人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌小螞蟻》教案

人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈綠燈行唱歌小螞蟻教案 小螞蟻 教學(xué)設(shè)計 課題名稱 小螞蟻 學(xué)科 音樂 對 象 一年級學(xué)生 學(xué)時 1課時 教育理論 指導(dǎo) 音樂課的學(xué)習(xí)要以審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐和鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣，面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展的新課程理念教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理 歌曲小螞蟻由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌，講文明，歌詞生動有趣，學(xué)生易于接受。歌曲為大調(diào)式，音域為一個八度，旋律進(jìn)行以同音反復(fù)與級進(jìn)音程為主，生動活潑。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，由四個樂句組成，第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同。歌曲音樂形象生動，進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛在一起”的形象。 學(xué)情分析p 一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分學(xué)生在音樂的聽覺稍有差異。在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強訓(xùn)練。 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識與技能學(xué)唱歌曲 二、過程與方法 能分辨歌曲四個樂句， 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點 重點：感受和表現(xiàn)歌曲 難點：歌詞的記憶。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備工具材料： 多媒體課件 教學(xué)評價 設(shè)計特色簡述 本節(jié)課的特點是讓學(xué)生用表現(xiàn)歌曲、了解歌曲歌詞內(nèi)容，知道在生活中要怎樣運用小螞蟻講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)性。 小螞蟻 教學(xué)活動過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 時間 設(shè)計意圖 師生互動激趣導(dǎo)入 一、上課前，請大家先來猜一個謎語。 排隊地上跑 身體細(xì)又小 做事最勤勞 紀(jì)律第一好 （伴隨學(xué)生回答，圖片出示謎底：螞蟻）同學(xué)們真聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)一下一首有關(guān)螞蟻的歌曲。 播放歌曲學(xué)生猜歌曲名稱 猜謎語 3分鐘 猜謎語導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生熱情。 合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、聆聽歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，老師指導(dǎo)學(xué)生邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。 拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強弱規(guī)律 三、 學(xué)唱歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲范唱，隨錄音輕聲哼唱和用手拍打節(jié)拍 2、教師分句教唱，學(xué)生輕聲學(xué)唱。在教唱過程中，教師告訴學(xué)生歌曲是由四個樂句組成的，適時的告知歌唱方法，盡量避免學(xué)生喊唱。 3、學(xué)生分組接唱歌曲，一個組唱一個樂句，師生給予評價。 4、學(xué)生用手拍節(jié)奏完整演唱歌曲。 學(xué)唱歌曲 15分鐘 學(xué)唱歌曲 分辨歌曲四個樂句 加深歌詞記憶 四、 表現(xiàn)歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲自由表現(xiàn)歌曲 2、師生討論用動作來表現(xiàn)歌曲 3、老師逐句引導(dǎo)用不同的動作來表現(xiàn)歌曲 4、學(xué)生邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)歌曲 用動作表現(xiàn)歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動作變現(xiàn)歌曲感受歌曲四個樂句 拓展延伸 課堂總結(jié)歌曲里贊揚了小螞蟻什么精神？生活中我們應(yīng)該怎樣像小螞蟻學(xué)習(xí)？ 有秩序、講文明、懂禮貌、最勤勞、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。（學(xué)生舉手回答，老師給予正確的指導(dǎo)）最后就讓我們在音樂中像小螞蟻一樣有秩序的走出教室。 舉手回答問題 5分鐘 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解螞蟻習(xí)性，像螞蟻學(xué)習(xí)講文明懂禮貌的精神進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。 板 書 設(shè) 計 小螞蟻 有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團(tuán)結(jié)友愛 互相幫助 順 時 板 書 課后反思 小螞蟻是一首生動有趣的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習(xí)性，引申到教育學(xué)生應(yīng)有禮貌，講文明。今天這節(jié)課我感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是濃厚。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時速度非?？欤蚋柙~記憶有些難，所以有一部分學(xué)生不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在今后的教學(xué)中我還應(yīng)多說多強調(diào)多評價。 第 5 頁 共 5 頁