二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》第一、二課時(shí)教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元數(shù)據(jù)收集整理第一、二課時(shí)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元數(shù)據(jù)收集整理第一課時(shí)教案 第一課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：P2例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)；2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表對(duì)問(wèn)題做出簡(jiǎn)單的分析；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：     課件、白板課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)學(xué)指導(dǎo)：    讀課本第二頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：   1、定做哪種顏色的校服合適？2怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？3、如果按一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給全校學(xué)生制定藍(lán)色的校服，合適嗎？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要定做新校服，可是有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)喜歡別的顏色，現(xiàn)在有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給學(xué)校建議下該選哪種顏色合適。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，提出質(zhì)疑1、在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？2、要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？3、這種方式合理嗎？三、共學(xué)探究，解決疑難師：統(tǒng)計(jì)表中有哪些信息？生：喜歡每種顏色的人數(shù)；師：全校選這種顏色的校服合適嗎？為什么？全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。四、拓展延伸四人一小組，調(diào)查同學(xué)最喜歡去哪里春游。            動(dòng)物園 游樂(lè)園（1）要完成以下問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？    最喜歡去（    ）的人數(shù)最多，最喜歡去（    ）的人數(shù)最少。你最喜歡去（    ），喜歡去這里的同學(xué)有（    ）人。（2）你還能提出什么問(wèn)題？五、當(dāng)堂訓(xùn)練P4第1、2題板書(shū)設(shè)計(jì)：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元數(shù)據(jù)收集整理第二課時(shí)教案第二課時(shí)數(shù)據(jù)的收集整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：P3例2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷；3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：   能用有效、簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：   課件、白板課時(shí)安排:1課時(shí)預(yù)學(xué)指導(dǎo)：看數(shù)學(xué)書(shū)第3頁(yè)的例21、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表2、你喜歡哪種記錄方式？為什么？3、從統(tǒng)計(jì)表中那還能知道什么？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們走過(guò)十字路口嗎？那你們注意過(guò)在一定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)車(chē)輛的種類(lèi)和數(shù)量嗎？今天我們一起接著學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。二、檢測(cè)預(yù)學(xué)，提出質(zhì)疑1、哪種統(tǒng)計(jì)方式最簡(jiǎn)單，不易出錯(cuò)？2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能提出什么問(wèn)題？三、共學(xué)探究,解決疑難師：你準(zhǔn)備用什么方法統(tǒng)計(jì)？生：用寫(xiě)正字的方法最簡(jiǎn)單，也不易出錯(cuò)    你還能提出其他建議嗎？    師：兩位學(xué)生因?yàn)槿鼻跊](méi)參加投票，如果他們也投了，結(jié)果怎么樣？    生：數(shù)據(jù)相差大的時(shí)候，不會(huì)影響結(jié)果。四、拓展延伸我們班要從兩個(gè)人當(dāng)中選出一名學(xué)生來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，請(qǐng)你們從自己的方式選出來(lái)，你是怎么選的？五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、課本第5頁(yè)的第4、5題；2、課本第6頁(yè)的第6、7題；板書(shū)設(shè)計(jì)