小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《地球爺爺?shù)氖帧方贪浮径?/h1>
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文地球爺爺?shù)氖纸贪浮径拷虒W(xué)目標(biāo):一、知識(shí)能力:1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。二、過(guò)程方法:1、通過(guò)多種形式的朗讀,讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。2、通過(guò)收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。四、課前準(zhǔn)備:“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō):“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上?”老師指著黑板上畫出的小手問(wèn):“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手(板書:地球爺爺?shù)氖郑斑@是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道。”二、自讀課文,了解大意。1、自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(li)、引(yn)。3、用生字組詞擴(kuò)詞。4、同桌互讀互聽互糾正。5、自讀課文,讀正確,讀通順。6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找答案。三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎?2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。()請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮,看看有什么感覺(jué)?像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。()演示“牛頓觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。()在課文里,找出“地心引力”的例子。第二課時(shí)一、趣味朗讀,深入領(lǐng)會(huì)。1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。如:小猴子歡快、有禮貌、奇怪;小兔有禮貌、驚奇;猴爸爸慈祥、和藹;地球爺爺穩(wěn)重、有力。2、四人小組分角色朗讀。3、全班分角色朗讀。二、討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。三、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字。2、觀察要寫的字,看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)3、老師范寫“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。4、學(xué)生練寫,老師巡視輔導(dǎo)。四、拓展實(shí)踐。小試驗(yàn):地球的引力1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)