小學五年級語文教案-《縮寫課文》教學設計

教學目標1、能分清課文內容的主次，保留主要內容，把孫悟空三打白骨精壓縮成500字以內的短文。初步學會縮寫短文。2、初步培養(yǎng)概括與課文中心意思關系不很密切的內容的能力。教學重點教學重點：分清課文的主次，縮寫孫悟空三打白骨精成500字以內的短文。教學難點：能用概括的方式壓縮與中心內容意思不很密切的內容，做到語言通順、連貫。教具：投影片教學過程第1課時一、揭示課題，明確寫作目的，指出本次習作訓練是縮寫課文。1、板書：縮寫課文（習作訓練）2、教師告訴學生：以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫具體，強調觀察仔細、敘述具體。但是，僅僅會把作文寫具體還不夠，還得學習把作文寫得簡潔，把一件復雜的事情簡單明白地告訴別人。寫得簡潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力?？偠灾摼唧w時得具體，該簡潔時須簡潔。只有這樣，才能把文章寫好。二、讀習作要求和習作內容。具體搞清本次作文是把孫悟空三打折骨精縮寫成500字以內的短文。保留原文主要內容，做到語句簡潔、通順、連貫。三、那么該怎么寫好呢（學習習作提示。）1、學生自學習作提示。2、教師談話小結。（1）什么叫縮寫（2）怎樣達到縮寫要求（3）壓縮后修改時要注意什么。（簡單地說，縮寫課文就是要刪去與課文主要意思無關的情節(jié)，壓縮與課文主要意思不很相關的情節(jié)，保留課文的主要內容，這與簡要復述課文很相似。）四、復習課文，確定主要內容。1、學生默讀孫悟空三打白骨精（一）（二）。圍繞課文寫孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，用筆劃出課文的主要內容。2、師生討論，應該保留哪些主要內容。孫悟空三次棒打白骨精（白骨精三次變化，孫悟空有關動作語言）不能漏掉，故事中的八戒、唐僧也要提到。五、嘗試縮寫。1、學生默讀孫悟空三打白骨精（一）中的第2自然段，獨立縮寫。2、交流評議，解決哪些地方可以壓縮。白骨精的打扮、動作及唐僧的話可壓縮；孫悟空的語言也可適當壓縮。3、修改。教師選取一段課文（20課第2自然段），作縮寫示范。（白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑。孫悟空火眼金睛一下子就認出村姑是妖怪變的，舉棒就打。村姑倒地，白骨精化面輕煙逃跑了。）第2課時一、再次默讀習作提示，進一步明確要求。二、學生獨立縮寫課文。教師巡視。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的，對多數(shù)同學縮寫中產(chǎn)生的同樣問題要特別注意，對縮寫時產(chǎn)生的個別問題，在巡視過程中即行指點糾正。三、組織交流。1、指名朗讀寫得很好的一、二篇文章給予肯定，引導仿效。2、指名朗讀普遍存在同類問題的典型文章一、二篇，引導修改。四、評議后學生修改草稿，謄抄。