七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通導學.ppt

,2,3,4,1,5,第13課宋元時期的科技與中外交通,學習目標,課前學案,課前預習，夯實基礎,隋唐,北宋,畢昇,文明,司南,宋,北宋,阿拉伯,唐,唐朝,阿拉伯,元,驛站,元,課堂導案,合作與探究探究：高度發(fā)展的宋元時期科技材料：17世紀英國著名的哲學家培根在他的著作新工具第1卷第13章中寫道：“舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和指南針，人類的世界因為這三大發(fā)明而為之改觀。首先在學術(shù)上，其次在戰(zhàn)爭中，最后是在航行方面，而因此又引出了不計其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展?！?1.根據(jù)培根的評述，閱讀教材P59P61頁，探究一下中國古代的印刷術(shù)、火藥、指南針這三大發(fā)明對世界文明的發(fā)展作出了怎樣的重要貢獻。印刷術(shù)的出現(xiàn)，_火藥武器的使用，_指南針應用于航海，_,課堂導案,對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。,對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方法,大大促進了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展。,產(chǎn)生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革。,課堂導案,2培根說過，中國古代的印刷術(shù)、火藥和指南針曾改變了整個世界，下列說法對“改變了整個世界”這句話理解最恰當?shù)氖?)A確立了中國文明古國地位B推動力文藝復興運動興起C推動了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸D促使西歐步入了近代社會3宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因有哪些？,C,宋元時期政治的發(fā)展，國家相對統(tǒng)一，社會相對穩(wěn)定。宋元時期社會經(jīng)濟進一步發(fā)展。各民族、各地區(qū)間經(jīng)濟文化的交流，各族人民的聰明才智和辛勤勞動。發(fā)達的中外交通。,課堂導案,知識點一：活字印刷術(shù)的發(fā)明1.右圖中的人物畢昇是我國古代杰出的發(fā)明家，他的重大發(fā)明是()A指南針B雕版印刷術(shù)C活字印刷術(shù)D火藥武器,隨堂訓練,C,2北宋時，有人在黏土制成的一個個小方塊上刻單字，再用火燒成陶字。排版時，把陶字放在一個鐵框里，排滿為一版；印刷時可以同時排版，效率很高。印完一版以后，陶字拆下還可以再用。”這里介紹的是()A雕版印刷術(shù)B火藥的使用C發(fā)明指南針D活字印刷術(shù),隨堂訓練,D,隨堂訓練,知識點二：指南針、火藥的應用3.中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽世界。下列哪一項發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件()ABCD,C,隨堂訓練,4.（2018自貢）宋人載：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，可知指南針的直接作用（）A推廣民眾教育B消除封建制度C發(fā)現(xiàn)美洲D(zhuǎn)推動啟蒙運動,C,隨堂訓練,知識點三：發(fā)達的中外交通5關于宋元時期的中外交通，不正確的是()A宋代航海技術(shù)進步，海上貿(mào)易頻繁B元朝建立后，陸路和海路交通范圍進一步擴大C宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展D宋朝時，海上絲綢之路進入鼎盛時期62013年10月習近平總書記訪問東盟國家時提出“建設21世紀海上絲綢之路”。我國古代海上絲綢之路進入鼎盛時期是()A唐朝B北宋C南宋D元朝,D,D,隨堂訓練,知識鏈接中國四大發(fā)明對世界的影響我國是世界文明古國之一，其一個重要的標志就是古代四大發(fā)明造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的創(chuàng)造。它們是中華民族奉獻給世界的偉大技術(shù)成果，對世界歷史的進程產(chǎn)生了巨大影響。中國古代四大發(fā)明，對世界歷史進程產(chǎn)生了巨大的推動作用。,隨堂訓練,現(xiàn)代實驗科學的真正始祖弗蘭西斯培根曾說：“我們?nèi)粢^察新發(fā)明的力量、效能和結(jié)果，最顯著的例子便是印刷術(shù)、火藥和指南針了歷史上沒有任何帝國、宗教或顯赫人物能比這三大發(fā)明對人類的事物有更大的影響力?！瘪R克思更精辟地指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)這是預示資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具，并且一般地說變成科學復興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展的必要前提的最強大的推動力?！彼拇蟀l(fā)明在歐洲文明產(chǎn)生以前陸續(xù)傳入西方，成為“資產(chǎn)階級發(fā)展的必要前提”。,隨堂訓練,【精例】唐朝時，煉丹家們在煉制“仙丹”的過程中發(fā)明了(),C,A造紙術(shù),D指南針,B印刷術(shù),C火藥,隨堂訓練,【分析】本題主要考查了四大發(fā)明的有關內(nèi)容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結(jié)論?！窘獯稹炕鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的，唐朝中期的書籍里，已經(jīng)有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上；宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲，加速了歐洲封建制度的崩潰，圖片C是火藥，故選C。,課后練案,達標檢測，學習提升1.我國古代四大發(fā)明中對文化傳播起重大作用的是()造紙術(shù)火藥印刷術(shù)指南針ABCD,B,課后練案,C,2(2017赤峰)在中國古代，宋朝是一個前所未有的發(fā)展創(chuàng)新和文化繁盛時期。下列各項能體現(xiàn)宋朝“發(fā)展創(chuàng)新和文化繁盛”的是()A出現(xiàn)中國最早的紙B.發(fā)明了火藥C發(fā)明了活字印刷術(shù)D形成了詩歌創(chuàng)作的繁榮局面,課后練案,3金史有“聲如雷震，人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭場景描繪，對此解釋不正確的是()A戰(zhàn)爭場面慘烈B火藥已應用于軍事戰(zhàn)爭C火藥的使用改變了戰(zhàn)爭結(jié)局D火藥威力巨大,C,課后練案,A,4(2017南京二模)“有造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窼，如燃放，焰絕，然后子窼發(fā)出，如炮聲，遠聞百五十步?！泵枋龅氖俏覈糯八拇蟀l(fā)明”中的是()A造紙術(shù)B印刷術(shù)C指南針D火藥5.(2017鹽城)指南針開始用于航海事業(yè)是在()A北宋B.南宋C.元朝D明朝,D,課后練案,6“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速“描述的是()A雕版印刷術(shù)B拓印刻石C活字印刷術(shù)D雙色套印7(2017畢節(jié))培根說：“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文化方面，第二種是在戰(zhàn)爭上，第三種是在航海上。”你認為第二種東西是()A造紙術(shù)B印刷術(shù)C火藥D指南針,C,C,課后練案,8(2017寧波)今天中國象棋中的“炮”，最早寫為“砲”字，而到宋代出現(xiàn)“砲”“炮”兩字并用的現(xiàn)象，此現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是因為宋代()A發(fā)明了中國象棋B發(fā)明了火藥C火藥廣泛用于戰(zhàn)爭D西方近代火炮傳入,C,課后練案,D,9(2017臨沂)中國人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮、慶典、廟會等場合，特別是在春節(jié)期間，對下圖所示的燃放物使用得特別多，在中國古代，對這種燃放物的生產(chǎn)起了直接促進作用的是()造紙術(shù)的發(fā)明印刷術(shù)的發(fā)明指南針的發(fā)明火藥的發(fā)明ABCD,10(2017廣東模擬)在下列歷史場景的敘述中，你認為與事實相符合的一項是()A西漢時，大臣們用“蔡侯紙”上書漢武帝要求施行“推恩令”B赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍用火槍、火炮打敗了曹軍C唐朝時有人用活字排版印刷論語D宋代人們用羅盤針航海,課后練案,D,課后練案,11閱讀下列材料：材料一：請回答：（1）材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發(fā)明？圖1：_圖2：_圖3：_,活字印刷術(shù)(或印刷術(shù))；,指南針；,火藥,課后練案,材料二：“這是預兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。把騎士階層炸得粉碎，打開了世界市場并建立了殖民地，卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ?，并且一般地說變?yōu)榭茖W復興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動力?！瘪R克思請回答：(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學知識，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？,課后練案,(3)綜合上述材料，談談你對科學技術(shù)的認識。,預兆著資產(chǎn)階級社會的到來；推動了科學的發(fā)展和創(chuàng)新；是我國為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻。,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學技術(shù)是推動社會發(fā)展的動力等。,