二年級上冊語文 第六單元教案

【第六單元】課時教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容：識字6、22窗前的氣球、23假如、24日記兩則、25古詩兩首、語文園地6教材內(nèi)容分析：這組教材以“關(guān)愛他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。識字6以對對子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛憎分明。窗前的氣球表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛。假如表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛。日記兩則則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情。古詩兩首展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本單元60個生字，會寫47個 生字。2、運(yùn)用多種方法記生字，自主識字，增進(jìn)交流，提高能力。3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課文和生活實(shí)際初步感知詞語的反義關(guān)系。4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦假如和 古詩兩首。5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活實(shí)踐付出真情，懂得珍惜美好情感。6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。7、積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中體會不同標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。識字6的教學(xué)建議：1、生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯字。如“暖”后面不要寫成“愛”。 “貧”的下面不要寫成“見”。2、有些詞語學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語。3、學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的人？從而在學(xué)生心中加深對“真、善、美”的理解。4、搜集對子，學(xué)生交流。窗前的氣球教學(xué)建議：1、課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。2、指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫。3、引導(dǎo)學(xué)生注意科利亞心情的變化（真沒有意思心情一下子好了許多高興地笑了）想想為什么會這樣？4、可以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。5、課后題用“可愛的、高興地”寫句子。注意兩個“de”的不同寫法。6、拓展：想一想，你會利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動手做一做。假如教學(xué)建議：1、課前搜集神筆馬良的故事，讀一讀，師生交流。2、在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關(guān)愛，從中體會“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。3、教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對象讀出語氣。4、詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣。背誦時需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”。5、拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。（2）展開想象，畫出自己會用神筆畫些什么？日記兩則教學(xué)建議：1、自讀課文，自主識字。2、寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。3、讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，懂得關(guān)愛他人是更加快樂的事。4、引導(dǎo)學(xué)生寫日記。讓學(xué)生掌握日記的格式。分兩部分：時間、天氣和正文。5、拓展：經(jīng)常提供機(jī)會讓學(xué)生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說的話，也可以記錄自己的心情（一定要寫自己的真實(shí)感受），分享寫日記的快樂。古詩兩首教學(xué)建議：1、搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準(zhǔn)備交流。2、對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩的大意就可以了。3、用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。語文園地6教學(xué)建議：1、鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時的識字活動中。2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)充分交流，教師也可以再補(bǔ)充幾個這樣的字，進(jìn)行句子的訓(xùn)練。如：樂、當(dāng)、為等。3、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，聯(lián)系學(xué)生已有的積累，多練說句子，讀出語氣。4、展示臺的練習(xí)，要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生從多個方面展示自己的才能。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛、奉獻(xiàn)有關(guān)。 本單元教學(xué)課時 1214課時教學(xué)內(nèi)容識字6 教學(xué)課時2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“根、漠”等9個生字，會寫“丑、永”等8個生字。2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。教學(xué) 重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入【板塊二】朗讀課文【學(xué)習(xí)單1】初讀課文【學(xué)習(xí)單2】再讀入情【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】指導(dǎo)認(rèn)字【板塊四】熟讀課文【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入（5分鐘）一、創(chuàng)境導(dǎo)入1、播放一中年婦女幫助一個少女撿丟在地上的果皮，并說服少女要講究衛(wèi)生的課件，學(xué)生說說看后的感想。2、歸納學(xué)生發(fā)言，引出“美、愛、真誠、冷漠”等詞，導(dǎo)入課文?！景鍓K二】朗讀課文（20分鐘）二、朗讀課文1、初讀課文 A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流利。C、引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)。2、再讀入情。A、找自己喜歡的句子讀給大家聽。B、聽音樂C、講一講身邊的好人好事。D、朗讀品味課題前面的一段話。【板塊四】指導(dǎo)認(rèn)字（5分鐘）三、指導(dǎo)認(rèn)字1、投影片出示。2、小組自學(xué)要求認(rèn)識的生字。交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。【板塊三】熟讀課文（10分鐘） 四、熟讀課文，鞏固識字。板書設(shè)計(jì) 美一丑愛恨真誠虛假 冷漠一熱忱課時作業(yè)第二課時【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固【板塊二】朗讀課文【學(xué)習(xí)單】自由讀文【學(xué)習(xí)單2】同桌對讀【學(xué)習(xí)單3】背誦【板塊三】指導(dǎo)寫字【板塊四】拓展活動【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固（5分鐘）一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)字詞A、抽讀詞語卡片，評議糾正。B、開火車讀詞語。新課標(biāo)第一網(wǎng) C、抽認(rèn)詞語中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑 D、用要求會認(rèn)的字組詞【板塊二】朗讀課文（20分鐘）二、讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文。2、同桌對讀；3、試著背誦4、檢查?！景鍓K三】指導(dǎo)寫字（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字1、結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形。2、學(xué)生先寫書空，然后再描紅、臨寫4、投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議。【板塊四】拓展活動（5分鐘） （出示）拓展活動：收集反義詞，試著組成幾句對子。 板書設(shè)計(jì) 識字6 （愛的奉獻(xiàn)）美一丑 愛恨 真誠虛假 冷漠一熱忱貧一富 冷一暖饑寒溫飽 索取奉獻(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容22、窗前的氣球 教學(xué)課時2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)7個生字,正確書寫8個生字.2、能正確、流利地朗讀課文。3、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。4、能用“可愛的”“高興地”造句教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。識記生字。ww w.x k b1.co m教學(xué)資源 課件、生字卡片、小黑板預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】激情引趣【板塊二】讀文識字【學(xué)習(xí)單1】自由讀文識字【學(xué)習(xí)單2】再讀文，讀通順【學(xué)習(xí)單3】歸納不懂的地方【板塊三】理解內(nèi)容【板塊四】拓展【板塊一】激情引趣（5分鐘） 一、激情引趣：1、今天老師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。2、揭示課題：1、齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會讀的更好）?！景鍓K二】讀文識字（20分鐘）二、讀文識字1、下面用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字可以請教課文下面的大樹葉。讀不準(zhǔn)的字音還可以問問老師或同桌。遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎？（開始讀書吧）2、 再讀課文，讀通順。（1）在認(rèn)識字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。（2）同桌讀課文。 （3）想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”（4）請生評價老師讀的課文。3、歸納學(xué)生不懂的地方。【板塊三】理解內(nèi)容（10分鐘） 三、理解內(nèi)容 1、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？2、同桌說，抽生說。3、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛） 【板塊四】拓展（5分鐘） 假如你的同學(xué)生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）板書設(shè)計(jì) 可愛的笑臉 沒意思 高興地笑了課時作業(yè)第二課時【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入【板塊二】學(xué)習(xí)寫字【學(xué)習(xí)單】讀生字卡片【學(xué)習(xí)單2】組詞造句【學(xué)習(xí)單3】觀察生字提指導(dǎo)寫字【板塊三】完成課后練習(xí)【板塊四】鞏固讀文【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、抽生說說課文講了一件什么事？【板塊二】學(xué)習(xí)寫字（20分鐘）二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。3、學(xué)生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。航榻B病字旁的寫法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長長的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方?！景鍓K三】完成練習(xí)（10分鐘）三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。【板塊四】鞏固讀文（5分鐘） 練習(xí)讀文中的句子，學(xué)習(xí)些漂亮的句子。 板書設(shè)計(jì) 可愛的（ ） 的？ 高興地（ ） 地？作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 23、假如教學(xué)課時2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 有關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的愿望。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】激趣入題【板塊二】初讀課文識字讀詞【學(xué)習(xí)單1】初讀課文【學(xué)習(xí)單2】交流后讀文，指導(dǎo)正確讀文【學(xué)習(xí)單3】識字指導(dǎo)【板塊三】細(xì)讀課文【板塊四】拓展說話【板塊一】激趣入題（5分鐘）1、 激趣入題同學(xué)們，假如你有一個有求必應(yīng)的潘多拉的盒子，你希望用它變出什么呢?假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去?假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來實(shí)現(xiàn)什么愿望?假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會讓夢想飛揚(yáng)，看來想像真是一件有趣的事情。那么，今天就讓我們來做這樣一個假如吧。(板書課題：10、假如)【板塊二】初讀課文，識字讀詞（20分鐘）二、初讀課文，識字讀詞1.初讀課文，用言語激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并提問學(xué)生：你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦?2.學(xué)生各抒己見，教師及時鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3.這首詩共有三小節(jié)，指名學(xué)生每人讀一小節(jié)，讀后組織學(xué)生進(jìn)行評價，教師也相機(jī)指導(dǎo)正確的朗讀方法。4.指導(dǎo)識字?！景鍓K三】細(xì)讀課文（10分鐘） 三、細(xì)讀課文1、小組學(xué)習(xí)A、文用三小節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在小組內(nèi)讀讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？交流一下。C、你認(rèn)為這一小節(jié)哪個句子、哪個詞語用得好，為什么？2、給時間按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 3、交流自學(xué)。 4、感悟句子。A、 我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。B、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活在成長。C、我要給小鳥畫許多谷粒。D、我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。【板塊四】拓展說話（5分鐘）四、拓展說話1、擴(kuò)展說話：我要給2、感情地朗讀 板書設(shè)計(jì) 太陽23、假如畫谷粒一雙好腿課時作業(yè)第二課時【板塊一】導(dǎo)趣【板塊二】導(dǎo)疑與導(dǎo)思【學(xué)習(xí)單】看圖說感受【學(xué)習(xí)單2】看圖讀詩句【學(xué)習(xí)單3】讀句子談感悟【板塊三】情感升華（想想展示）【板塊四】拓展（聯(lián)系生活，做有愛心的孩子）【板塊一】（5分鐘）一、導(dǎo)趣新-課-標(biāo)-第-一 -網(wǎng)1、復(fù)習(xí)生字詞2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）【板塊二】（20分鐘）二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。A、小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。B、他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。C、指名讀，齊讀，再自讀。3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？A、指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。B、紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？C、再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。【板塊三】升華情感（想想展示）（10分鐘）三、小組內(nèi)展示1、出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。A、出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待。說一說你會給不幸的西西畫什么？B、出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。C、齊讀句子。（1）說說西西有了好腿后他會怎么樣？2、用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背?！景鍓K四】拓展（5分鐘）四、拓展（配圖說話）1、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？2、把你美好的愿望寫下來：出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（ ） 板書設(shè)計(jì) 我想給畫 ，讓它們 ；我想給畫 ，讓它們 ；我想給畫 ，讓他 。 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容24、日記兩則教學(xué)課時2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識。3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】介紹日記格式【板塊二】初讀感知【學(xué)習(xí)單1】自讀課文，全出不認(rèn)識的字【學(xué)習(xí)單2】開火車讀詞語【學(xué)習(xí)單3】讀文，說日記的內(nèi)容【板塊三】指導(dǎo)寫字【板塊四】課后作業(yè)【板塊一】（5分鐘） 一、學(xué)習(xí)日記格式、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式）、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。 【板塊二】（20分鐘）二、初讀感知 1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識的字，把字音讀正確 2、開火車讀詞語，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。 3、分組再讀課文。說說兩則日記分別寫了什么事？ 【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字1、 認(rèn)讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語。2、 分加指導(dǎo)，練習(xí)書寫。 【板塊四】（5分鐘）四、課后作業(yè)練習(xí)寫一則日記。 板書設(shè)計(jì) 24 日記兩則我夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）課時作業(yè)第二課時【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單】范讀課文【學(xué)習(xí)單2】自由讀文【學(xué)習(xí)單3】合作學(xué)習(xí)【板塊三】拓展活動【板塊四】讀文【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)回顧1、朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。2、用多種方法認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字和要求寫的字?！景鍓K二】（20分鐘）二、朗讀感悟1、范讀課文2、學(xué)生自由讀新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 3分小組體會讀A、合作學(xué)習(xí)。B、指名匯報交流C、小結(jié)：日記要有一定的格式，日記的內(nèi)容包括：年月日、星期、天氣、正文。4、學(xué)生細(xì)讀：D、小組討論：這兩則日記寫了些什么？E、指定小組匯報F、小結(jié)：日記是對自己說的話，必須真實(shí)。有些小秘密，都可以記錄在里面。5、學(xué)生精讀F、學(xué)生讀兩則日記，思考：媽媽沒有給“我”買白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？G、比較這兩則日記的不同，指名回答。H、小結(jié)：日記內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。寫日記要寫一天里給自己留下印象最深的事?！景鍓K三】（10分鐘）三、拓展活動1、展示自己。當(dāng)“小醫(yī)生”修改日記。【板塊四】（5分鐘）四、讀文 板書設(shè)計(jì) 粉、昨、晴、姑、娘 份、作、猜、故、糧 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容25、古詩兩首 教學(xué)課時2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實(shí)感。3、 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實(shí)感。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】談話導(dǎo)入【板塊二】初讀感悟【學(xué)習(xí)單1】范讀【學(xué)習(xí)單2】借助拼音自讀【學(xué)習(xí)單3】朗讀感悟【板塊三】認(rèn)讀生字、寫生字【板塊四】拓展【板塊一】（5分鐘）一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把喜歡的古詩背給大家聽？2、揭示課題?！景鍓K二】（20分鐘） 回鄉(xiāng)偶書二、初讀感知1、范讀2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3、說說自己從詩中讀懂了什么？三、朗讀感悟1、聽老師范讀，說說自己從老師那里聽出了什么？2、自讀課文，體會詩中的感情，讀出詩的韻味。3、在小組內(nèi)交流自己讀詩的體會。4、展示讀課文5、背誦這首古詩，看誰先背下來。【板塊三】（10分鐘）四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字1、出示要求會認(rèn)的字，學(xué)生集體認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫【板塊四】（5分鐘）五、拓展練習(xí)“我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說些什么？板書設(shè)計(jì) 回鄉(xiāng)偶書 少小離家/老大回，鄉(xiāng)音無改/鬢毛衰。兒童/相見/不相識，笑問客從/何處來。 課時作業(yè)第二課時【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入【板塊二】自由朗讀，初步感悟【學(xué)習(xí)單】借助拼音讀文【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)認(rèn)字【學(xué)習(xí)單3】熟讀【板塊三】寫字【板塊四】練字【板塊一】（5分鐘）一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、出示圖片。他們在干什么？誰送別誰？詩人離開時心情怎么樣？2、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另一首古詩贈汪倫【板塊二】（20分鐘）二、自由朗讀，初步感悟1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、學(xué)習(xí)要認(rèn)的字。3、同桌互相讀全文。三、熟讀1、自己試著按節(jié)奏讀2、指名讀3、有韻味地讀一讀。讀出詩人與朋友依依不舍的離別之情。4、請同學(xué)讀。5、指名讀6、學(xué)生自由背誦?！景鍓K三】（10分鐘）四、指導(dǎo)書寫1、自己邊讀邊畫出要求會寫的字。2、指名讀。你準(zhǔn)備如何記住它？【板塊四】（5分鐘）五、練習(xí)書寫。 板書設(shè)計(jì) 增汪倫 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文園地六教學(xué)課時4課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。3、 能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。3、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。2、感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。4、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。教學(xué)資源 生字卡片，愛的奉獻(xiàn)的歌曲磁帶，畫面。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)語文園地六、整理自己積累的多音字教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】板塊學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)單1】識別字形【學(xué)習(xí)單2】我會填【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】課堂回顧【板塊四】【板塊一】（5分鐘）1、 導(dǎo)入 1、指名單元小結(jié) 2、下面我們來展示本單元的收獲。 【板塊二】（20分鐘）二、板塊學(xué)習(xí)（一）識別字形1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。3、學(xué)生仿照例子寫一寫。4、教師擂臺讀5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。6、匯報小組討論結(jié)果。7、教師出示生字，學(xué)生分一分。（二）我會填1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。2、學(xué)生填寫教師指正。3、引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點(diǎn)。4、說說哪些是多音字？5、教師小結(jié)?！景鍓K三】（10分鐘）三、課堂回顧：1、學(xué)生朗讀生字詞，說說特點(diǎn)。2、朗讀句子，舉例。 【板塊四】拓展（5分鐘）1、多音字組詞板書設(shè)計(jì) 廠 貝 羽 角 心 秋 石 止 工 戶課時作業(yè) 1、會認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”并組詞。2、積累漢字：熟字加一加成新字。（生字表一）第二課時整理與修改【板塊一】復(fù)習(xí)【板塊二】板塊練習(xí)【學(xué)習(xí)單】讀讀記記【學(xué)習(xí)單2】我會讀【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】我會讀【板塊四】拓展【板塊一】（5分鐘）1、 復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字。 2、讀多音字?！景鍓K二】（20分鐘）2、 板塊練習(xí) （一）讀讀記記。1、先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。2、理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。3、小組讀，全班讀。（二）我會填1、學(xué)生試讀句子，體會語氣。2、請學(xué)生讀，大家指正。3、請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。 4、請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。 5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。【板塊三】（10分鐘）三、我會讀1、結(jié)合字音，學(xué)生自讀。2、分組朗讀短文。3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？4、看圖朗讀。5、想象情景朗讀。6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。7、教師與學(xué)生一起讀。8、同學(xué)們說一小段話，交流評比。9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。【板塊四】拓展（5分鐘）1、 說句子。（練習(xí)用上：句號、問好、嘆號）2、 說帶“的”字的詞語。板書設(shè)計(jì) 健康的（ ） 羨慕的（ ） 寒冷的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ） 心愛的（ ） 火紅的（ ） 作業(yè)設(shè)計(jì)1、從本單元課文中找?guī)А暗摹弊值脑~語。2、寫句子。（用上“。”“？”“！”）3、背誦誰和誰好教學(xué)反思課時及內(nèi)容第三課時學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】看視頻導(dǎo)入【板塊二】開展口語交際【學(xué)習(xí)單1】游戲，深入感受【學(xué)習(xí)單2】想想說說【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】實(shí)際演一演【板塊四】提出倡議【板塊一】（5分鐘）1、 看殘疾人視頻導(dǎo)入 1、讓學(xué)生殘疾人的生活，然后讓他們說說看不見有多么不方便。 2、如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說些什么，做些什么呢？【板塊二】（20分鐘）2、 開展口語交際 （一）游戲，深入感受1、讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。 2、讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。4、匯報結(jié)果，教師總結(jié)。 （二）想想說說1、談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩耍心男┬袆拥牟槐恪?、出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？3、教師引導(dǎo)指正，大家評論。4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？【板塊三】（10分鐘）三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。【板塊四】（5分鐘） 四、提出倡議。 關(guān)愛殘疾人 第四課時【板塊一】歌曲跟唱【板塊二】認(rèn)讀歌詞【學(xué)習(xí)單】認(rèn)歌詞【學(xué)習(xí)單2】學(xué)生試讀歌詞【學(xué)習(xí)單3】練習(xí)唱一唱【板塊三】展示日記【板塊四】升華【板塊一】（5分鐘）一、歌曲跟唱1、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，學(xué)生跟唱。2、學(xué)生感受歌曲意境?！景鍓K二】（20分鐘）二、認(rèn)讀歌詞1、教師出示歌詞。2、學(xué)生試著讀一讀，教師指正。【板塊三】（10分鐘）三、展示日記1、學(xué)生朗讀自己的日記。2、大家評一評日記寫的好不好?！景鍓K四】（5分鐘）四、意境升華1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿?、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。板書設(shè)計(jì) 愛的奉獻(xiàn) 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！ 我的日記 ： 作業(yè)設(shè)計(jì)1、做一件好事。2、修改自己的日記，整理、謄抄好。3、學(xué)習(xí)唱愛的奉獻(xiàn)教學(xué)反思 單元小結(jié)