語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）（ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確讀寫(xiě)本課生字詞，并做摘錄筆記。2、我能用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達(dá)的思想感情。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）質(zhì)疑問(wèn)難（5分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫(xiě)錯(cuò)：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫(xiě)一遍：3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 感 念 4、我再把課文讀一遍，畫(huà)出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來(lái)。5、    通過(guò)朗讀課文，我知道課文表達(dá)了作者對(duì)老師的 。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞。2、討論不大理解的詞語(yǔ)。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，交流課文表達(dá)的思想感情：三、展示激勵(lì)（10分鐘）1、小組分工展示 ：自主學(xué)習(xí)1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)。四、質(zhì)疑問(wèn)難（5分鐘）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來(lái)給加點(diǎn)字注音：建設(shè) 圣人 配備 描摹 娓娓動(dòng)聽(tīng) 恍如 開(kāi)竅2.我來(lái)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：sh n xing dì d bàn péi yù（ ）（ ）（ ）（ ）qíng qù gn niàn gng jìng shng lín qí jìng( ) ( ) ( ) （ ）認(rèn)真讀，工整寫(xiě)，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、查工具書(shū)、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。和他人交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的問(wèn)題認(rèn)真答題，交一份自己最滿(mǎn)意的答卷！ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。2、我知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之請(qǐng)。3、我會(huì)做簡(jiǎn)單的批注，并寫(xiě)下自己的感受。4、我會(huì)仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法給古詩(shī)編故事。重 點(diǎn)：目標(biāo)2 難 點(diǎn)：目標(biāo)4時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘） 深化引領(lǐng)（2分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（3分鐘） 拓展延伸（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田老師給我留下這樣的印象 。 2、田老師愛(ài)編故事對(duì)“我”的影響是 。我對(duì)“師恩”理解 。 3、我來(lái)說(shuō)說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。 4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。 二、交流協(xié)作：（10分鐘） 對(duì)學(xué)：1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫(huà)出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說(shuō)說(shuō)感受。 群學(xué)：1、交流田老師對(duì)作者的影響是什么？   2、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”和“無(wú)心插柳柳成蔭” 的意思。  三、展示激勵(lì)（10分鐘）：1、展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、 2、有感情地朗讀課文，讀出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。四、深化引領(lǐng)（2分鐘）課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？ 五 、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （3分鐘）課文填空：1、田老師每講一課，都要編一個(gè)（ ）的故事，聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如（ ）。2、談起往事，我深深（ ）他在我幼小的（ ）播下（ ）。老人搖搖頭說(shuō)：“（ ）?！?#160; 3、（ ）。插柳之恩，我終生難忘。  六、拓展延伸（5分鐘） 1、我能選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)，編個(gè)故事。2、我能收集有關(guān)愛(ài)師尊師的故事與名人名言。用心閱讀就會(huì)有收獲。      交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確、流利地朗讀課文，做好摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。2、我能理解“有教無(wú)類(lèi)、因材施教、包羅、敬重”等詞語(yǔ)在文中的意思，并積累。正確、流利地朗讀課文。3.我要練習(xí)略讀課文，標(biāo)注和記錄問(wèn)題。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀兩遍，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。 2、我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫(xiě)錯(cuò)： 4、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：有教無(wú)類(lèi)： 因材施教： 包羅： 敬重： 5我再把課文讀一遍，畫(huà)出最打動(dòng)我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)： 1、互讀生字詞，交流摘錄筆記。2、互讀課文，正音糾錯(cuò)。群學(xué)： 1、組內(nèi)討論、理解不明白的詞語(yǔ)句子。2、我要根據(jù)知識(shí)鏈接理解孔子的教育思想。三、展示激勵(lì)（10分鐘）1.組內(nèi)展示：自主學(xué)習(xí)部分2.全班展示：交流協(xié)作部分。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來(lái)給加點(diǎn)字注音： 富裕 天資聰明 選擇 子貢2.我來(lái)辨字組詞：才（ ） 錦（ ） 謙（ ） 靜（ ）材（ ） 謹(jǐn)（ ） 歉（ ） 敬（ ）課外知識(shí)鏈接： 孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國(guó)第一部編年體史書(shū)春秋?？鬃映錾隰攪?guó)陬邑昌平鄉(xiāng)；孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集論語(yǔ)及先秦和秦漢保存下的史記孔子世家?？鬃邮状翁岢觥坝薪虩o(wú)類(lèi)”，認(rèn)為世界上一切人都享有受教育的的權(quán)利。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。 他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”，好學(xué)“三人行必有我?guī)煛?；學(xué)習(xí)態(tài)度要端正?？鬃拥慕逃枷?，至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。認(rèn)真讀，工整寫(xiě)，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。把自己讀書(shū)的感受、想法、體會(huì)及時(shí)寫(xiě)下來(lái)！交流時(shí)要積極參與進(jìn)來(lái)哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！認(rèn)真答題，交一份自己最滿(mǎn)意的答卷！ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)批注筆記，練習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。2、我能在理解孔子和子夏對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，感受孔子“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”的教育思想。重 點(diǎn)：目標(biāo)1 難 點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（ 7分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： 二、 自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）1、 我要把課文認(rèn)真讀一遍，標(biāo)出疑問(wèn)的地方，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流解答。2、我通過(guò)讀課文，了解到孔子的教育思想是、，我是這樣理解的 。 三、交流協(xié)作：（10分鐘）1、對(duì)學(xué)：我要把課文和對(duì)子互讀一遍。 2、群學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2。四、展示激勵(lì)（10分鐘）：1.朗讀展示：小組內(nèi)分角色朗讀;2、自主學(xué)習(xí)2;3、我知道論語(yǔ)及孔子語(yǔ)錄。五、深化引領(lǐng)：（5分鐘）“子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。”這句話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)？六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）說(shuō)說(shuō)我們的老師七、拓展延伸我能寫(xiě)一寫(xiě)自己的老師。 細(xì)心寫(xiě)字，注意姿勢(shì)！交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢，注意自己的角色！ 理清敘述思路，抓住人物特點(diǎn)。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生初步體會(huì)師生間情感的珍貴，能用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2在閱讀中能理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感，加深師生間的感情，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定和實(shí)施個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的方法，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)自讀短文爸爸的老師 1學(xué)生讀課文解疑，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作群學(xué)交流：1、爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？ 2 “我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。 三、展示激勵(lì)1、指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。2、全班匯報(bào)交流。 四、深化引領(lǐng)試著將短文的內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)） 1借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫(xiě)幾句話(huà)，向老師表達(dá)自己的敬意。 2制定活動(dòng)計(jì)劃。 3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。 4辦展報(bào)。做好批注。交流要暢所欲言。朗讀要準(zhǔn)確流暢，聲音洪亮。要展開(kāi)想象。要準(zhǔn)備素材。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第一單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生與老師的理解與感情。 2在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 3、通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（15分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) 自讀短文一位影響了我一生的老師，邊讀邊圈點(diǎn)。 二、交流協(xié)作全班交流：1、影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？ 2引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。 3將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。 三、展示激勵(lì)口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師 1過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！ 2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，向好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。 3小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。2讀、背名言警句：吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。認(rèn)真批注。交流要充分，最后達(dá)成共識(shí)?？上葘?xiě)出發(fā)言提綱。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （四 ）年級(jí)主備人：張龍 審核人：張麗編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)暮江吟。 2、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。 3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。 4、我能根據(jù)詩(shī)句描寫(xiě)的景象，用心感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué) （一）了解作者：這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。（二）自學(xué)生字詞。1、我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。2、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)。暮： 吟： 殘陽(yáng)： 瑟瑟： 可憐：（三）初讀：1、我要把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解：詩(shī)人選取了 到 這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)。前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)落照中的 ，后兩句寫(xiě)新月東升的 。二、交流協(xié)作 對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。 3、討論：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛(ài)”而用“可憐”呢？從詩(shī)句中我們感受到了詩(shī)人怎樣的感情呢？ 三、展示激勵(lì)（一）朗讀展示 1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。2、我要用自己喜歡的方式把詩(shī)中描繪的美景讀出來(lái)。（二）感悟展示 1、透過(guò)古詩(shī)，我感受到了所表達(dá)的思想感情。2、透過(guò)古詩(shī)，我仿佛看到了“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美景。四、深化引領(lǐng)1、這兩首詩(shī)有相同之處： 。2、這兩首詩(shī)也有不同之處： 。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓?！痹?shī)人通過(guò)對(duì) 和 的視覺(jué)形象的描寫(xiě)、創(chuàng)造出秋夜一派和諧、寧?kù)o的意境。2、我還能寫(xiě)出一句關(guān)于月亮的詩(shī)句： 讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己都理解。把自己置身于畫(huà)面之中，帶著想象來(lái)讀。同樣的題材，雖然感受不同，構(gòu)思不同，寫(xiě)作方法不同，但都能寫(xiě)出出色的作品。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） （ 四 ）年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。2、我能朗讀、背誦鳥(niǎo)鳴澗。3、我能展開(kāi)想象，用自己的話(huà)描述本詩(shī)描寫(xiě)的情景，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、了解作者：這首詩(shī)的作者是 ，他是唐代詩(shī)人 。2、自學(xué)生字詞：我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)： 。我把課后田字格中的生字工整地抄寫(xiě)三遍，把易錯(cuò)地方用雙色筆標(biāo)出來(lái)。我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)并把意思寫(xiě)下來(lái)：時(shí)鳴： 閑： 春澗： 驚： 3、初讀1、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)描寫(xiě)的情景。二、交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，交流。2、我把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2、提出不理解的地方，全班討論。3、討論：這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？哪些詞語(yǔ)突出了“靜”。 4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？三、展示激勵(lì)1、朗讀展示： 我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩(shī)。我通過(guò)重讀、停頓等方式讀出靜的情景。2、感悟展示： 通過(guò)朗讀，我仿佛看到這樣的情景。我感受到作者的情感。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、我能把這首詩(shī)工整地抄寫(xiě)下來(lái)： 。2、古今對(duì)譯（連線(xiàn)）。閑 驚動(dòng)驚 閑靜時(shí)鳴 春天的山澗春澗 不停地鳴叫3、填空。 這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。描寫(xiě)春夜山間的 景象。表達(dá)了作者 感情。讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來(lái)理解。還要大膽說(shuō)出自己都理解。要一邊讀詩(shī)句，一邊展開(kāi)想象哦！展示要自信，相信自己是最棒的！ 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 四年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生自讀課文。2、分段檢查（開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文）二、交流協(xié)作1、交流不明白的詞語(yǔ)2、認(rèn)讀生詞。（自讀，只讀，開(kāi)火車(chē)讀）（教師此時(shí)特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（zài）”。）3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。三、展示激勵(lì)1、通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？2、本文講了一件什么事？3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。 此時(shí)教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 四年級(jí)主備人：張龍審核人：張麗編號(hào)：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。2、能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、讓畫(huà)面浮現(xiàn)于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)檢測(cè)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談?wù)勛约旱母惺?。二、交流協(xié)作1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了照亮了也照亮了” 2、第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”三、展示激勵(lì) 第六、七自然段：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？（1）鳥(niǎo)此刻在做什么？（2）你能想象一下果園的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）交流第七自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。）四、深化引領(lǐng)。1、你有沒(méi)有和媽媽一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2、你有沒(méi)有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、小練筆說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在小本本上。根據(jù)文本展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方。描述自己通過(guò)文本所想象到的美景，并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。要展開(kāi)合理想象聯(lián)系生活實(shí)際，談感受。四年級(jí)（上）第三單元導(dǎo)學(xué)案課題：愛(ài)我中華課型：自學(xué)展示主備人：張龍審核人：張麗學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類(lèi)歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。3、自學(xué)生字詞詞語(yǔ)，背誦課文。重難點(diǎn)1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類(lèi)歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。學(xué) 習(xí) 流 程 導(dǎo) 學(xué) 案 一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真讀詞語(yǔ)民族 兄弟 匯聚 健康 步伐 建設(shè) 姿勢(shì)星座 匯成 奮起 雄姿英發(fā) 愛(ài)我中華2、我知道我是（ ）族，我知道的民族還有（ ）。二、交流協(xié)作1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。（1）多處提到五十六。（2）六處提到"愛(ài)我中華"一句2、指名朗讀，想想：從這句話(huà)中你讀懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。（2）不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最?lèi)?ài)的是什么？3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？（1）"愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。"可聯(lián)系剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖?，從中體會(huì)到了什么？（2）"愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。"可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自己知道的人或事。（3）"愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。"可讓學(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)？4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。三、遷移訓(xùn)練你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句話(huà)自己寫(xiě)一到兩句。全班交流。愛(ài)我中華，健兒奮起步伐，愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家，愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華， ，愛(ài)我中華， ，愛(ài)我中華， 。四、拓展練習(xí)：形式多樣唱歌曲，升華情感。1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。2、全班展示。四年級(jí)（上）第三單元導(dǎo)學(xué)案課型：新授1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，掌握生詞。 2、有感情朗讀課文，背誦1、2自然段。 3、感受草原的美麗風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢情深。激發(fā)了解西部的興趣。 4、體會(huì)文章表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法。 1、感受草原的美麗風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢情深。激發(fā)了解西部的興趣。 2、體會(huì)文章表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法。導(dǎo) 學(xué) 案第一環(huán)節(jié)：識(shí)字釋詞，學(xué)海叩關(guān)；（當(dāng)堂打分，算平均分，按小組排名加分） 1、給帶點(diǎn)的字注音： 渲染     勾勒     天涯    鄂溫克 2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： （綠(l)毯(tn)  (    渲(xuàn)染(rn)       (  勾(gu)勒(lè) )         ( 低(d)吟(yín)(      迂(y)回(huí) (馬(m)蹄(tí) )(   禮(l)貌(mào)(     拘(j)束(shù)(      羞(xi)澀(sè)   (摔(shui)跤(jio)(偏(pin)西(x) ) (天(tin)涯(yá)  )(          襟(jn)飄(pio)帶(dài)舞(w) 3、找出下列詞語(yǔ)的反義詞： 灑脫     冷清     舒服      大方 4、給多音字注音組詞： 乘                        轉(zhuǎn) 第二環(huán)節(jié)：快樂(lè)誦讀，體悟文情； 1、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點(diǎn)號(hào)確定回答） 2、互相評(píng)議、挑戰(zhàn)。（閱讀組搶答加分） 第三環(huán)節(jié)：入文入境，有得有思；（展示組來(lái)完成，閱讀組補(bǔ)充，挑戰(zhàn)加分） 1、一句話(huà)概括課文主要內(nèi)容： 2、分段解讀文本：文章分幾部分，每部分寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎么的情感？ 3、重點(diǎn)字詞句解讀： 其中必須弄懂的問(wèn)題有： (1)草原給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)找出有關(guān)句子品讀（有感 性地讀，并說(shuō)出你的理解）。 (2)理解文中最后一句話(huà)。 (3)畫(huà)出文中帶有修辭的語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法。 第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑拓展，豐知增智； 1、各組整理問(wèn)題，相互質(zhì)疑，解答疑惑。（各組把問(wèn)題集中到一張紙上，展示組收上來(lái)與老師共同整理有價(jià)值的問(wèn)題后，由展示組解答或展示組挑戰(zhàn)加分） 2、拓展共享：各小組中的代表展示在預(yù)習(xí)中搜集的有關(guān)草原的資料。（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點(diǎn)號(hào)確定回答） 3、談合作學(xué)習(xí)時(shí)的感受與收獲（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點(diǎn)號(hào)確定回答） 第五環(huán)節(jié)：人文天下，學(xué)以致用； 展示組朗讀自己的讀后感，互動(dòng)評(píng)議、教師相機(jī)板書(shū)，梳理多元話(huà)題。（閱讀組自動(dòng)評(píng)議加分） 第六環(huán)節(jié)：我手寫(xiě)心，妙筆生花； 1、閱讀組談學(xué)習(xí)本文的收獲：學(xué)生書(shū)寫(xiě) 2、展示成果，構(gòu)建高地：展示收獲（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點(diǎn)號(hào)確定展示） 3、激情回放，總結(jié)升華：展示組組長(zhǎng)總結(jié)。四年級(jí)（上）第三單元導(dǎo)學(xué)案課型：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。3、有感情地朗讀課文。1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。2、如何理解課文中的“頭”。導(dǎo) 學(xué) 案一、自學(xué)（10分鐘）1、朗讀課文，摘錄你喜歡的詞句，并在有問(wèn)題的地方打上“？”2、讀文思考：（1）讀1、2自段，用“ ”畫(huà)出排比句，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（2）讀36自然段，說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)有什么寓意？（3）如何理解課文中的“頭”？二、量學(xué)（5分鐘）1、匯報(bào)摘錄的詞。2、同桌交流讀不懂的問(wèn)題。三、導(dǎo)學(xué)（15分鐘）1、幫助學(xué)生學(xué)作摘錄、批注筆記。作批注時(shí)，邊讀邊思考，隨時(shí)記下自己的零星感覺(jué)或在有疑問(wèn)的地方打上“？”2、學(xué)寫(xiě)排比句，體會(huì)排比句的好處。3、老師引導(dǎo)學(xué)生注重重點(diǎn)詞“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止”來(lái)體會(huì)中國(guó)是民間藝術(shù)的杰作。4、小組合作學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)有哪些寓意？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段理解中國(guó)結(jié)反映了中華勞動(dòng)人民的智慧與聰明才智，凝結(jié)了一代又一代中國(guó)人的美好祝愿，寄托著美好、幸福、團(tuán)結(jié)與祥和的向往。四、用學(xué)（5分鐘）1、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍變化（ ）（ ）（ ）（ ）天工 嘆為（ ）（ ） 不（ ）不（ ）2、連一連 象征著 友誼 呼喚著 生命中國(guó)結(jié) 贊美著 愛(ài)情 烘托著 熱情 燃燒著 歡樂(lè) 隱喻著 幸福五、測(cè)學(xué)（5分鐘）1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）中國(guó)結(jié)，（ ）中國(guó)人喜歡，外國(guó)人（ ）喜歡。（2）中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，（ ）這根繩經(jīng)過(guò)如何曲折的纏繞，（ ）不離不棄始終圍繞著它的起點(diǎn)。2、小練筆。你平時(shí)在什么地方見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)，它有什么特殊的寓意呢？3、本課收獲。飛奪瀘定橋?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)理解重點(diǎn)字詞如“一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)”、“千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)理解課文。2、理解課題中“飛”、“奪”兩個(gè)字的含義，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，取得奪橋戰(zhàn)斗的勝利，激發(fā)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的崇高敬意。收集更多的紅軍的故事。（重點(diǎn)）3、在質(zhì)疑和探究中，理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)生的順序記敘的寫(xiě)作方法。（難點(diǎn)）【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、請(qǐng)你在預(yù)習(xí)過(guò)程圈出課文中不認(rèn)識(shí)的字，自己通過(guò)查工具書(shū)解決；重點(diǎn)理解“一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)”、“心驚膽寒”、“千鈞一發(fā)”和“奮不顧身”等詞語(yǔ)的意思。2、在課堂上通過(guò)“一對(duì)一交流”、“小組討論”、“展示反饋、補(bǔ)充完善”等形式，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，完成探究案中的問(wèn)題，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的深入領(lǐng)悟和理解。3、在學(xué)完本課內(nèi)容后完成訓(xùn)練案內(nèi)容，深化本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)鏈接：1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。5月25日，紅一師第一團(tuán)在安順場(chǎng)強(qiáng)渡大渡河后，要用僅有的幾只小船將幾萬(wàn)紅軍渡過(guò)河去，最快也要一個(gè)月的時(shí)間。而國(guó)民黨的追兵緊追不舍，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。當(dāng)急之下,于5月26日上午，毛澤東、周恩來(lái)、朱德、王稼祥、林彪、聶榮臻、羅榮桓、羅瑞卿匯報(bào)后，當(dāng)即作出了奪取瀘定橋的決定。其部署是由劉伯承、聶榮臻率領(lǐng)紅一軍團(tuán)一師和陳賡、宋任窮領(lǐng)導(dǎo)的干部團(tuán)為右路軍，由中央縱隊(duì)及1、3、5、9軍團(tuán)為左路軍夾河而上攻取瀘定橋。左路軍由王開(kāi)湘、楊成武率領(lǐng)的紅二師四團(tuán)為前鋒攻擊前進(jìn)，5月28日，紅四團(tuán)接到紅一軍團(tuán)命令：“王開(kāi)湘、楊成武：軍委來(lái)電，限左路軍于明天奪取瀘定橋，你們要用最高的行軍速度和堅(jiān)決機(jī)動(dòng)的手段，去完成這一光榮的任務(wù)。你們要在此戰(zhàn)斗中突破過(guò)去奪道州和五團(tuán)奪鴨溪一天跑一百六十里的記錄”。接令后紅四團(tuán)后晝夜兼行240華里山路，于29日晨出其不意的出現(xiàn)在瀘定橋西岸并與敵軍交火。 預(yù)習(xí)小貼士：（請(qǐng)用20分鐘完成預(yù)習(xí)）認(rèn)認(rèn)真真讀課文（至少3遍）：一讀： 標(biāo)出自然段序號(hào)，用“”找出文中出現(xiàn)的生字，不認(rèn)識(shí)的字詞查字典解決并標(biāo)注拼音，新詞用圓圈劃出來(lái)多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解意思。二讀：畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)不理解的詞語(yǔ)查字典解決。三讀：找出自己感受最深的詞句，用“”劃出來(lái)，并將你的感受批注在書(shū)上。預(yù)習(xí)檢測(cè)：一、我會(huì)拼。un jiàn d j qí yú gé mìn tin xin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、填字組詞。震（ ）欲（ ） 心（ ）膽（ ） （ ）山（ ）嶺（ ）山（ ）嶺 千（ ）一（ ） （ ）不（ ）身（ ）( )蕩蕩 高山（ ）（ ） （ ）（ ）大雨三、按課文內(nèi)容填空。1、瀘定橋一共（ ）根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是（ ）；地下并排九根，鋪上木板，就是（ ）。人走在上面搖搖晃晃，就像（ ）一樣?？墒乾F(xiàn)在，連木板也被敵人抽掉了，只剩下（ ）。2、二連擔(dān)任突擊隊(duì)，二十二位英雄（ ）沖鋒槍、短槍?zhuān)?）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。學(xué)貴于疑？把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題，和自己的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，等待和同學(xué)、老師共同探究。 （學(xué)法指導(dǎo)：在閱讀中細(xì)細(xì)品味，讀出自己的感受，完成以下探究任務(wù)，先獨(dú)立思考寫(xiě)出自己的理解，然后在小組內(nèi)討論補(bǔ)充，最后在展示交流后進(jìn)一步完善補(bǔ)充。）探究點(diǎn)一：從哪里看出紅軍奪取瀘定橋時(shí)間緊迫？談?wù)勀銖募t軍搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的過(guò)程中體會(huì)到什么？（在課文中找描寫(xiě)時(shí)間的詞句用“ ”畫(huà)出來(lái)）我體會(huì)到： 探究點(diǎn)二：課文第五自然段從哪幾方面描寫(xiě)了紅軍奪橋的困難？你想用那幾個(gè)詞概括？ 探究點(diǎn)三：紅軍戰(zhàn)士又是怎樣“飛、奪”瀘定橋的呢？細(xì)讀5、6、7自然段后說(shuō)出你的感受。我的感受： 拓展延伸：交流自己在課外收集并閱讀過(guò)的紅軍的故事。(寫(xiě)出故事名字) 一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。冒著（ ） 攀著（ ） 穿過(guò)（ ） 沖進(jìn)（ ）吹起（ ） 展開(kāi)（ ） 消滅（ ） 奔赴（ ）二、理解句子。1、忽然對(duì)岸出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條火蛇向?yàn)o定橋的方向奔去。這句話(huà)把（ ）比作（ ），說(shuō)明 2、英雄們聽(tīng)到了號(hào)召，更奮不顧身，箭一般穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去。這句話(huà)把（ ）比作（ ），表現(xiàn)了 七律.長(zhǎng)征（毛澤東）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更細(xì)岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。讀完飛奪瀘定橋你有很多感受吧！你想對(duì)解放軍戰(zhàn)士說(shuō)些什么呢？