小學(xué)語文五年級(jí)教案-《縮寫課文》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)1、能分清課文內(nèi)容的主次，保留主要內(nèi)容，把孫悟空三打白骨精壓縮成500字以內(nèi)的短文。初步學(xué)會(huì)縮寫短文。2、初步培養(yǎng)概括與課文中心意思關(guān)系不很密切的內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分清課文的主次，縮寫孫悟空三打白骨精成500字以內(nèi)的短文。教學(xué)難點(diǎn)：能用概括的方式壓縮與中心內(nèi)容意思不很密切的內(nèi)容，做到語言通順、連貫。教具：投影片教學(xué)過程第1課時(shí)一、揭示課題，明確寫作目的，指出本次習(xí)作訓(xùn)練是縮寫課文。1、板書：縮寫課文（習(xí)作訓(xùn)練）2、教師告訴學(xué)生：以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)、敘述具體。但是，僅僅會(huì)把作文寫具體還不夠，還得學(xué)習(xí)把作文寫得簡(jiǎn)潔，把一件復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單明白地告訴別人。寫得簡(jiǎn)潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力。總而言之，該具體時(shí)得具體，該簡(jiǎn)潔時(shí)須簡(jiǎn)潔。只有這樣，才能把文章寫好。二、讀習(xí)作要求和習(xí)作內(nèi)容。具體搞清本次作文是把孫悟空三打折骨精縮寫成500字以內(nèi)的短文。保留原文主要內(nèi)容，做到語句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。三、那么該怎么寫好呢？（學(xué)習(xí)習(xí)作提示。）1、學(xué)生自學(xué)習(xí)作提示。2、教師談話小結(jié)。（1）什么叫縮寫？（2）怎樣達(dá)到縮寫要求？（3）壓縮后修改時(shí)要注意什么。（簡(jiǎn)單地說，縮寫課文就是要?jiǎng)h去與課文主要意思無關(guān)的情節(jié)，壓縮與課文主要意思不很相關(guān)的情節(jié)，保留課文的主要內(nèi)容，這與簡(jiǎn)要復(fù)述課文很相似。）四、復(fù)習(xí)課文，確定主要內(nèi)容。1、學(xué)生默讀孫悟空三打白骨精（一）（二）。圍繞課文寫孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神這個(gè)主要意思，用筆劃出課文的主要內(nèi)容。2、師生討論，應(yīng)該保留哪些主要內(nèi)容。孫悟空三次棒打白骨精（白骨精三次變化，孫悟空有關(guān)動(dòng)作語言）不能漏掉，故事中的八戒、唐僧也要提到。五、嘗試縮寫。1、學(xué)生默讀孫悟空三打白骨精（一）中的第2自然段，獨(dú)立縮寫。2、交流評(píng)議，解決哪些地方可以壓縮。白骨精的打扮、動(dòng)作及唐僧的話可壓縮；孫悟空的語言也可適當(dāng)壓縮。3、修改。教師選取一段課文（20課第2自然段），作縮寫示范。（白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑。孫悟空火眼金睛一下子就認(rèn)出村姑是妖怪變的，舉棒就打。村姑倒地，白骨精化面輕煙逃跑了。）第2課時(shí)一、再次默讀習(xí)作提示，進(jìn)一步明確要求。二、學(xué)生獨(dú)立縮寫課文。教師巡視。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的，對(duì)多數(shù)同學(xué)縮寫中產(chǎn)生的同樣問題要特別注意，對(duì)縮寫時(shí)產(chǎn)生的個(gè)別問題，在巡視過程中即行指點(diǎn)糾正。三、組織交流。1、指名朗讀寫得很好的一、二篇文章給予肯定，引導(dǎo)仿效。2、指名朗讀普遍存在同類問題的典型文章一、二篇，引導(dǎo)修改。四、評(píng)議后學(xué)生修改草稿，謄抄。