2018-2019學年高中語文 第三單元 第11課 將進酒課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt

第11課將進酒,第三單元因聲求氣吟詠詩韻,預讀先學,多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,預讀先學,語言知識積累,1.給下列加顏色的字注音,一、音正形準,將進酒()金樽()岑夫子()饌玉()恣歡謔(),沽取()千金裘()烹羊()宕逸(),qin,zn,cn,zhun,zxu,qi,pn,dn,材()才(),2.辨形組詞,烹()享(),材料才華,烹飪享受,饌()撰(),饌玉撰寫,恣()姿(),恣情姿態(tài),解釋下列加顏色的詞語將進酒：_人生得意須盡歡：_烹羊宰牛且為樂：_請君為我傾耳聽：_鐘鼓饌玉：_徑須沽?。篲斗酒十千恣歡謔：_,二、詞語積累,請,應(yīng)當暫且替，給,吃喝徑，即、就；沽，通“酤”，買或賣，這里指買,放縱、無拘束,課文名句1.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。2.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。3.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。4.五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。,三、名言警句,文本常識積累,李白，詳見夢游天姥吟留別。,一、作者簡介,將進酒原是漢樂府短簫鐃歌的曲調(diào)，題目意譯即“勸酒歌”，故古詞有“將進酒，乘太白”云。作者這首“填之以申己意”(蕭士赟分類補注李太白詩)的名篇，約作于天寶十一年(752)，他當時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的穎陽山居做客，三人嘗登高宴飲(酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招：“不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對酒忽思我，長嘯臨清飆”)。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(蕭士赟)之際，于是滿腔不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發(fā)。,二、背景展示,精讀研析,整體把握,詩人感情發(fā)展分為幾個層次？請結(jié)合詩句作具體分析。,答案可以分為四個層次：開頭四句用比興手法，表現(xiàn)時光易逝、人生短促之悲；“人生”以下六句寫歡，在他看來，朋友聚會同樣為人生快事，并相信自己必會有所作為；“鐘鼓”以下六句寫憤激之情，他鄙棄那結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團，憎恨這些人的黑暗卑污行徑，為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況；“主人”句至末尾寫狂放之情，這是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中體現(xiàn)。,答案,要點突破,1.詩人在詩的開頭用兩組排比長句寫黃河之水和高堂明鏡有什么作用？,答案寫“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，以河水一去不返喻人生易逝，以黃河的偉大永恒反襯出生命的渺小脆弱。寫“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間的事情，把本來短暫的說得更短暫。這兩句詩運用夸張手法，從空間和時間上感慨歲月易逝、人生短暫。這兩句詩如挾天風海雨向讀者迎面撲來，悲傷至極，感慨強烈，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。,答案,2.怎樣看待“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”一句中流露出的思想情感？,答案從表面上看，詩人認為應(yīng)該盡情歡樂，生命才沒有遺憾。而行樂必須有酒。該句中的“金樽”“對月”雖然沒有直接寫酒，卻將飲酒詩意化。雖然沒有寫如何痛飲，但“莫使金樽空對月”中的雙重否定詞“莫”“空”卻使詩意更濃。結(jié)合全詩來看，詩人似乎主張及時行樂，但這并不代表詩人主張沉淪，因為他有著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情與自信。,答案,3.“天生我材必有用，千金散盡還復來”是流傳千古的名句，你認為這兩句詩流傳的原因何在？,答案詩人用樂觀自信的口吻肯定人生的價值“天生我材必有用”，這是一個令人擊節(jié)贊嘆的句子?！氨赜杏谩焙喼笔侨松鷥r值的宣言，而詩中的“我”是須大寫的：貌似消極的現(xiàn)象中深藏著一種懷才不遇而又渴望入世的積極的人生真諦。正是有了“天生我材必有用”的豪氣，才應(yīng)該為美好的未來痛飲高歌。破費又算得了什么，因為“千金散盡還復來”！,答案,延伸探究,詩中“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的觀點也深受后人的贊賞，你怎樣看待詩人的這種觀點？,答案這兩句詩表達了李白懷才不遇、仕途坎坷的憤慨之情。世人之所重，李白之所輕，詩人在這里對圣賢表示了大不恭。他認為自古以來的圣賢都已變得默默無聞，非常寂寞，因為他們生受尊榮，死受冷落；只有善于飲酒寫詩的人，死后才能留下盛名。詩人的憤懣情緒升華到如此程度，說明了他的叛逆精神和反抗情緒十分強烈，這是封建社會對人才壓抑的結(jié)果。情發(fā)于衷，滿紙不平；一語千鈞，氣度豪縱。,答案,多讀厚積,素材運用,【點擊素材】(1)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。感慨歲月流逝，呼吁珍惜時光(2)天生我材必有用，千金散盡還復來。激勵逆境之人要面對現(xiàn)實，堅信未來,1.課本素材,【運用示例】時不我待，光陰荏苒?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”時間是我們?nèi)松幕I碼。過去那些流逝的時光已成為定格的歷史，無法挽回；未來的時光，我們是否還在蹉跎，無法預測。別人的成功無法復制，別人的時間無法掠奪。即使沒有轟轟烈烈，沒有大起大落；即使不能成為偉人，載入史冊。只要把握好自己的時間，認真走好每一步，又何懼平凡呢？時間是自己的，路亦是自己的。時間再長，若是虛度，也無價值；時間再短，若是充實，何懼死亡？(高考優(yōu)秀作文我的時間),站著上北大北大保安甘相偉，來北大當保安之前，他只是個小人物，自稱“草根”“蟻族”“青年農(nóng)民”“普通保安”，但他不屈服命運的安排，在沒有資源、毫無背景的情況下，依靠自己的奮斗，從苦境里逆生“精英意識”，憑借自己的奮斗精神，以北大保安身份，考上北大中文系，拼命獲得與北大學子并肩的機會。他在北大這幾年，讀書寫作，寫盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層人物的勵志典型。從“北大勵志哥”身上，我們看到了什么才是真正的“知識改變命運”，因為他演繹了小人物不可能成才的另一種可能模式，他就是一個鮮活的“草根傳奇”。,2.課外素材,【點評】野百合也有春天，春天不會拒絕任何一朵野花，一顆小草。只要懷揣著一顆向往春天的心，走過漫長的征程，一定會迎來生命中最絢麗的春天。路在自己的腳下，腳步有多長，路就有多遠！【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？,提示采用穿越現(xiàn)實的寫作形式，可以拉近作者與人物的距離，便于情感的交流；虛實結(jié)合，意境新穎；與古人同游，也體現(xiàn)了作者內(nèi)心的精神追求；以“同游”為線索展開敘述，便于展開情節(jié)，突出主旨。,心靈之旅斟一杯清茶。月光淡如水，獨坐庭院，輕翻唐詩，今夜月色美好，何不邀李白共醉？輕翻書卷，我與太白居士一道，暢游天地，展開心靈之旅(1),美文深讀,(1)這種開頭方式你覺得有哪些妙處？,提示,【思悟要點】,桃花潭邊，伴著陣陣歌聲，你我佇立小舟，只聽你戀戀不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北庵圯p駛，水過無痕，在落日的余暉中，你我駛向遠方。(2)一展紙扇，迎著徐徐清風，扁舟忽遇急流，只見前川飛瀑浮出了紫煙。你一捋長須，吟道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北庵垩亟毕?，聽著兩岸猿聲，不覺輕舟已過萬重山。你佇立船頭，我注意到你的目光，期盼中帶著一片坦然。(2)離舟上岸，蜀道艱難，你沿路高唱：“蜀道之難，難于上青天！”但我卻明白，太白飄逸自如，瀟灑人間，何須上青天？你驚嘆的目光中又是一片坦然。(2),提示a.以詩句中的地點為游蹤，交代同游的路程。b.巧妙地把詩句內(nèi)容同途中美景相融合，做到詩景合一。c.以敘述、描寫為主，適度穿插議論，抒發(fā)了旅途所感。,山路回環(huán)，幾經(jīng)曲折，終登敬亭山?？粗旄咴频礁咚L，你盤腿而坐，雙手大張。你想高呼，但你沒有。你略略沉思，低聲淺唱：“相看兩不厭，只有敬亭山?！笔前。∽杂勺栽?、無拘無束的敬亭山才是你的桃花源，在你贊嘆的目光中，仍是一片坦然。(2),(2)結(jié)合段的內(nèi)容及寫法，說說文章在選材用材上體現(xiàn)了哪些特點。,提示,提示“月下宴飲”主要表現(xiàn)了李白孤獨辛酸的人生與靈魂深處的追求，與上述感官上的描述形成對比，更好地展示了李白內(nèi)心深處的偉大，深化了文章的立意。,夜幕低垂，明月當空，你我一道擺酒庭院中。清風徐徐，花香淡淡，你的情緒卻是那么高漲，把酒對月，你感嘆“花間一壺酒，獨酌無相親”。好一個“獨酌無相親”，月光清冷，你竟起舞弄清影，大笑一聲：“舉杯邀明月，對影成三人?！蹦懔鳒I了。我問你為何流淚，你答道：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”既而仰天長嘆，舉杯飲盡。(3),(3)第段中“月下宴飲”的情節(jié)，體現(xiàn)了作者怎樣的用意？,提示,一杯酒，就醉了半個盛唐。我讀李白，讀他的豪邁灑脫、瀟灑奔放，在那個權(quán)勢、名利相爭的時代，只有李白，只有他，看透人世浮華。他選擇離開，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩而放縱自己，在汪洋恣肆的詩海中，用一支巨筆作舟，以一片淡然為槳，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無遺憾?！凹茸砸孕臑樾我郏摄皭澏毐?？”在中華五千年浩繁的詩林之中，你以獨具一格的風范立于前頭?！袄疃盼恼略?，光焰萬丈長?！崩畎祝焕樵娤?。(4)品一杯清茶，再翻書卷。我要再邀李白，續(xù)讀沒有盡頭的心靈之旅。(5),提示議論抒情。作者以議論的筆調(diào)及自己的感悟，挖掘了李白靈魂深處的境界及社會、文學的價值，盡情謳歌了李白豪邁坦然、孤傲灑脫的人生氣節(jié)。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，明確主旨。,(4)第段運用了怎樣的表達方式？在全文起到了怎樣的作用？,(5)第段在文中有怎樣的表達效果？,提示呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)謹嚴?！捌贰薄霸佟薄袄m(xù)讀”等詞語意味著作者對李白人生、人格及精神上的解讀是多角度、多層面的，暗示了李白人生價值及人生意義的高遠。,提示,