粵渝冀遼蘇皖閩鄂湘津京魯瓊專用2018-2019學(xué)年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系知識體系構(gòu)建與核心素養(yǎng)解讀課件新人教版必修2 .ppt

知識體系構(gòu)建與核心素養(yǎng)解讀,第2章 基因和染色體的關(guān)系,內(nèi)容索引,知識體系構(gòu)建,核心素養(yǎng)解讀,知識體系構(gòu)建,核心素養(yǎng)解讀,理性思維強(qiáng)調(diào)能夠從不同的生命現(xiàn)象中運用歸納的方法概括出生物學(xué)規(guī)律，并在某一給定情境中運用生物學(xué)規(guī)律和原理，對可能的結(jié)果和發(fā)展趨勢做出預(yù)測或解釋，能夠選擇文字、圖示或模型等方法進(jìn)行表達(dá)并闡明其內(nèi)涵。 理性思維是學(xué)科核心與素養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)具有理性思維的習(xí)慣，能夠運用已有的知識、證據(jù)和邏輯對生物學(xué)議題進(jìn)行思考或展開論證；崇尚并形成科學(xué)思維的習(xí)慣；能夠運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建構(gòu)、批判性思維等方法探討生命現(xiàn)象的規(guī)律，審視或論證生物學(xué)社會議題。,例析1 (2017海南，29)果蠅有4對染色體(號，其中號為性染色體)。純合子野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長翅、直剛毛，從該野生型群體中分別得到了甲、乙、丙三種單基因隱性突變的純合子果蠅，其特點如表所示。,某小組用果蠅進(jìn)行雜交實驗，探究性狀的遺傳規(guī)律?；卮鹣铝袉栴}：,(1)用乙果蠅與丙果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型是_；F1雌雄交配得到的F2不符合9331的表現(xiàn)型分離比，其原因是_。,答案,解析,解析 根據(jù)表格分析，甲為eeBBVgVg，乙為EEbbVgVg，丙為EEBBvgvg。乙果蠅與丙果蠅雜交，子代為EEBbVgvg，即灰體長翅。F1雌雄交配，由于BbVgvg均位于號染色體，不能自由組合，故得到的F2不符合9331的表現(xiàn)型分離比。,灰體長翅,兩對等位基因均位于號染色體上，不能進(jìn)行自由組合,(2)用甲果蠅與乙果蠅雜交，F(xiàn)1的基因型為_、表現(xiàn)型為_，F(xiàn)1雌雄交配得到的F2中果蠅體色性狀_(填“會”或“不會”)發(fā)生分離。,答案,解析,解析 甲果蠅與乙果蠅雜交，即eeBBVgVgEEbbVgVg，F(xiàn)1的基因型為EeBbVgVg，表現(xiàn)型為灰體。F1雌雄交配，只看EeBb這兩對等位基因，即EeBbEeBb，F(xiàn)1為9E_B_3E_bb3eeB_1eebb，發(fā)生性狀分離。,EeBb,灰體,會,(3)該小組又從乙果蠅種群中得到一只表現(xiàn)型為焦剛毛、黑體的雄蠅，與一只直剛毛灰體雌蠅雜交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表現(xiàn)型及其比例為直剛毛灰體直剛毛黑體直剛毛灰體直剛毛黑體焦剛毛灰體焦剛毛黑體623131，則雌雄親本的基因型分別為_(控制剛毛性狀的基因用A/a表示)。,答案,解析,BBXAXA、bbXaY,解析 子二代雄蠅：直剛毛焦剛毛(31)(31)11，雌蠅：直剛毛焦剛毛80，表明A和a基因位于X染色體上。子二代雌蠅都是直剛毛，表明直剛毛是顯性性狀，子一代雄蠅為XAY，雌蠅為XAXa，親本為XAXAXaY。關(guān)于灰身和黑身，子二代雄蠅：灰身黑身(33)(11)31，雌蠅：灰身黑身6231，故B和b位于常染色體，子一代為BbBb。綜上所述，親本基因型為BBXAXA、bbXaY。,本題主要考查的核心素養(yǎng)是理性思維，具體表現(xiàn)在兩個角度：,例析2 (2017全國，32，節(jié)選)人血友病是伴X隱性遺傳病，現(xiàn)有一對非血友病的夫婦生出了兩個非雙胞胎女兒。大女兒與一個非血友病的男子結(jié)婚并生出了一個患血友病的男孩。小女兒與一個非血友病的男子結(jié)婚，并已懷孕?；卮鹣铝袉栴}： (1)用“ ”表示尚未出生的孩子，請畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況。,答案,解析,答案 如圖,解析 根據(jù)題干信息可繪制系譜圖如下：,(2)小女兒生出患血友病男孩的概率為_；假如這兩個女兒基因型相同，小女兒生出血友病基因攜帶者女孩的概率為_。,答案,解析,本題主要考查的核心素養(yǎng)是理性思維，具體表現(xiàn)在兩個角度：,