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說和做記聞一多先生言行片段 總復(fù)習(xí)

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說和做記聞一多先生言行片段 總復(fù)習(xí)

2 說和做 記聞一多先生言行片段 總復(fù)習(xí)1成語填空。潛心(    )注  心會神(    ) (    )而不舍  (    )盡心血一反(    )往  (    )乎不同 群蟻排(    )  無(    )及此2這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩人、 _、_。3文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”?綜合起來看,聞一多先生是怎樣一個人?4文章開篇是怎樣起筆的?這樣寫有什么好處?5聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾?作者為什么采用這樣的方法來敘述,意圖何在?一、閱讀17自然段。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?2、“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法?有何作用?3、體會下列“說”的含義我是做了再說( ) “做”了,他自己也沒有“說”( )4、加點的“精神食糧”和第七段中“這”分別指代什么?(用原文) 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里?(找準關(guān)鍵詞) 6、理解“深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,漂白了的四壁”句子的含義。 7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。 8、文中“不動不響,無聲無聞”深刻含義是什么?(“做”沒有說) 9、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進了”的事例說明了什么? 10、“他潛心貫注,心會神凝,成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義? 11體會“人家說了再做,我是做了再說”和“他并沒有先說”中的“說”的不同含義。 12為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”,作者選取了什么材料加以表現(xiàn)?請用一句話概括。_ _。13“人家說了再做,我是做了再說?!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?!边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)?_。14概括3-5段敘述的主要內(nèi)容(含標點不超過15字)。15第5段,作者運用了_的表達方式對前文作了總結(jié)。二、閱讀820自然段。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?2、作為學(xué)者和革命家的聞一多,具有哪些崇高的品格? 3、請簡要概括聞一多先生的形象。(一句話) 4、課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的? 5、說說對下面句子的理解“聞一多先生說了”中“說”的意思是: 起先,小聲說,只有昆明青年聽得到 他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。 6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致? 7、第段“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎不同,一反既往”? 8、請在選文中找出穿插的形象描寫,說說這些描寫的作用。 9、最后兩段,能不能合為一段,為什么? 10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”? 11、對于是先言后行,還是先行后言,你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么,談?wù)勀愕目捶ā? 說和做 記聞一多先生言行片段 總復(fù)習(xí)答案2(1)學(xué)者  民主戰(zhàn)士3文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是口的巨人,行的高標,是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士。4文章引用聞一多先生的話起筆,直接點題,不拐彎子。擺到讀者眼前的引文經(jīng)過了精心挑選,言簡意明。它有兩個特點:一是運用比較的方法突出聞一多先生對待“說”與“做”的態(tài)度;二是語意遞進加深:“做了再說”,“做了也不一定說”。文章采用這樣的方法起筆,不僅開門見山,而且引起懸念:聞一多先生是這樣說的,又是怎樣做的呢?使讀者迫不及待地要讀下文。5盡管聞先生在兩個方面對待“說”與“做”的情況迥然不同,但實質(zhì)上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一在言論與行動的完全一致,而且以寶貴的生命“證實了他的言和行”。言行一致是聞先生人格的寫照。如果籠統(tǒng)地寫,容易落入窠臼,流于一般化。作者采用剖析的方法記述,具體、實在。不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界,而且揭示了他思想前進的歷程。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?1、直接點題,不僅開門見山,引起懸念(結(jié)構(gòu)),并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比,層層深入,更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。(內(nèi)容)2、“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法?有何作用?2、用了比喻的修辭方法,形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神,不再是客觀的敘述,而是熱情的贊美了。 3、體會下列“說”的含義我是做了再說( 向別人宣告自己要做什么 ) “做”了,他自己也沒有“說”( 吹噓,自詡yì )4、加點的“精神食糧”和第七段中“這”分別指代什么?(用原文)“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”; “這”指“做了再說,做了不說” 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里?(找準關(guān)鍵詞) 準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究,執(zhí)著尋求解救民族衰微的文化藥方,使文章生動,富于感染力。 6、理解“深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,漂白了的四壁”句子的含義?!八敝浮吧钕鼰艋稹?,深夜只有孤燈相伴,本應(yīng)感到孤單寂寞,但聞一多先生則不然,他在孤燈的照耀下全力進行學(xué)術(shù)研究,成績斐然?!捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運的關(guān)切,意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自得的情景。 7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。這是比喻的說法,是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。 8、文中“不動不響,無聲無聞”深刻含義是什么?(“做”沒有說)“不動”是不說,是無聲,是聽不到的,不是“不動”,而是在廢寢忘食的“動”,用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”,突出他瀝盡心血,埋頭實干。9、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進了”的事例說明了什么? 說明了“聞一多先生做了,自己也沒有說”。 10、“他潛心貫注,心會神凝,成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義?除了學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事情使他分心,表明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 11體會“人家說了再做,我是做了再說”和“他并沒有先說”中的“說”的不同含義。向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么;有吹噓、自詡的意思12為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”,作者選取了什么材料加以表現(xiàn)?請用一句話概括。 選取寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況13“人家說了再做,我是做了再說?!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?!边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)? 嚴謹踏實的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品14聞一多潛心鉆研寫成唐詩雜論 15議論二、閱讀820自然段。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說,做了也不一定說”。 作為革命家的聞一多先生“說了就做,言行一致”。2、作為學(xué)者和革命家的聞一多,具有哪些崇高的品格?作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,碩果累累品格。 革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情,大勇、無私無畏的斗爭精神。3、請簡要概括聞一多先生的形象。(一句話)聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù),有鉆研精神的學(xué)者;也是一位偉大的愛國者,言行一致的志士仁人。4、課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的? “做了再說,做了不說”,這是對前一部分的全面概括,然后指出這只是聞先生的一個方面?!奥勏壬€有另外一個方面革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分。“僅還”“一個方面另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語,“學(xué)者的方面 ”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法,這樣就使兩個部分的過渡十分自然。5、說說對下面句子的理解“聞一多先生說了”中“說”的意思是: 爭取民主,反對獨裁,宣傳動員革命,對反動派的揭露與斥責(zé)。 起先,小聲說,只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。 他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。作好了犧牲的準備,表達了聞一多英勇無畏,誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。 6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。(爭取民主、宣傳革命) 7、第段“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了?!敝小斑@”指代什么?為什么說“情況迥乎不同,一反既往”?“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先是宣傳革命(說),然后用行動爭取民主(做),與做學(xué)問時先埋頭苦干,然后再“說”不一樣。 8、請在選文中找出穿插的形象描寫,說說這些描寫的作用?!八叩接涡惺就犖榈那邦^,昂首挺胸,長須飄飄?!毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏的精神,充滿著對先生的頌揚和景仰之情。 描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。又有細節(jié)描寫,例如“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”。凡此種種,能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。9、最后兩段,能不能合為一段,為什么?(短)不能,因為一方面強調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者,優(yōu)秀詩人,革命烈士,另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”?聞一多先生既有鼓舞人心,極其震撼力的言論,又有偉大的行動實踐,言行一致,為我們做出了榜樣。11、對于是先言后行,還是先行后言,你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么,談?wù)勀愕目捶āQ孕幸恢?,表里如一?

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