牛津小學英語5B《A PE lesson》教案

牛津小學英語5BA PE lesson第一課時教案一、教學目標1、知識目標：掌握八個表示身體部位的名詞：foot（feet）、leg、neck、finger、shoulder、toe、arm、head；兩個表示方向的詞：left、right；并能用句型Touch yourwith. times.正確發(fā)出指令并完成指令。2、情感態(tài)度：創(chuàng)設和諧、平等、寬松、幽默的課堂氛圍，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和活潑、大方、自信的個性，使學生樂于模仿、敢與開口、注重合作。3、學習策略：結合舊知，聯系實踐，借助多種手段，在與他人的合作中共同學習，并在日常生活中積極運用所學語言。二、教學重點 難點重點：掌握八個表示身體部位的單詞，兩個表示方向的單詞，以及句型Touchwith times.難點：理解指令，并能根據指令快速作出反應。三、教學準備1、制作課件，內容包括歌曲Head shoulders knees and toes的動畫，幾個兒歌，迪斯尼神奇英語中的片斷和音素發(fā)音相同的幾個單詞。2、人體部位類單詞的卡片。3、給每位學生印發(fā)一張紙，內容為需要補充的chant。四、教學過程Step1 Warm up1.T:Hello.How are you?Do you like collecting stamps?(詢問學生的愛好)S:Yes,I do./No,I dont.T:What do you like?S:I like.T:Do you want to know my hobbies?【設計意圖：學生在前幾單元剛學習詢問愛好的語言知識，引導學生討論彼此的愛好，一方面是復習鞏固的需要，另一方面也為引出新課的教學做準備?！?.T:I like listening to music.Lets listen to music together.OK?(Ss:OK) But after listening you must tell us which words can you hear.(Listen to the song Head shoulders knees and toes)【設計意圖：出示課件，歌曲中將反復出現head、shoulders、knees、toes這四個單詞，視頻畫面中的卡通人物也將隨著歌詞活動相應的部位。讓學生自己在歌曲中發(fā)現、學習單詞是學生非常喜歡的一種自主學習方式，這使單詞教學充滿趣味。】3.交流各自聽到的單詞，讀音不準或沒聽清的讓同伴補充。拼一拼、讀一讀單詞。最后邊唱歌邊摸一摸自己身體相應的部位。4.T:Lets enjoy another song.What is it?【設計意圖：播放學生熟悉且喜愛的兔子舞，并在聽歌的過程中輕松學習left、right?！?.Make some phrases with left and right6.T:I like listening to music.So I like Music lesson.What subject do you like?【設計意圖：體育課是學生最深愛的課程。設計這樣的問題，等待學生“自投羅網”，水到渠成地引出課題?！縏:Well,now lets have a special PE lesson.Step2 Presentation1.T:Now lets do some exercise.Ill say and do it first.課件呈現內容，教師邊說邊做動作：Touch,touch,touch my head.Touch,touch,touch my left shoulder.Touch,touch,touch my right knee.Touch,touch,touch my toes.【設計意圖：兒歌是愉悅記憶的一種好方法。教師在示范的過程中不斷觸摸，學生自然而然理解touch的含義。單詞touch的不斷復現，也避免了讓學生死記硬背。】2.S say and do it.3.將Chant中的my改成your，學生發(fā)指令，教師用All right答應并完成動作。4.T: Touch,touch,touch your eyes. Ss:All right.T:Touch,touch,touch your nose. Ss:All right.T:Look,we can touch our nose with our fingers.教學finger，方法：與sing比較記憶。5.T:Our fingers are useful.What can they do? Give an example:Touch my toes with my fingers.板書句型：Touchwith.學生操練語言。6.T:Great.Now I am going to give you the orders.Please try to follow the orders.You should say its mywhile you following.T:Touch your left shoulder with your fingers. Ss:It's my shoulder.T:Touch your right knee with your left hand. Ss:It's my (right) knee.7.Good jobs.Now please do it with your partner.【設計意圖：以chant為基礎，變換其中的單詞或回答，既避免了形式的單調，又幫助學生有效地訓練了語言。問答角色的交換，也培養(yǎng)了學生主動交流，主動發(fā)問的意識。】8.T:Look,this is my left hand.Read the word left.Show other words: bed get desk egg leg.（課件出示）T:How can you read the word leg? 學生很快根據發(fā)音規(guī)律讀出單詞。T:Left leg ,right leg,they are my legs.課件出示迪斯尼神奇英語中學習leg的片斷9.采用教學leg同樣的方法學習單詞neck、arm、foot、feet。farmer park party gardenarmlook book good footballfootChant:One foot,two feet,theyre my feet.Feet,feet,everyone has two feet.【設計意圖：通過歸類，讓學生自己尋找發(fā)音規(guī)律，從而自己認讀新單詞，這樣有助于幫助學生提高語音辨別能力，有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力。關于feet的chant，朗朗上口，有利于學生記憶這特殊的復數變化?！縎tep3 Consolidation1.教師簡筆畫一個人，邊畫邊引導學生說：This is a _.These are _.畫好后請學生在人物圖旁貼上相應的單詞卡片。2.T:Can you read every word three times?Can you do it three times?【設計意圖：說一說、貼一貼、讀一讀，通過多種方法幫助學生記憶新授的八個單詞。在讀的過程中，教師發(fā)出Do it three times.的指令，讓學生在活動中理解three times的含義。】3.T:Would you like to write a chant by yourself?課件顯示chant的大致內容，橫線處則需要學生自己填寫。Touch,touch,touch your feet with your fingers.Touch,touch,touch my feet.Im touching my feet._,_,_ your _ with your _._,_,_ my _.Im _ my _._,_,_ _ _ _ _ _._,_,_ _ _._ _ _ _.【設計意圖：聽、說、讀、做、寫，通過多種感官學習、操練語言，不乏味、有實效。同時這一chant也幫助學生復習了現在進行時，一舉多得?！縎tep4 Presentation1.T:Now say and act with your partner.（根據自己寫的chant進行表演）2.出示幾個學生寫的chant，并請其表演。學生活動時，教師發(fā)令：Do this three/four times.并補充板書：times.3.小組競賽：教師發(fā)令Touch your with times.學生做動作，并回答Im touching my with times.看哪組反應最快最準確。Step5 ConsolidationT:Now you can have your own PE lesson in groups.One is the teacher.The others are the students.Invite the best group to act. Step6. Homework:1.聽錄音，模仿朗讀對話并表演。2.試著在體育課上用英語給你的同學發(fā)命令并執(zhí)行命令。Blackboard design:Unit6 A PE lesson Dategive orders / follow theordersLets do some exercise. Stand in a line.Put your feet together. Jump up and down ten times.Put your hands on your head and turn left and right.Lie on your back. Lift up your left/right leg.Touch your left/right leg with your right/left hand.五、 教學反思 本課課文內容十分生活化，所學的新單詞都是我們自己身體的某一部分，因此在學習中，學生的學習興趣還是非常高的。在以下幾點我認為我的教學是非常成功的。1.在創(chuàng)設情景方面 在導入時，利用學生的好奇心，讓學生動手摸，動腦想，動口說，很自然的就引出了新句型.在學習新單詞時，讓學生用鼻子聞，用手摸，把單詞用實物的形式展現在學生面前，我相信他們一定會終身難忘這些單詞。利用實物在師生自然的交流中，不知不覺地就學會了如何問答。2. 教學各環(huán)節(jié)的銜接方面 從導入到學習句型：touch.with.過渡非常自然。從學習新單詞到學習句型:lift up.也是在師生間自然的交流中順利過渡出來，沒有生澀之感。3.啟發(fā)學生的思維方面 本課最成功的地方就是教師角色的轉換，教師在成功的引導之后，把時間交給學生去自由練習、鞏固，在最后的母子對話中，更是把思維完全交給學生，讓他們去自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，人人都為自己與眾不同的發(fā)言而洋洋得意，達到了本課的升華.