13詩詞三首學案

13 詩詞三首 學案 目的要求：1、學習并了解詩歌的意境。2、學習并了解詩、詞等詩歌的體裁。3、了解三首詩的思想內容，體會詩人的思想感情。4、背誦并默寫三首詩。教學重點 ：1、領會詩意，體味詩情，并積累名句。2、背誦并默寫三首詩。教學難點：1、反復朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。2、深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。課時安排： 2課時教學過程：自主預習一、導入    今天，我們學習詩詞三首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。二、檢查預習：（1）、    你會讀嗎？爛柯k人    側畔pàn  長zhng精神  宮闕què  綺q戶 嬋chán娟jun    （2）、 請你記?。洪L精神：增長精神，振作精神。宮闕：宮殿。 把酒：端起酒杯。不勝：經受不住。何似：哪里比得上。 何事：為什么。 嬋娟：指月亮。 綺戶：雕花的窗戶。 （3）填空。1.酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：   。2.水調歌頭中表達了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：                             合作交流行路難【作者簡介】李白，字太白，號青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩人。年輕時即漫游全國各地，曾經至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當涂。其詩多強烈抨擊當時的黑暗現(xiàn)實，深切關懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰奇絢麗，是中國文學史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。寫作背景：行路難古代樂府雜曲歌辭。722年詩人應昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經國濟世的宏愿，但他很快感到受到排擠，遭受讒毀離開長安南下，找不到政治出路，在或去或留之時，寫下這組詩（共三首），這是其中第一首。 一、解釋詞語：1樽（zn）：古代盛酒的器具，以金為飾。2清酒：清醇的美酒。3斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價高。 4珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價值。 5箸（zhù）：筷子。 6閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩句表示詩人自己對從政仍有所期待。碧：一作“坐”。7多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”。安：哪里。 8長風破浪：比喻實現(xiàn)政治理想。據宋書宗愨傳載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪?！?9云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。二、說出詩的大意：金杯中的美酒一斗價高十千，玉盤里的佳肴則值萬錢。 但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。 想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川；準備登上太行山，大雪又堆滿了山。 閑來垂釣向往有姜太公般的機遇，又想象是伊尹夢見駕船經過太陽的旁邊。 行路難啊！行路難！岔路又多，如今的道路又在哪里？ 總會有一天，我能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達理想彼岸。一、導入新課：唐玄宗時期，李白經朋友引薦到京城長安做了小官，這讓李白很是郁悶，要知道他原想是輔佐帝王，成就偉業(yè)的。于是李白便常和朋友飲酒作樂，杜甫曾寫詩說：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！备恍业氖撬米锪水敃r權重一時的太監(jiān)高力士，被迫離開長安，離開長安前，李白寫下了三首行路難表達自己抑郁不平的心情，今天我們將要學習的是其中的一首。二、解題行路難是樂府雜曲歌辭舊題。這首詩是李白在天寶三載離開長安時所作。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平；同時又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。 三、整體感知，理解詩意1金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。敘事開篇，化用南朝宋詩人鮑照擬行路難第六首開頭“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”，用夸張的筆法，寫“金樽清酒”，“玉盤珍饈” 的宴飲，詩人卻停杯，投箸，拔劍不能飲，心茫然。其情感又有別于擬行路難。2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。聯(lián)想而過渡，詩人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這是象征人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。現(xiàn)實之路雖然坎坷，但夢還在，理想還在。詩人聯(lián)想到呂尚未遇文王時，曾在渭水的磻溪垂釣；伊尹受湯聘前，曾夢見乘舟經過日月旁邊，呂尚伊尹最后他們實現(xiàn)了自己的愿望。這兩個典故表達詩人要像他們那樣有為于當世。 3“行路難!行路難!多歧路，今安在?”直接抒情，詩人一向所抱的“輔弼天下”的愿望，一直無法實現(xiàn)，因此悲嘆“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這四句節(jié)奏短促，反復感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現(xiàn)出進退失據而又不甘自棄，繼續(xù)探索尋求出路的復雜心理。 4長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩的結尾，用典表達要像宗愨那樣，乘長風，破萬里浪，施展自己的政治抱負。在沉郁中振起，相信自己必然會有施展才能的時候。最后兩句詩人唱出了充滿信心與展望的強音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。詩人用“長風破浪”比喻其宏偉抱負，接以“會有時”，肯定這一抱負有施展的時候。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟滄?！庇沙碎L風破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟蒼生的宏偉藍圖。四、品讀詩歌。我從 這（幾句）句詩中，讀出了一個 的李白。 因為 。示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然?！边@句詩中，讀出了一個內心苦悶的李白。因為前面寫到“金樽清酒”“玉盤珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。 我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這句詩中，讀出了一個內心迷茫，前途艱難的李白。因為詩人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這讓人聯(lián)想到詩人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。 我從“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這句詩中，看到了一個充滿希望，理想未滅的李白。因為詩人借“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現(xiàn)了詩人不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。 我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩中，讀出了一個內心憤慨痛苦的李白。因為詩人在這句詩中直抒胸臆。當他從乘舟夢日的理想和希望中醒來，回到壯志未酬的現(xiàn)實中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。我從“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@句詩中，讀出了一個自強不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會像宗愨一樣，乘長風，破萬里浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。名句賞析：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！边@兩句用了比喻的修辭，即照應詩題“行路難”也抒寫詩人在長安經歷仕途風波的深切體驗和事與愿違的痛苦心情。這讓詩人有多么的失意和無奈。 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想包袱和實現(xiàn)理想抱負的堅定的信念五、體會特色：本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風的？1 巧用歷史故事2 夸張的描寫，形象的比喻3 跳躍式的結構，全詩共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。全詩基調是昂揚激越、樂觀向上的。 六、拓展提高：在你生活或者學習的過程中，你也一定遇到過困難，遭遇過挫折，經受過痛苦，面對這樣的境遇，你該如何對待？ 七、課堂小結：李白在中國人民的心中，早已不只是一個詩人那么簡單。他變成一則如風的傳奇，吹拂著我們，使我們拾不得睜開現(xiàn)實的眼睛。念他的名字，四壁間便彷佛溢滿酒香。念他的名字，胸懷里便彷佛擂動著豪氣的鼓。念他的名字，尊貴的帝王御手調羹。念他的名字，掌權的高傲奴才也為他脫革化。低聲，念他的名字，他們看見水月輕晃，連死亡也也因為他變得浪漫，柔美。今天的學習讓我們進一步地了認識了李白，獲得了有價值的人生感悟。在此我祝愿每一個同學都能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！币?、填空：1詩中表現(xiàn)詩人內心苦悶抑郁和感情激蕩變化的四個動作是：停、投、拔、顧。2詩中暗示世路坎坷難行的句子：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。3詩中用歷史典故表現(xiàn)詩人仍心存被起用的希望（表現(xiàn)人生遭遇變幻莫測的句子）：閑來垂釣碧溪上，忽復乘船夢日邊。與此意境、創(chuàng)作手法相同的有蘇軾江城子密州出獵：持節(jié)云中，何日遣馮唐？4詩中比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會實現(xiàn)的句子：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。5詩中反映李白不怕困難、勇往直前（道出了詩人堅信抱負必能實現(xiàn)的積極昂揚的豪氣）的名句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。二、簡答：1是什么原因使得詩人面對“金撙清酒”“玉盤珍饈”不能食？答：李白就要走了，出于對他的一片深情厚誼，朋友們設下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻又放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽 ，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。2詩中借用歷史故事的作用：借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。當他的思緒再次回到現(xiàn)實中來的時候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？3詩歌的最后一句表達怎樣的志向？哪怕面前的道路，險峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長風萬里浪，渡過大海，直達理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強音。 閱讀下面一首詩完成2122題。(共4分)行路難(其一) 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 21.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”表達了作者怎樣的思想感情?(2分)答： 22.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。(2分)答： 21.對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望。(意思對即可。2分)22.“破”“掛”富有動感、充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。(意思對即可。逗號前后各1分共2分)  合作交流酬樂天揚州初逢席上見贈1、作者簡介劉禹錫 （772-842）唐代文學家。字夢得，洛陽（今屬河南）人。原是匈奴后裔，后改漢姓。自幼好學，博覽百家。貞元九年（793），與柳宗元同科進士，貞元十一年登吏部取士科，授太子校書。后任監(jiān)察御史。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外23年。后奉召回洛陽，官終檢校禮部尚書。其作品吸取民歌營養(yǎng)，繼承詩經以來諷諭刺時的傳統(tǒng)，如聚蚊謠、百舌吟等。還有許多詠懷古跡、表現(xiàn)風土人情的名篇佳作。散文以論說文成就最突出。在哲學、政治、醫(yī)學、書法等領域均有論述。其哲學著作天論三篇，駁斥了“天人感應”說。在唯物主義發(fā)展史上具有一定地位。2、介紹寫作背景這是古代酬贈詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在酒席上，白居易吟詩醉贈劉二十八使君相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。3、學生齊讀詩歌，結合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。 沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。4、再讀本詩，師生共同讀品詩句?！鞍蜕街蒙??！?劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，具有較強的藝術感染力?！皯雅f柯人?！?此處作者借用了兩個典故，表達了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，抒發(fā)詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。 “沉舟木春?！边@兩句本意是以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)詩人身世之感。這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。 “今日精神?！?這是全詩的點睛之筆，“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅韌不拔的氣概。5、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。）6、再讀（或背）全詩。7、小結總體來說，詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅忍不拔的意志。 品讀賞析水調歌頭·明月幾時有1、作者簡介蘇軾（1037-1101） 字子瞻，號東坡居士，眉山 (今四川眉山縣) 人。是北宋時詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較急進的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年進士，累官至端明殿學士兼翰林侍讀學士，禮部尚書。因譏諷朝政被貶任杭州通判；歷徙湖州、黃州、常州。哲宗嗣位，召至京師，任中樞舍人。后又與司馬光面爭新法“不可盡改”而出知杭州。后又因晢宗親政啟用新黨，蘇軾又被一貶再貶，之貶到海南，宋徽宗登基大赦天下，蘇軾北返時在常州逝世。當時為徽宗建中靖國元年，享年六十六歲。高宗朝，賜太師，謚文忠。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達觀處世。宏博通達的學識才華和飽經憂患的人生體驗，也玉成了蘇軾詩歌體裁多樣，內容廣博，立意新奇，呈現(xiàn)出“吞五湖三江”的氣象。他的一生政治諷諭詩有深刻的現(xiàn)實意義。  他資稟忠愛，議論英發(fā)，歷典州郡，所至皆有去思。其文章政事為天下所景仰，蓋過歐陽修為文壇領袖。軾喜交游，推獎后進不遺余力，一時知名之士皆歸之，黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒，號稱蘇門四學士。有東坡集行世。其詞集名東坡樂府，傳本甚多，王鵬運四印齋覆刻景元延佑本，朱氏強村叢書編年本俱佳。2、介紹寫作背景  這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。胡仔苕溪漁隱叢話說：中秋詞自東坡水調歌頭一出，余詞盡廢。   從詞前小序可見，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此時作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。3、學生齊讀詩歌，結合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意）我舉起酒杯問青天：天上的明月是甚么時候開始有的呢？而天上神仙住的地方，今夜又是怎樣？望著美麗的天空，我真希望能夠乘著風兒飛上去，但又害怕神仙們居住的地方太高了，會讓人冷得受不了。于是我只好和我的影子，在晶瑩的月光下翩翩起舞。那種快樂，就像是到了天上一樣。夜深了，我回到了屋子里，靜靜的看著月光緩緩的轉過朱紅色的樓閣，滑進精致的小窗，并且照在我這個沒有睡意的人身上。月兒??！你本不該對人有恨的，但為什么老是在人們別離的時候，才這么的圓滿，讓人們看了心里難受呢？ 唉！我還是不要胡思亂想了。人有悲歡、有離合，就像月兒有圓滿、有缺憾，是自古以來就不能兩全其美的。但是只要我們都能夠健健康康、活得長久，雖然隔得很遠，卻能夠共賞天上的明月，那也就沒有什么遺憾了。4、探究質疑。 詞前的小序有什么作用？.交代寫這首詩的原因。  . 分別概括詞的上闕和下闕的內容。上闕：對月飲酒，在天上與人間之間徘徊。下闕：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。      . 詞中哪句表現(xiàn)作者在月光下盡情起舞，陶醉其中？起舞弄清影，何似在人間。. 表達詞人豁達胸襟的句子是？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。. 請你說說“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？對天下人的美好祝愿：愿人人長久而健康地活著，身隔千里，也能共享這美好的月光。  、教師提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。