住了欄桿，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢緊緊握住，自料一失手就會落入萬丈深淵。過路的人告訴他：“不要怕，只管放手，下面半尺就是實地。”盲人不信，握著欄桿痛苦地呼號。時間長了，盲人力竭，松手墜落在地。這才自我嘲笑道：“早知下面是實地，何必長久地自己苦惱自己呢？”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А窟@是一則具有深刻意蘊的材料，講的是盲人由于不信路人說的話而長時間吊在橋上的故事。故事雖然可笑，但卻耐人尋味。這個盲人之所以如此，就是因為對他人充滿了防備之心，不相信人心之善。而我們的社會，也有許許多多像盲人這樣的人。寫作時一定要聯(lián)系現(xiàn)實，追尋原因，探究解決問題的辦法，這樣就會使立意深刻。綜合分析材料，可得出以下立意：善于相信他人，相信人心之善；不要被想象中的困難嚇倒。