2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五下期中語(yǔ)文試卷1. 判斷判斷下列說法是否正確，對(duì)的寫“T”，錯(cuò)的寫“F”。(1) 陸羽被人稱為“茶圣”，他編寫了中國(guó)第一部關(guān)于茶的專門著作茶經(jīng)。 (2) 從唐朝開始，中國(guó)人就開始飲茶，這一習(xí)俗后來傳到了世界各地。 (3) 陸羽認(rèn)為名茶好水并不重要，重要的是要有高明的煮茶手段，他將煮茶劃為“九難”之一。 2. 單選下列選項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A茶經(jīng)主要介紹了茶樹的性狀和品質(zhì)、茶葉的種類、茶葉采制的工具、烹茶和飲茶的用具等。B煮茶難在水的選用，如果選取的不是南零水，那么茶的本質(zhì)就不能得到充分發(fā)揮，甚至還會(huì)給人“厭飲”的感覺。C茶的傳播過程大致為：日本中亞歐洲黃洲；在十九世紀(jì)時(shí)，茶成為一種世界性的飲料。3. 單選下列選項(xiàng)中，說法正確的一項(xiàng)是 A茶的產(chǎn)生具有一定的偶然性。在現(xiàn)在，人們喜歡喝茶的主要原因是茶具有重要的解毒的作用。B李季卿的士兵往取水的瓶中加了一半靠岸邊的水，是為了考驗(yàn)陸羽品茶是否出神入化，也為了考驗(yàn)陸羽是否真的料事如神。C本文體現(xiàn)了陸羽對(duì)與茶密切相關(guān)的水的研究之精深，也表明了陸羽對(duì)茶的熱愛和研究達(dá)到了常人無(wú)法企及的高度。4. 單選蘇軾曾寫道：“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶”。自古以來，茶就是中國(guó)的國(guó)飲，我國(guó)茶文化博大精深。下列詞語(yǔ)中與茶文化無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是 A懸壺高沖B關(guān)公巡城C敬奉香茗D觥籌交錯(cuò)5. 單選下列各組中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A低吟（yíng） 疾馳（chí） 咀嚼（jiáo） 廢寢忘食（qn）B豈止（q） 侮辱（w） 抽噎（y） 絞盡腦汁（zh）C獰笑（nìng） 祭奠（diàn） 倭瓜（w） 渾黃一體（hn）D渲染（xuàn） 兩鬢（bìng） 顛簸（bó） 一聲不吭（kng）6. 單選下列選項(xiàng)中，含有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A嚴(yán)歷 放肆 雪中送碳 迫不急待B硝煙 雞蘢 喜出望外 勢(shì)不可當(dāng)C粗糙 斑白 含辛茹苦 一碧千里D搪瓷 山崖 任勞任恕 鞠躬盡瘁7. 判斷根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。(1) 楊氏之子，甚聰慧。長(zhǎng)大后為了拜程頤為師，他冒著大雪在屋外等候多時(shí)，后來便有了“程門立雪”的典故，這個(gè)成語(yǔ)多用來稱贊尊師重道的精神。 (2) 劇本，主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物；相聲，是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。 (3) 絲綢之路東起長(zhǎng)安，往西一直延伸到羅馬，與絲綢之路有關(guān)的故事包括：出使西域的張騫，投筆從戎的班昭，西天取經(jīng)的玄奘等。 (4) “草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！边@句詩(shī)從觸覺和聽覺的角度寫出了鄉(xiāng)村原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。 (5) 再見了，親人這篇文章前三個(gè)自然段都是以祈使句開頭，以反問句結(jié)尾，并且都在段落中間敘述了送別的情景和令人難忘的往事。 (6) 草原的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。他被稱為“人民藝術(shù)家”。代表作有駱駝祥子、四世同堂、呼蘭河傳等。 (7) 晏子使楚中晏子與楚王共進(jìn)行了三次斗智。第二次斗智中楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，晏子表現(xiàn)出了凜然正氣和高超的語(yǔ)言藝術(shù)。 (8) 城南舊事與童年都屬于自傳體小說，作者分別是臺(tái)灣著名女作家林海音和蘇聯(lián)作家高爾基。 8. 單選下列選項(xiàng)中，加粗成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A昨晚，廣東宏遠(yuǎn)籃球隊(duì)主場(chǎng)對(duì)陣浙江廣廈，盡管新外援莫里斯表現(xiàn)驚艷，但是對(duì)于球隊(duì)目前面臨的困境來說也只是杯水車薪。B2017 年 12 月 13 日，考古隊(duì)在廣東河源境內(nèi)發(fā)現(xiàn)一塊石刻，石刻上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。C黨的十九大明確提出要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要讓農(nóng)村成為人民安居樂業(yè)的美麗家園。D2017 年 5 月 5 日，經(jīng)過中國(guó)科研人員廢寢忘食的努力工作，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī) 0919 終于在上海浦東機(jī)場(chǎng)成功試飛。9. 單選下列選項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人，現(xiàn)在也信任他了。B通過三個(gè)多月的努力學(xué)習(xí)，使我提高了語(yǔ)文成績(jī)。C他和藹的面容，爽朗的笑聲，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D為了防止安全事故的發(fā)生，本學(xué)期我校加強(qiáng)了安全教育，并制定了安全管理措施。10. 單選下列選項(xiàng)中，填入空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我們?cè)f，五年級(jí)學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)不要依賴父母。并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去依賴父母。其實(shí)，肯動(dòng)腦筋，不盲目過分地依賴父母，只要不是每天，偶爾依賴父母也無(wú)妨。有時(shí)候在父母的幫助下學(xué)習(xí)，不失為一種有效的方法。A/ 這 如果 而且 那么 也B最好 當(dāng)然 一旦 / 而且 就C一定 也 如果 并且 因此 /D盡量 / 因?yàn)?進(jìn)而 所以 仍11. 填空填空題。 童年，是純真、難忘的歲月。在這段自由自在的時(shí)光里，我們每一天都在歡聲笑語(yǔ)中度過。在清平樂·村居中，“最喜小兒亡賴， ?！弊钅荏w現(xiàn)孩童的天真活潑。但我們也知道，在少年時(shí)代更應(yīng)發(fā)奮求學(xué)，正如岳飛在滿江紅中寫道： ， ， ！12. 填空 為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成 60 個(gè)賞花點(diǎn)的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十一月白梅。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為主題花做宣傳。（填序號(hào)）頂烈日 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠(yuǎn)群芳以無(wú)爭(zhēng) 傲霜雪上聯(lián)： 下聯(lián)： 13. 閱讀文章,回答問題對(duì)比類文本閱讀。【A】 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。（1）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（2）不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。” 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。 爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。節(jié)選自袁鷹白楊【B】 聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會(huì)活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅（yng）培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯；但楊柳樹不要吃人家的東西，因此人們說它是“賤”的。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。 我贊揚(yáng)柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”，但楊柳不是不會(huì)向上生長(zhǎng)，它長(zhǎng)得很快，而且越長(zhǎng)越高，越垂越低。千萬(wàn)條陌生細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著地面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺得非?？蓯邸盍鴺湟灿懈叱鰤︻^的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。節(jié)選自豐子愷楊柳(1) 閱讀文段【A】，在選段中，一共四次寫到了爸爸的神情變化。分別是：（微笑） (2) 閱讀文段【A】，劃?rùn)M線的句子（1）體現(xiàn)了白楊樹 的精神；劃?rùn)M線的句子（2）體現(xiàn)了白楊樹 的精神；選文的第段在整篇文章中的作用是： 。(3) 閱讀文段【B】，選文第段中的“賤”字本義為“下賤，地位低下”，在文中是指楊柳： 的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了： 的寫作手法寫出楊柳的“賤”。請(qǐng)用“ ”劃出第段中有著相同用法的句子。(4) 閱讀文段【B】，選文第段中，在作者看來“楊柳主要的美點(diǎn)，是其下垂”，和其它花木大都向上發(fā)展不同，“下垂”在文中是指楊柳： 的特點(diǎn)，也指楊柳： 的品質(zhì)；作者把楊柳的“下垂”的畫面比作： ，體現(xiàn)了作者對(duì)楊柳的： 之情。(5) 文段【A】和文段【B】描寫了白楊、楊柳兩種不同的植物，但是卻有著共同的特點(diǎn)，即運(yùn)用 的寫作手法，寫出了白楊和楊柳的品質(zhì)。14. 閱讀文章,回答問題文學(xué)類文本閱讀。把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看林清玄 有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。 夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理一遍，把一些盛開著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準(zhǔn)備丟棄了。 多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來都還很美尤其是它們正好開在高峰，美得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。 從竹籃里挑來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當(dāng)我把花插進(jìn)瓶里，會(huì)興起無(wú)限的遐想花的生命原本短暫，它若知道臨謝前幾天還被寶貝著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無(wú)遺憾地凋謝了。 花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無(wú)聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢(shì)飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時(shí)而給我是一瓣耳朵的錯(cuò)覺，仿佛在認(rèn)真傾聽著土地的呼喚，聞著熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。 每一朵花都是安靜地來到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。 許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無(wú)價(jià)的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時(shí)的精神抖擻也自有一番風(fēng)姿。 說花是無(wú)價(jià)的，可能只有賣花的人反對(duì)。花雖是有形之物，卻往往是無(wú)形的象征，蓮之清凈、梅之堅(jiān)貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。 花所以無(wú)價(jià)，是花有無(wú)求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因?yàn)闆]有人會(huì)白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難滲進(jìn)一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。 花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國(guó)民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因?yàn)橘u花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營(yíng)這么好的行業(yè)呢？ 賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。 這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對(duì)物質(zhì)生活的淡泊，一個(gè)把物質(zhì)追求看得很重的人，肯定是與花無(wú)緣的。 愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴(yán)，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實(shí)和永恒的智慧。當(dāng)我們面對(duì)人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地，就會(huì)使我們有更潔凈的心靈來面對(duì)人生。 讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看！(1) 認(rèn)真閱讀整篇文章，本文以“花”為貫穿全文的線索，層層深入，分別講述了作者：（ ）撿花（ ）學(xué)花。(2) 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出下列句子中破折號(hào)的用法。i 那雖然是已被丟棄的，看起來都還很美尤其是它們正好開在高峰，美得格外輝煌。（ ）ii 每當(dāng)我把花插進(jìn)瓶里，會(huì)興起無(wú)限的遐想花的生命原本短暫，它若知道臨謝前幾天還被寶貝著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無(wú)遺憾地凋謝了。（ ）iii 最近去過一次，竟撿回幾十朵花那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無(wú)價(jià)的。（ ）(3) 品讀句子。i 花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。選文第段劃?rùn)M線句子寫到，花的凋落有一種“難言之美”，這種“難言之美”是指：A花瓣：紛紛落下、告別枝頭枝時(shí)的 B花瓣： 時(shí)的認(rèn)真C枝上的花： ii 許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無(wú)價(jià)的。聯(lián)系上下文，理解選文第段劃?rùn)M線的句子中，作者為什么說每一朵花都是“無(wú)價(jià)”的？(4) 從寫作手法的角度分析文章第段劃波浪線句子的表達(dá)效果。 那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。(5) 對(duì)文章第段的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 每一朵花都是安靜地來到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。A作者運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了每一朵花“安靜”和“沉默”的特點(diǎn)；“沉默”和“雄辯”形成對(duì)比，突出了花的美麗。B花兒有著平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，在凋零之時(shí)仍然在安靜中莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的召喚，從而展現(xiàn)一種難言的美麗。C每一朵花既安靜來到我們身邊，讓我們?nèi)粲兴迹挥殖聊x開這個(gè)世界，讓我們看到他的美麗。(6) 聯(lián)系文章最后兩段，理解文章標(biāo)題“把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看”的含義；并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?5. 閱讀材料,回答問題實(shí)用類文本閱讀。一個(gè)“小感冒”真的會(huì)要了命？ 今年 2 月 10 日，一篇文章流感下的北京中年在朋友圈熱傳，作者以日記的形式詳細(xì)記錄了岳父從染病到去世短短 29 天的全過程，作為北京的中產(chǎn)階級(jí)，在一場(chǎng)流感面前，一夜回到了解 放前?？赐赀@篇文章，不少人感慨，在醫(yī)療技術(shù)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，竟然會(huì)有人因?yàn)橐粓?chǎng)感冒而失去了性命。一個(gè)“小感冒”真的會(huì)要了命？ 【材料一】 1918 年西班牙大流感造成超過 5000 萬(wàn)人死亡，2009 年新型 H1N1 流感在我國(guó)多省市大面積爆發(fā)，全球死亡人數(shù)超過 18000 人。2013 年我國(guó)爆發(fā)人感染 H7N9 禽流感，全國(guó)重癥死亡率接近 40%。 流感是流感病毒引起的急性呼吸道感染。癥狀為咽部不適或咽痛，繼之流涕，鼻堵，噴嚏，咳嗽，肢體酸痛，乏力，頭痛；有時(shí)伴有不同程度的發(fā)熱。主要發(fā)病季節(jié)多在夏末秋初，可持續(xù)至次年春天。病毒主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。所以流感也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。 【材料二】 “流感和普通感冒都是急性呼吸道傳染病，都有不同程度的發(fā)熱和呼吸道癥狀，但兩者是完全不同的疾病?！北本┨t(yī)館著名中醫(yī)呂秉仁教授說，“普通感冒一般 57 天身體就能自愈，流感卻有著快速性和傳染性，對(duì)身體危害比較大。”所以仔細(xì)分辨一下普通感冒和流感的獲別是有必要的。 普通感冒的病原可以是病毒，更常見的則是細(xì)菌等，而流感是由流感病毒引起的。 普通感冒一般起病較緩，發(fā)熱不超過 39，上呼吸道癥狀如咳嗽、咽痛、胸悶等比較明顯。流感則起病急，體溫常超過 39，全身中毒癥狀較重，而上呼吸道癥狀較輕。臨床表現(xiàn)有頭痛，發(fā)熱，兩眼脹痛，四肢疼痛，疲乏，有時(shí)眼結(jié)膜充血，鼻塞、流涕，咽喉干痛，小兒常有腹痛、腹脹、腹瀉、嘔吐等消化系統(tǒng)癥狀，甚至發(fā)生驚厥。 普通感冒的傳染性比較弱，流行性感冒是病毒所致的呼吸道傳染病，此癥傳染性極強(qiáng)，且易引起肺部感染?；颊吆粑婪置谖飪?nèi)所含的大量病毒，可借飛沫傳染他人，患者最初 23 日內(nèi)傳染性最強(qiáng)。 【材料三】 流感在全球成人中的患病率為 5%10%，而兒童患病率則高達(dá) 20%30%。其中，發(fā)展中國(guó)家 5 歲以下兒童流感的住院率是發(fā)達(dá)國(guó)家的 3 倍。他介紹，“兒童流感 48 小時(shí)內(nèi)早治療是非常重要的窗口期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)間，患兒病情就會(huì)加重，死亡率也會(huì)增高?！眹?guó)家兒童醫(yī)學(xué)中心、上海兒童醫(yī)學(xué)中心鮑一笑教授 目前，世界衛(wèi)生組織每年都在預(yù)測(cè)流感病毒，如果打預(yù)防疫苗，至少有 50% 以上的幾率可以預(yù)防流感?！按送猓€有一個(gè)非常大的進(jìn)展就是抗病毒藥物的出現(xiàn)，特別是近 20 年來，像奧司他韋、扎那米韋、帕拉米韋等藥物的出現(xiàn)和使用，這也是非常大的進(jìn)步?！北R洪洲教授表示。上海公共衛(wèi)生臨床中心黨委書記盧洪洲 流感始終是一種無(wú)法避免、不可預(yù)測(cè)的威脅，應(yīng)隨時(shí)做好下一次流感疫情的高度警惕。鐘南山建議從三個(gè)方面入手：首先是政府應(yīng)做到對(duì)疫情信息的公開、透明，在應(yīng)對(duì)上要做到迅速、科學(xué)、有序，并持續(xù)加大對(duì)公共衛(wèi)生的支持和建設(shè)。其次，對(duì)民眾的科普教育也非常重要，讓民眾對(duì)流感形成科學(xué)認(rèn)知，可以正確應(yīng)對(duì)。再次，在研究領(lǐng)域，要做好新藥、疫苗及檢測(cè)手段的研發(fā)，重視基礎(chǔ)研究。中國(guó)工程院院士、廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)鐘南山(1) 根據(jù)【材料一】，請(qǐng)用一句話介紹：什么是流感？(2) 根據(jù)【材料二】，我們知道流感和普通的感冒是完全不相同的疾病。那么，兩者的不同主要體現(xiàn)在哪些地方？(3) 根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下列選項(xiàng)是否正確，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。i 2009 年新型 H1N1 流感在我國(guó)多省市大面積爆發(fā)，全國(guó)重癥死亡率接近 40%。 ii 流感起病急，體溫常超過 39，全身上呼吸道癥狀如咳嗽、咽痛、胸悶等比較輕，全身中毒癥狀比較重。 iii 鐘南山教授認(rèn)為應(yīng)該從政府、民眾和科學(xué)研究領(lǐng)域三個(gè)方面重視流感，隨時(shí)做好下次流感疫情的高度警惕。 iv 抗病毒藥物、預(yù)防疫苗的出現(xiàn)可以有效地預(yù)防流感，盧洪洲教授認(rèn)為，如果不打疫苗，就會(huì)有超過 50% 以上的幾率感染流感。 v 發(fā)展中國(guó)家 5 歲以下兒童流感的住院率是發(fā)達(dá)國(guó)家的 3 倍，是因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家兒童錯(cuò)過了兒童流感在 48 小時(shí)內(nèi)及早治療的窗口期。 (4) 從古時(shí)候開始，人們就非常重視疾病的預(yù)防。那么，我們可以怎樣預(yù)防流感呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容回答。16. 寫作按要求完成作文。題目（一）： 在生活中，你有非常崇拜的人嗎？他可以是名著中的經(jīng)典人物，比如：神機(jī)妙算的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，英雄出少年的哪吒；他可以是課文中我們學(xué)過的經(jīng)典人物，比如機(jī)智聰明的楊氏之子，在洪水中鎮(zhèn)定自若的老漢，舍己為人、關(guān)心小同志的老班長(zhǎng)；他可以是電視電影中的明星：比如帥氣迷人的 TFBOYS；他可以是你身邊的人，比如愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師朋友等。我們把這些人稱為我的偶像！請(qǐng)以“我的偶像”為題，自定文體，寫一篇不少于 400 字的文章。題目（二）： 假如我是科學(xué)家，我決定在火星上開辟一個(gè)新家園；假如我是老師，我會(huì)像慈母一樣照顧我的學(xué)生；假如我是一片樹葉，我會(huì)盡情舒展身體，讓世界充滿生機(jī)；假如我是一名仙女，假如我是一條河，假如我是一本書相信你一定有太多、太多的假如縈繞在你的腦海中，選取一個(gè)你最想成為的角色，為大家講講吧！請(qǐng)你以：假如我是 為題寫一篇記敘文。要求：1把題目補(bǔ)充完整。2圍繞中心有條理地具體敘述，寫出真情實(shí)感。3字?jǐn)?shù)不少于 400 字。答案1. 【答案】(1) 正確(2) 錯(cuò)誤(3) 正確【解析】(1) 文學(xué)常識(shí)。2. 【答案】B【解析】C 項(xiàng)，煮茶難就難在難以掌握火候。水煮得過嫩或過老，都不能使茶的本質(zhì)得到充分發(fā)揮，甚至還會(huì)給人“厭飲”的感覺。3. 【答案】C4. 【答案】B【解析】常識(shí)積累。5. 【答案】B【解析】A 低吟（yín），咀嚼（jué）；C 渾（hún）黃一體，獰nín；D 兩鬢（bìn），顛簸（b）。6. 【答案】D【解析】A 嚴(yán)歷嚴(yán)厲，雪中送碳雪中送炭，迫不急待迫不及待；B 雞蘢雞籠；C 一碧千里一壁千里；D 任勞任恕任勞任怨，鞠躬盡瘁鞠躬盡粹。7. 【答案】(1) 錯(cuò)誤(2) 正確(3) 錯(cuò)誤(4) 錯(cuò)誤(5) 正確(6) 錯(cuò)誤(7) 錯(cuò)誤(8) 正確【解析】(1) “程門立雪”的主人公是楊時(shí)，宋國(guó)人?！皸钍现印笔悄铣簢?guó)人，兩者不是同個(gè)人。(3) 投筆從戎的是班超。(4) 是從視覺和聽覺的角度。(6) 呼蘭河傳的作者是蕭紅。(7) 晏子剛到楚國(guó)，楚王便抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)為難他。8. 【答案】B【解析】A 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草，比喻力量太小，解決不了問題。B 美輪美奐：形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。原句描繪的是石刻上的花鳥等。C 安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動(dòng)。D 廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。9. 【答案】D【解析】A 屬語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)為“不但我信任他”；B 屬成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；C 屬搭配錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“爽朗的笑聲”。10. 【答案】A【解析】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)分使用。11. 【答案】溪頭臥剝蓮蓬；莫等閑；白了少年頭；空悲切【解析】根據(jù)所背誦的古詩(shī)正確默寫即可。12. 【答案】；【解析】對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)義相關(guān)，上聯(lián)去聲結(jié)尾，下聯(lián)上聲結(jié)尾13. 【答案】(1) 嚴(yán)肅；沉思；微笑(2) 適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不軟弱；承上啟下(3) 生命力強(qiáng)；無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)比劃線句子：楊柳主要的美點(diǎn)越垂得低。(4) 長(zhǎng)得越高，垂得越低；不忘記根本；一群活潑的孩子環(huán)繞著慈母游戲；贊美(5) 托物言志，借物喻人?！窘馕觥?1) 從文中找出描述爸爸神情變化的詞即可。(2) 前兩空抓住白楊樹的精神特點(diǎn)作答，第三空考查的是句段作用題。根據(jù)所處位置，不難判斷得出起到的是承上啟下的作用。(3) 前兩空抓住白楊樹的精神特點(diǎn)作答，第三空考查的是句段作用題。根據(jù)所處位置，不難判斷得出起到的是承上啟下的作用。(4) 本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確分析作答。(5) 本題考查的是寫作手法。14. 【答案】(1) 看花；議花(2) i 語(yǔ)意遞進(jìn)。ii 解釋說明。iii 話題轉(zhuǎn)變。(3) i 優(yōu)雅；顫抖離枝，傾聽大地的呼喚；努力張開，看著人間時(shí)的深情。ii 因?yàn)榛ㄓ袩o(wú)求的品格，不會(huì)摻進(jìn)雜質(zhì)，它很純粹，所以無(wú)價(jià)。(4) 這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把枝上的花比作眼睛，把花擬人化，“努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無(wú)不展示了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗，同時(shí)也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復(fù)雜心境的體現(xiàn)。(5) B(6) 作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。我們?cè)谏钪?，也?yīng)像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對(duì)人生，把花的“芬芳”“香給這個(gè)世界看”?！窘馕觥?1) 根據(jù)已有提示，需保留“花”字，再結(jié)合文章分析作答即可。(2) i 本題考查破折號(hào)的用法。(3) i 找到對(duì)應(yīng)文段，選取關(guān)鍵詞句作答。ii 結(jié)合文章第 9 段可知花無(wú)價(jià)的原因。(4) 本題屬賞析題，解題思路為：先明確所運(yùn)用的寫作手法，再結(jié)合句子內(nèi)容和文章中心作答。(5) 本題需結(jié)合文章中心理解。(6) 本題屬中心開放題，需在理解中心的基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際作答。15. 【答案】(1) 流感是流感病毒引起的傳染性強(qiáng)、傳播速度快的呼吸道疾病。(2) 主要體現(xiàn)在：感冒的病原是細(xì)菌或病毒，而流感是由流感病毒引起的。感冒上呼吸道癥狀比較明顯，流感上呼吸道癥狀較輕。感冒起病較緩，流感起病較急。感冒傳染性弱，流感傳染性強(qiáng)。(3) i 錯(cuò)誤ii 正確iii 正確iv 錯(cuò)誤v 錯(cuò)誤(4) 根據(jù)材料內(nèi)容，我們要打流感疫苗，做好對(duì)下一次流感的高度警惕，如果患上了流感，應(yīng)在 48 小時(shí)內(nèi)就診?！窘馕觥?1) 由材料一首句可得出答案。(2) 由材料二可知，需從三方面分別進(jìn)行比較，注意表述的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確性。(3) i 由材料一可知，2013 年的全國(guó)重癥死亡率才接近 40%。iv 由材料三可知，原意為“如果打預(yù)防疫苗，至少有 50% 以上的幾率可以預(yù)防流感”。v 由材料三可知，沒有明確說錯(cuò)過窗口期是造成住院率高達(dá) 3 倍的原因。16. 【答案】我的偶像孫悟空 今年的暑假，我第二次捧起了西游記，這次的閱讀比起上次又多了些感悟，也多了些感動(dòng)。齊天大圣孫悟空慢慢成了我最敬佩、最崇拜的人物。 孫悟空具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善的精神。他降妖除魔的動(dòng)力在很大程度上來源于對(duì)人間百姓的愛護(hù)，并不僅僅因?yàn)檠蕴粕猓璧K了取經(jīng)的進(jìn)程。如，他上天入地，三借芭蕉扇，撲滅了火焰山上的千年神火，其目的之一就是要讓當(dāng)?shù)氐陌傩漳軌颉安シN收割”，用“五谷養(yǎng)生”。雖然他降妖除魔是為取經(jīng)道路掃清障礙，但“為民除害”的意圖也表現(xiàn)得很突出。 孫悟空具有堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)樂觀的精神。面對(duì)取經(jīng)路上的重重障礙，孫悟空的表現(xiàn)不同于唐僧和豬八戒。唐僧在危急的情況下，不是嚇得渾身發(fā)軟，就是愁得兩淚交流，甚至“坐不穩(wěn)雕鞍，翻身跌下馬來”，顯得懦弱無(wú)能。豬八戒動(dòng)不動(dòng)就要“散伙”“分行李”，對(duì)取真經(jīng)缺乏信心和恒心。孫悟空卻截然不同，為了消滅白骨精，雖吃盡了“緊箍咒”的苦頭，但仍然將她打死。獅駝山上，他誤入“陰陽(yáng)二氣瓶”，差點(diǎn)送了性命，但依舊“咬著牙，忍著痛”，繼續(xù)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗；在小雷音寺，被妖精罩在金鐃中，幾乎悶死，可他既沒有喪氣，也沒有動(dòng)搖，而是尋找妖精來歷，改變斗爭(zhēng)方法，設(shè)法討救兵，克敵制勝。困難嚇不倒他，失敗也不氣餒，有了孫悟空的堅(jiān)持與樂觀，取經(jīng)的勝利也有了保證。 孫悟空還具有靈活機(jī)智、善于斗爭(zhēng)的精神。他有一雙善辨妖怪的火眼金睛，無(wú)論怎樣偽裝，他都能一眼看穿。他不僅善識(shí)妖魔，而且擅長(zhǎng)變化，隨機(jī)應(yīng)變，靈活地與妖魔戰(zhàn)斗。如，變成小蜜蜂、蒼蠅、蚊子等，鉆進(jìn)敵人內(nèi)部，摸情況，找弱點(diǎn)、盜寶貝。他百戰(zhàn)百勝，最后，功德圓滿，被尊為“斗戰(zhàn)勝佛”。 雖然孫悟空是一個(gè)虛構(gòu)的人物，書中虛幻的內(nèi)容也都是不存在的，但我相信世界上有這么一個(gè)或一群嫉惡如仇、足智多謀、敢于同惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的“孫悟空”，他也許就在我們的身邊?！窘馕觥繉忣}立意：題目是命題作文，所以學(xué)生只需要思考自己的偶像是誰(shuí)，進(jìn)而根據(jù)要求完成作文。對(duì)于要求（1）：進(jìn)行人物描寫可從正面（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）和側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、他人的議論或評(píng)價(jià)等）進(jìn)行描寫；對(duì)于要求（2）：敘述指對(duì)偶像的生平事跡進(jìn)行敘述，議論指學(xué)生需對(duì)“偶像”進(jìn)行評(píng)價(jià)。選擇偶像時(shí)需注意：1、整套試卷的傾向是偏重于中國(guó)古代文化的，所以這個(gè)“偶像”可以從著名的歷史人物。2、喜歡或敬佩的偶像必須具有某種正能量，這種正能量對(duì)自己的學(xué)習(xí)或者生活產(chǎn)生了某種積極的影響。