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河南省滎陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 臺(tái)階課件 新人教版.ppt

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河南省滎陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 臺(tái)階課件 新人教版.ppt

,1.把握父親的形象特點(diǎn)。 2.解讀小說(shuō)的主題。,學(xué)習(xí)目標(biāo),凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 揩( ) 嘎( ) 籌劃( ) 黏( ) 尷尬( ) 撬( ) 倔強(qiáng)( ) 硌( ),o,dng,kn,xin,ki,g,chu,nin,gn,g,qio,ju,g,1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? 2、父親為造高臺(tái)階的付出了哪些艱辛(做了哪些準(zhǔn)備)? 3、新屋造好了,父親怎么樣了?,課堂檢測(cè),父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。因?yàn)榕_(tái)階高,就意味著,屋主人的地位高。 造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,但是父親要建的是有高臺(tái)階的新屋,所以說(shuō),父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。,1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?,撿磚,撿瓦,撿石頭,存角票,種田,砍柴,編草鞋,踏黃泥,臺(tái)階低地位低,臺(tái)階高:受人尊重,2、父親為造高臺(tái)階的付出了哪些艱辛(做了哪些準(zhǔn)備)?,抬石板,新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。,3、新屋造好了,父親怎么樣了?,1.小說(shuō)敘述的中心事件是什么? 2.他是一個(gè)的人。,初讀課文,了解父親的故事情節(jié),感知人物形象,接著開(kāi)始造臺(tái)階。那天早上父親天沒(méi)亮就起了床,我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí),父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的,這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水,砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)。那時(shí)已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?;纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候,父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){,顏色似玉米面,紅中透著白,上面冒著幾個(gè)水泡,被早晨的陽(yáng)光照著,亮亮的,紅得很耀眼(在“踏好”之后穿插父親的心理描寫(xiě)),再讀課文研討精美段落,深入解讀父親 砌成之前:,砌成之時(shí): 許多紙筒落在父親的頭上肩膀上,父親的兩手沒(méi)處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無(wú)奈,他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。因而,父親明明該高興,卻露出尷尬的笑。 (本段運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法?體現(xiàn)了父親怎樣的心理?),再讀課文,研討精美段落,深入解讀父親,我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng),那極短的發(fā),似剛收割過(guò)的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。 好久之后,父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我:這人怎么了? 怎么了呢,父親老了。 (哪句話應(yīng)該重讀?問(wèn)號(hào)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?該怎樣朗讀? ),砌成之后:,父親形象: 節(jié)儉,勤勞,要強(qiáng),渴望,自卑,無(wú)奈,富強(qiáng),被尊重,成長(zhǎng)在農(nóng)村的李森祥說(shuō):“鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉,也是我情感的源泉。任何時(shí)候,任何地方,我都不會(huì)忘記我來(lái)自農(nóng)村,我有責(zé)任把中國(guó)農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來(lái)?!?臺(tái)階內(nèi)涵: 臺(tái)階,不僅是小說(shuō)的線索,更是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喊:希望所有像父親一樣的農(nóng)民從貧窮走向富裕,有被漠視走到被尊重,由自卑走向自強(qiáng)。,

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