廣東省廉江市七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 寫作 思路要清晰課件2 新人教版.ppt

寫作,思路要清晰,古人寫文章很講究“言有序，章有法”， 用今天的話來說，就是指文章思路要清晰。,葉圣陶,思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。,我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會(huì)模仿。比如再塑生命的人是按時(shí)間順序展開思路的。,“我”與莎莉文小姐第一次見面:一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊擁抱。,第二天早晨:莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫這個(gè)單詞。,有一天:莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。,這天上午:莎莉文老師和我為“杯” 和“水”兩個(gè)字發(fā)生爭執(zhí) 。,后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生 。,用具體事物教“我”識(shí)字,1.通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。 2.通過寫作實(shí)踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。,一、整體構(gòu)思。,比如，要表達(dá)“她是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?,中心,取舍材料,整體結(jié)構(gòu),A.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。 B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。 C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。 D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。 E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。 F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。 G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。,詳寫,稍詳,略寫,二、確定寫作順序。,經(jīng)典回顧,例如讓喬諾的植樹的牧羊人寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時(shí)間順序:,是按時(shí)間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)懀窟@要根據(jù)問題特點(diǎn)和題材需要來確定。,1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。 1920年，種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。 1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時(shí)他已是八十七歲的老人。 艾爾則阿布非耶，1947年逝世于法國巴農(nóng)的安養(yǎng)院。,經(jīng)典回顧,紀(jì)念白求恩:,第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。,第二段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。,第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。,共產(chǎn)主義精神,文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總,采用的是邏輯順序。,三、列提綱。,簡要概括出每個(gè)層次的意思。,1.擬寫提綱的方法:,設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。,安排好詳寫略寫。,確定好寫作順序。,2.擬寫提綱的好處：,正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”,3.反饋練習(xí),保護(hù)鳥類的公益廣告：“保護(hù)鳥類，保護(hù)我們心中的美?！薄安蓍L鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！薄氨Ｗo(hù)鳥類，人人有責(zé)?！?鳥類本是一個(gè)龐大的家族，大概可分為：凌波仙子游禽，濕地之神涉禽，空中雄鷹猛禽，攀援冠軍攀禽，競(jìng)走健將陸禽，無冕歌王鳴禽,閱讀有關(guān)“保護(hù)鳥類”的實(shí)例，選擇自己感觸最深的實(shí)例為中心組織材料，擬寫提綱.,如今，這個(gè)龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。 因?yàn)榻陙?，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣其他人，以此來賺錢。還有一點(diǎn)，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們啊！覺醒吧！ 假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時(shí)只會(huì)看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個(gè)田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農(nóng)田將成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要,鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護(hù)鳥就是保護(hù)人類自己??！ “有一個(gè)女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴/在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方/可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴/滑進(jìn)了沼澤地就再也沒有上來”多么感人的故事?。∪绻巳硕枷袼粯訍埒B、護(hù)鳥，鳥類家族還會(huì)再龐大起來的！ 讓我們攜起手來，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！,以護(hù)鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。,寫作提綱示例,保護(hù)鳥類 列舉護(hù)鳥的公益廣告。（開篇點(diǎn)題）,陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。,分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響。,以這天，我回家晚了為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。,1.文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。,【提示】,2. 記敘事情時(shí)，思路要清晰。可以用順序，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。,3. 立意不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家的情況可略寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可略寫。,這天，我回家晚了 一看時(shí)間，已是晚上七點(diǎn)，天已經(jīng)完全黑了。走在樓道里，都要打開門燈。想到和我一起加班的孩子們，內(nèi)心掠過一絲愜意，全身涌動(dòng)著一股暖流。 又是星期五，放學(xué)后，為了下周能夠順利地開展工作，我決定今天把教室書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，,這篇文章先交代了“我”回家晚的感受。,采取的倒敘。接著概括介紹了回家晚的原因。,先把學(xué)生捐的書一摞摞搬出來。值日生李航在旁邊，我便讓她幫我給這些書寫上編號(hào)，這個(gè)機(jī)靈利落的女孩一口答應(yīng)了，臉上露出讓人看著開心的笑容。我也不閑著，把書柜下的稿紙、試卷都拿出來了。正巧王宇、李欣悅、趙清淼等幾個(gè)孩子還沒離開教室，我們立刻把課桌對(duì)在一起。我把他們分成兩組，開始分語文和數(shù)學(xué)試卷。這些孩子也不在乎外面的天正在慢慢變黑，而是熱火朝天地幫我分著試卷。夜暮四合，教室里越來越暗。這些孩子沒有一個(gè)說著急回家的。他們只是小聲嚷嚷著：“天這么黑，卷頭上的班級(jí)、姓名都,看不清了?！蔽也畔肫痖_燈，因?yàn)槭侵苣?，教室里停止供電了。這怎么辦呢？我想了想，立刻把手機(jī)上的手電筒打開，把手機(jī)立在桌上，給他們照明。他們立刻開心了，有條不紊地分著試卷。試卷終于分完了，我讓這些女孩子趕緊回家，我囑咐她們路上注意安全，到家后給我回個(gè)電話。孫正依舊逗留在我身邊，我便讓他幫著李航一起給書寫編號(hào)，我負(fù)責(zé)把書按編號(hào)擺放好。我們迅速而開心地忙碌著，微弱的燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了，這幾個(gè)小家伙干得真起勁。,然后又詳細(xì)交代回家晚的情形。,不多久，數(shù)學(xué)試卷也分好了?？纯创巴?，天已經(jīng)完全從灰色變成了黑色，已是伸手不見五指的時(shí)候了。 帶著干到最后的幾個(gè)學(xué)生一起回家，我真有得勝將軍歸來的感覺。我負(fù)責(zé)把他們一個(gè)個(gè)送回家，在一次次“老師再見！”的告別聲中，我感受到和孩子們?cè)谝黄鸬男腋Ｅc滿足終于到家了，我看看時(shí)間，已經(jīng)七點(diǎn)了。雖然身體感覺有些勞累，但內(nèi)心充滿了感動(dòng)與欣慰。有這樣一群熱心又可愛的孩子陪伴，我還有什么理由不滿足呢？,強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，回家的情況進(jìn)行了略寫；,點(diǎn)評(píng)：這篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又詳細(xì)敘述了周末放學(xué)后我和幾個(gè)學(xué)生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過。層次清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。字里行間流露出“我”對(duì)教育工作的滿腔熱忱，對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛之情。,思路要清晰,對(duì)寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思,要確定好寫作順序,列出寫作提綱,