華師17春秋學(xué)期《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》在線作業(yè)

華師學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)在線作業(yè)一、單選題（共35道試題，共70分。）V1.在下列論述中，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（）A.強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力B.強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介C.提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)D.教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識(shí)教給兒童2.關(guān)于學(xué)前兒童手工發(fā)展階段的基本形狀期的描述，正確的是（）。A.兒童由無(wú)目的的動(dòng)作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試B.手工活動(dòng)沒有明確的目的C.只是一種純粹的玩?；顒?dòng)，不能正確使用手工工具和材料D.會(huì)借助輔助工具表現(xiàn)所制作物體的細(xì)節(jié)、特征3.以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是()。A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語(yǔ)言描述法D.聯(lián)想遷移法4.中國(guó)畫又稱（）。A.油畫B.水粉畫C.水墨畫D.年畫5.兒童畫發(fā)展階段中的寫實(shí)期，大約發(fā)生在兒童（）。A.3歲4歲左右B.4歲5歲左右C.5歲7歲左右D.8歲14歲左右6.強(qiáng)調(diào)美術(shù)起源于勞動(dòng)的藝術(shù)起源論是A.模仿論B.游戲論C.表現(xiàn)論D.勞動(dòng)論7.在現(xiàn)代美術(shù)教育的歷史上，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（）A.山本鼎B.西澤克C.福祿貝爾D.里德8.兒童繪畫心理發(fā)展中的圖式初期大約在5到7歲左右，這是兒童（）思維發(fā)展最敏感時(shí)期。A.形象B.抽象C.邏輯D.空間9.從表現(xiàn)形式上雕塑可分為()。A.雕、塑B.紀(jì)念性雕塑、建筑性雕塑等C.圓雕、浮雕D.石雕、木雕、玉雕10.以下不屬于藝術(shù)與兒童之間的共同特征是（）A.形象性B.情感性C.愉悅性D.審美性11.在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中壓制兒童的創(chuàng)造活力，強(qiáng)調(diào)技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓學(xué)前兒童摹仿教師的范本，這種指導(dǎo)思想是()A.灌輸法B.園丁法C.講授法D.對(duì)話法12.在美術(shù)起源學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為“模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿”的觀點(diǎn)屬于（）A.游戲說(shuō)B.表現(xiàn)說(shuō)C.模仿說(shuō)D.巫術(shù)說(shuō)13.7歲以下兒童所畫的桌子，往往不論從哪個(gè)角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠(yuǎn)近，都保持同樣大小，甚至大小顛倒，說(shuō)明：()。A.兒童感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張B.兒童畫中表象符號(hào)的形成C.兒童畫他所知，而非畫他所見D.是涂鴉期的典型特征14.“不是把摹寫(臨摹)作為成績(jī)，而是把創(chuàng)造視為成績(jī)”。這是對(duì)()的描述。A.自由畫教育B.命題畫教育C.中國(guó)畫教育D.西洋畫教育15.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（）A.向?qū)W前兒童提供較好的工具材料B.引導(dǎo)學(xué)前兒童根據(jù)材料、意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思C.讓學(xué)前兒童多臨摹別人的作品D.讓學(xué)前兒童反復(fù)練習(xí)16.（）是美術(shù)中最常見的一種形式，也是其它美術(shù)形式共有的基礎(chǔ)A.繪畫B.雕塑C.工藝美術(shù)D.建筑藝術(shù)17.依據(jù)藝術(shù)的物化形式劃分，美術(shù)主要是一種()。A.時(shí)間藝術(shù)B.空間藝術(shù)C.動(dòng)態(tài)藝術(shù)D.靜態(tài)藝術(shù)18.學(xué)前兒童美術(shù)教育欣賞可以透過(guò)下列層次進(jìn)行教學(xué)（）A.感覺層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次B.智慧層次、表現(xiàn)層次C.表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次D.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次19.學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（）A.美術(shù)知識(shí)教育B.美術(shù)技能教育C.美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育D.審美教育20.藝術(shù)起源理論“模仿論”代表人物是A.亞里士多德B.希勒C.斯賓塞D.泰勒21.一個(gè)兒童欣賞完齊白石畫的蝦后，對(duì)老師說(shuō)：“看到這幅畫，我好象看見了真的蝦，會(huì)動(dòng)會(huì)跳?！边@主要是幼兒的（）在起作用。A.美的感受力B.美的表現(xiàn)力C.美的創(chuàng)造力D.審美興趣22.粘貼、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（）。A.實(shí)用性手工活動(dòng)B.科技性手工活動(dòng)C.平面手工活動(dòng)D.立體手工活動(dòng)23.席勒在美育書簡(jiǎn)中，首先提出了有關(guān)藝術(shù)起源的()A.游戲說(shuō)B.活動(dòng)說(shuō)C.巫術(shù)說(shuō)D.表現(xiàn)說(shuō)24.約3-5歲左右的兒童處于學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展階段中A.涂鴉期B.象征期C.圖示期D.寫實(shí)期25.柏特、羅文菲爾德等人認(rèn)為，兒童涂鴉產(chǎn)生的原因是()A.為了得到成人的關(guān)注而產(chǎn)生的一種反抗和報(bào)復(fù)行動(dòng)B.為了獲得肌肉運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的滿足與快感C.起因于模仿D.為了訓(xùn)練手、眼的協(xié)調(diào)26.依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式劃分，美術(shù)是一種（）。A.聽覺藝術(shù)B.視覺藝術(shù)C.視聽藝術(shù)D.空間藝術(shù)27.關(guān)于藝術(shù)起源問題的最古老的理論模仿說(shuō)始于()。A.古希臘哲學(xué)家B.席勒C.斯賓塞D.雪萊威28.下列關(guān)于繪畫的描述中錯(cuò)誤的是（）A.繪畫是一種視覺藝術(shù)、材料藝術(shù)、造型藝術(shù)、空間藝術(shù)B.繪畫具有強(qiáng)烈的直觀性和感染性C.繪畫對(duì)發(fā)展幼兒的感知力、觀察力、想象力有巨大的作用D.幼兒園繪畫活動(dòng)從內(nèi)容和形式上可分為命題畫、意愿畫、裝飾畫29.1歲左右的兒童，對(duì)色彩鮮艷、聲音悅耳的物體表現(xiàn)出興趣和視覺偏愛，這是兒童()。A.本能的快感B.獨(dú)立的美感反應(yīng)C.美的表現(xiàn)力的反應(yīng)D.美的創(chuàng)造力的反應(yīng)30.兒童畫發(fā)展階段中的涂鴉期開始于兒童()。A.4歲左右B.3歲左右C.2歲左右D.1歲半左右31.兒童畫從記憶畫、想象畫轉(zhuǎn)向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于()。A.概念畫期B.錯(cuò)畫期C.圖式期D.寫實(shí)期32.在繪畫工具和材料的使用上，適合小班幼兒的目標(biāo)為()。A.引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆和紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法、養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)B.引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)油畫棒、水彩筆、水粉畫筆等繪畫工具并創(chuàng)造性地表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情C.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感情D.引導(dǎo)兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法(如蠟筆畫、水墨畫等)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂33.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，7歲以下的兒童（）的觀點(diǎn)相當(dāng)嚴(yán)重，因此，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以下兒童的主要特征。A.主觀印象B.自我中心C.寫實(shí)主義D.客觀印象34.幼兒園繪畫創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)中，教師設(shè)計(jì)系列課題如：“在月亮上蕩秋千”、“假如你長(zhǎng)了翅膀”、“設(shè)計(jì)一種沒見到過(guò)的家用電器”主要是用來(lái)激發(fā)兒童（）。A.學(xué)習(xí)美術(shù)技能的動(dòng)機(jī)B.掌握知識(shí)的動(dòng)機(jī)C.想象的動(dòng)機(jī)D.觀察的動(dòng)機(jī)35.一個(gè)5歲兒童畫了一艘神氣的輪船航行在藍(lán)色的大海上，正當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說(shuō)：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個(gè)事例說(shuō)明（）A.孩子不會(huì)愛惜藝術(shù)作品B.孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣C.藝術(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒有什么價(jià)值D.藝術(shù)對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)價(jià)值在于作畫過(guò)程，而非完美的作品本身華師學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)在線作業(yè)二、判斷題（共30道試題，共30分。）V1.幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)中對(duì)工具的操作，所以在幼兒美術(shù)活動(dòng)中就可以讓幼兒隨意操作工具而不必講究操作方法。（）A.錯(cuò)誤B.正確2.音樂是音響聽覺、時(shí)間、情感、表演的藝術(shù)。A.錯(cuò)誤B.正確3.對(duì)話法的最大優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)了兒童與教師、兒童與家長(zhǎng)、兒童與作品、兒童與環(huán)境之間的平等關(guān)系，有利于兒童的人格塑造。（）A.錯(cuò)誤B.正確4.教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品是應(yīng)經(jīng)常使用“像”與“不像”這種詞語(yǔ)。（）A.錯(cuò)誤B.正確5.當(dāng)幼兒想要表達(dá)某一內(nèi)容出現(xiàn)困難時(shí)，正是教授幼兒繪畫技巧的好時(shí)機(jī)。（）A.錯(cuò)誤B.正確6.兒童的藝術(shù)創(chuàng)造力是天賦，不需要加以培養(yǎng)。（）A.錯(cuò)誤B.正確7.學(xué)前兒童美術(shù)教育包括兩個(gè)方面，一是對(duì)單純的、自然的兒童美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)，使之成為能夠促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)；二是從學(xué)前兒童教育需要出發(fā)，以美術(shù)為平臺(tái)、手段，促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.正確8.雕塑是指以各種可塑或可以雕刻的材料制作各種實(shí)在體積的形象。A.錯(cuò)誤B.正確9.在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師不必過(guò)分追求教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。（）A.錯(cuò)誤B.正確10.繪畫是美術(shù)中最常見的一種形式，也是其他美術(shù)形式共有的基礎(chǔ)。A.錯(cuò)誤B.正確11.美術(shù)教育側(cè)重的是通過(guò)審美活動(dòng)達(dá)到育人，對(duì)審美活動(dòng)的研究應(yīng)該是重點(diǎn)。（）A.錯(cuò)誤B.正確12.繪畫評(píng)價(jià)就是要評(píng)出兒童畫的好和壞。（）A.錯(cuò)誤B.正確13.出現(xiàn)透明式繪畫表現(xiàn)特征的幼兒處于寫實(shí)期。（）A.錯(cuò)誤B.正確14.娛樂功能是音樂的唯一功能。（）A.錯(cuò)誤B.正確15.音質(zhì)優(yōu)美是唱歌的基本要求，就從小培養(yǎng)兒童習(xí)慣于用自然的聲音唱歌。（）A.錯(cuò)誤B.正確16.中國(guó)畫又稱水墨畫，它在世界繪畫領(lǐng)域中自成體系，是東方繪畫體系的主流。（）A.錯(cuò)誤B.正確17.學(xué)前兒童美術(shù)包括學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的思考、領(lǐng)悟，學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)材料的操作游戲，學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。A.錯(cuò)誤B.正確18.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是對(duì)音樂教育活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施狀況等方面的判斷和評(píng)定過(guò)程.A.錯(cuò)誤B.正確19.涂鴉期是指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫線階段），轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)圖像的想象、思考階段。A.錯(cuò)誤B.正確20.兒童開始有目的的創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式符號(hào)（兒童圖畫中的形象）來(lái)嘗試表現(xiàn)物體的階段是寫實(shí)期。A.錯(cuò)誤B.正確21.幼兒園的音樂教育活動(dòng)是以兒童為主體，以適合兒童垢音樂為客體，通過(guò)教師設(shè)計(jì)和組織的多種形式的音樂活動(dòng)使主、客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展為過(guò)程的教育活動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.正確22.學(xué)前兒童的美術(shù)活動(dòng)具有生活因素。A.錯(cuò)誤B.正確23.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾的策略是關(guān)注幼兒的行為和表現(xiàn)，與幼兒生活密切聯(lián)系。()A.錯(cuò)誤B.正確24.3-4歲的幼兒,感覺音樂和表現(xiàn)音樂的能力有了更進(jìn)一步的發(fā)展,多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲了（）A.錯(cuò)誤B.正確25.簡(jiǎn)筆畫孩子易學(xué)易記，很值得大力提倡。（）A.錯(cuò)誤B.正確26.學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是把兒童培養(yǎng)成小歌星。（）A.錯(cuò)誤B.正確27.美術(shù)教育活動(dòng)可以幫助幼兒個(gè)性情感獲得有序化解放。（）A.錯(cuò)誤B.正確28.小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富。因此，幼兒線描活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒生活中提取豐富的繪畫題材。（）A.錯(cuò)誤B.正確29.在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)先讓幼兒熟悉音樂，再學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。（）A.錯(cuò)誤B.正確30.手工撕紙活動(dòng)就是給幼兒一定的材料讓幼兒自己胡亂的撕扯。（）A.錯(cuò)誤B.正確