人教版五年級(jí)上冊(cè)《第五單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元 教材分析數(shù)學(xué)教案人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元 教材分析數(shù)學(xué)教案第五單元 簡(jiǎn)易方程一、教學(xué)內(nèi)容1用字母表示數(shù)。2解簡(jiǎn)易方程（解方程、實(shí)際問(wèn)題與方程）。和原實(shí)驗(yàn)教材相比，變化有：一是，增加用字母表示常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的例題，為解決實(shí)際問(wèn)題列方程作準(zhǔn)備。二是，根據(jù)課標(biāo)要求，明確給出等式的性質(zhì)（原來(lái)只是借助天平平衡來(lái)理解），利用等式的性質(zhì)解方程。三是，解方程和列方程解決問(wèn)題分開(kāi)編排，分散難點(diǎn)，并且解方程的類型更全面。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的作用，發(fā)展符號(hào)意識(shí)，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使學(xué)生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。在這過(guò)程中初步體會(huì)化歸思想。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在這過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)建模的初步體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)和能力。三、編排特點(diǎn)1.重視用字母表示數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。學(xué)生在日常生活和前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了用字母表示數(shù)，學(xué)習(xí)了用符號(hào)表示一個(gè)特定的數(shù)、用字母表示運(yùn)算定律等，所以教材就不再?gòu)挠米帜副硎咎囟ǖ臄?shù)、一般的數(shù)起步，而是直接從用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系開(kāi)始。用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，即根據(jù)數(shù)量關(guān)系的陳述寫(xiě)出代數(shù)式，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基本技能。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受以往學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式的影響起初會(huì)有一些困惑。因此，為了突破難點(diǎn)，保證基礎(chǔ)，教材加強(qiáng)了用字母表示數(shù)的教學(xué)。除了原有的兩個(gè)例題之外，還增加了兩個(gè)例題，學(xué)習(xí)表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，也為后面學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題作準(zhǔn)備（具體內(nèi)容如下表）。相應(yīng)地還增加了一個(gè)練習(xí)。例1 用字母表示數(shù)量關(guān)系(a30)例2 用字母表示數(shù)量關(guān)系6x例3 用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式例4 用字母表示數(shù)量關(guān)系(12003x)例5 用字母表示數(shù)量關(guān)系(3x4x)5 6 7 8 9 10