2018海淀初二語(yǔ)文期末試卷

八 年 級(jí) 第 一 學(xué) 期 期 末 調(diào) 研 語(yǔ) 文 2018.1學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī) 考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，21道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。 2.在答題紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)名稱(chēng)、姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題紙一并交回。 一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共11分）為了豐富同學(xué)們的傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了“傳統(tǒng)文化嘉年華”活動(dòng)。下面是此次活動(dòng)的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-3題。1.【走近漢字】漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫(huà)文字的痕跡還比較明顯。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中任選一個(gè)，用楷體規(guī)范書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，并根據(jù)圖畫(huà)推測(cè)它的意思。（3分）選擇： 書(shū)寫(xiě)這個(gè)字： 推測(cè)它的意思： 2.【遇見(jiàn)對(duì)聯(lián)】“析字聯(lián)”是指對(duì)聯(lián)中采用拼拆漢字形體的技巧，或分或合而成的對(duì)聯(lián)。傳說(shuō)清代名士紀(jì)曉嵐一次出游，見(jiàn)清泉汩汩，小溪潺潺，風(fēng)景甚是怡人，便駐足欣賞。又見(jiàn)一位老樵夫在溪邊休息，恰逢其小女送飯而來(lái)。如此情景令紀(jì)曉嵐心頭一動(dòng)，隨口吟出一聯(lián)：“白水泉邊女子好，少女最妙。”沒(méi)想到老樵夫聽(tīng)了也應(yīng)聲對(duì)出一聯(lián)：“山石 下古木 ，此木為 ?！奔o(jì)曉嵐聽(tīng)罷，與老樵夫相視而樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)與漢字的知識(shí)，將老樵夫?qū)Τ龅囊宦?lián)補(bǔ)充完整。（3分）3.【欣賞書(shū)法】欣賞書(shū)法作品，既能領(lǐng)會(huì)書(shū)法藝術(shù)之妙，又能提高一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。（1）下面是有關(guān)書(shū)法欣賞的一個(gè)語(yǔ)段，其中畫(huà)線部分的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)不夠整齊，還有一句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（3分）書(shū)法藝術(shù)講究氣韻生動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，就要寫(xiě)出有彈性、有力度的線條。使用毛筆書(shū)寫(xiě)得法，線條便能產(chǎn)生剛健、遒勁、秀逸、凝重的生動(dòng)效果。書(shū)寫(xiě)所用的墨汁，凝而不板，濃重卻不滯澀，清而不弱形成生動(dòng)的墨韻。用墨的干濕濃淡也使書(shū)法的線條表現(xiàn)更加生動(dòng)傳神，線條提按頓挫，粗細(xì)徐疾，迂曲剛?cè)岬淖兓?，讓人如癡如醉。語(yǔ)句修改：將 改為 。 標(biāo)點(diǎn)修改：第 句，改為 。（2）下面是一幅有關(guān)論語(yǔ)的書(shū)法作品，四位同學(xué)從不同角度欣賞，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A.運(yùn)筆輕快自然，筆畫(huà)流暢。B.用墨濃淡相宜，富于變化。C.字體方正端莊，挺拔遒勁。D.線條粗細(xì)徐疾，柔中有剛。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）閱讀送杜少府之任蜀川，完成4-5題。（4分）送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。4.詩(shī)中用“風(fēng)煙”一詞有什么用意？（2分） 答： 5.這首詩(shī)一洗大多送別詩(shī)的悲苦纏綿之態(tài)，請(qǐng)從畫(huà)線詩(shī)句中任選一聯(lián)作具體分析。（2分） 答： （二）閱讀湖心亭看雪和金山夜戲，完成6-10題。（14分）【甲】湖心亭看雪 張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇拷鹕揭箲?張岱崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡，至北固，艤舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白。余大驚喜，移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小傒攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問(wèn)。劇完，將曙，解纜過(guò)江。山僧至山腳，目送久之，不知是人是怪是鬼。 注：兗兗州，位于山東省。 日晡b傍晚時(shí)分。 艤y(cè) 停船。 噀xn 噴。 傒x奴仆。 韓蘄王南宋名將。 喧闐tin哄鬧聲。6.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分） A.余強(qiáng)飲三大白而別 噀天為白B.余呼小傒攜戲具 則第二板已具C.盛張燈火大殿中 板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之D.以何事何時(shí)至 卷石底以出7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分） （1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 翻譯： （2）劇完，將曙，解纜過(guò)江。 翻譯： 8.發(fā)揮想象，用自己的話描繪“林下漏月光，疏疏如殘雪”在你腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面。（4分） 答： 9.用自己的話分別概括【甲】【乙】?jī)晌闹袕堘返穆市灾e，并從兩文中找出描繪舟子、山僧不解之態(tài)的詞句。（4分）答： 10.從下面兩個(gè)題目中任選一題作答。（2分） （1）湖心亭看雪中，張岱通過(guò)對(duì)湖上景物的描寫(xiě)，表達(dá)了自己沉醉自然、縱情山水的情懷。在你積累的古詩(shī)中，用自然景物表達(dá)內(nèi)心情感的詩(shī)句還有“_，_”。（2）【甲】【乙】?jī)晌脑诿枥L雪景、月夜時(shí)都運(yùn)用了生動(dòng)的比喻。你想到的其他運(yùn)用比喻修辭方法的古詩(shī)文句是“_”。三、名著閱讀（共8分）11.長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金，經(jīng)歷諸多磨煉后最終成長(zhǎng)為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)你根據(jù)整本書(shū)的內(nèi)容，完成（1）-（2）題。 （1）保爾柯察金的成長(zhǎng)與革命者朱赫來(lái)有著重要的關(guān)系，請(qǐng)按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的先后順序，將下面的圖文重新排序。（2分） 答： （2）成長(zhǎng)路上，革命導(dǎo)師的引領(lǐng)很重要，自我要求更重要。在創(chuàng)作中篇小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的過(guò)程中，保爾柯察金就表現(xiàn)出很高的自我要求。請(qǐng)結(jié)合他在創(chuàng)作過(guò)程中的兩個(gè)具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一人物形象的認(rèn)識(shí)。（4分） 答： 12.我國(guó)古代文化經(jīng)典所蘊(yùn)含的智慧適用非常廣泛，如果用論語(yǔ)中的語(yǔ)句來(lái)評(píng)論下面這段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（2分） 鐵路工廠的壁報(bào)登著一些吸引工人注意的文章。大家大聲念著，熱烈地討論著。當(dāng)天晚上，在從來(lái)不曾有過(guò)那么多人參加的團(tuán)員大會(huì)上，這些文章成為大家談?wù)摰奈┮辉掝}。弄壞鉆頭的菲金被開(kāi)除了，一個(gè)新同志被吸收到團(tuán)委會(huì)里來(lái)，擔(dān)任政治教育部長(zhǎng)。這個(gè)人就是保爾柯察金。 A.君子周而不比，小人比而不周。（論語(yǔ)為政） B.舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。（論語(yǔ)為政） C.君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。（論語(yǔ)學(xué)而） D.道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)。（論語(yǔ)學(xué)而）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面三則材料，完成13-15題。（9分）【材料一】人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫(xiě)為AI，是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等。自1956年“人工智能”一詞誕生以來(lái)，經(jīng)過(guò)60多年的演進(jìn)，人工智能發(fā)展已進(jìn)入新的階段。世界主要國(guó)家都把發(fā)展人工智能作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略，人工智能已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。2015年以來(lái)，美、法、中等國(guó)家都連續(xù)發(fā)布報(bào)告，把人工智能納入到創(chuàng)新戰(zhàn)略與舉措中，力圖搶占人工智能高地。人工智能也將催生新技術(shù)、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。2015年全球新增人工智能企業(yè)數(shù)量超過(guò)800個(gè)，2016年僅第一季度全球人工智能投資金額就已超過(guò)19億美元。另外，人工智能還會(huì)帶來(lái)社會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇。它在教育培訓(xùn)、醫(yī)療養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將極大提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人類(lèi)生活品質(zhì)，顯著提高社會(huì)治理的能力和水平。但是，人工智能是影響面廣的顛覆性技術(shù)，可能帶來(lái)改變就業(yè)結(jié)構(gòu)、沖擊法律與社會(huì)倫理、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、挑戰(zhàn)國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則等問(wèn)題，將對(duì)政府管理、經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定乃至全球治理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。【材料二】2013年，IBM開(kāi)始嘗試讓旗下的AI機(jī)器人Waston接聽(tīng)客服電話，但未被企業(yè)大規(guī)模使用。2015年，谷歌生產(chǎn)的無(wú)人駕駛汽車(chē)已經(jīng)可以安全地將乘客載到自己要去的地方。2016年，中國(guó)的“人工智能小記者”已經(jīng)能夠獨(dú)立撰寫(xiě)新聞稿，并能使用“悲情告別”這樣有“人情味”的語(yǔ)言；亞馬遜的人工智能客服已經(jīng)能夠理解客戶的訴求，并為他們提供有效的解決方案，客戶甚至感覺(jué)不到他們面對(duì)的不是真人。2017年，阿爾法狗Zero僅僅學(xué)習(xí)了三天圍棋，就以100:0的戰(zhàn)績(jī)橫掃了當(dāng)年戰(zhàn)勝人類(lèi)頂尖棋手李世石的“舊狗”，拉開(kāi)了人類(lèi)與人工智能共同探索圍棋未知世界的大幕。2017年10月26日，機(jī)器人索菲亞（Sophia）被沙特政府授予國(guó)籍，成為史上首個(gè)獲得公民身份的機(jī)器人。她在接受記者采訪時(shí)曾表示：想幫助人類(lèi)過(guò)上更美好的生活，比如設(shè)計(jì)一個(gè)更智能的家，讓這個(gè)世界變得更好?！静牧先俊叭斯ぶ悄艿难芯颗c開(kāi)發(fā)正在迅速推進(jìn)，也許我們所有人應(yīng)該暫停片刻，把我們的研究重點(diǎn)從提升人工智能的能力轉(zhuǎn)到最大化人工智能的社會(huì)效益?！笔返俜一艚穑ㄓ?guó)物理學(xué)家） “超級(jí)智能機(jī)器肯定能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)良的機(jī)器，毫無(wú)疑問(wèn)，隨后必將出現(xiàn)一場(chǎng)智能爆炸，人類(lèi)的智能會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！盜J古德（英國(guó)數(shù)學(xué)家） “我認(rèn)為人工智能在接下來(lái)的幾十年將能夠完成人們所做的所有工作，并且比人做得更好，但這并不意味著人工智能會(huì)主導(dǎo)地球。人工智能未來(lái)可以與人類(lèi)愉快地相處。”Ben Goertzel（香港機(jī)器人公司Hanson Robotics的首席科學(xué)家） 13.【材料一】中“人工智能發(fā)展已進(jìn)入新的階段”主要體現(xiàn)在 、 和 三個(gè)方面。（3分）14.閱讀【材料二】，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（2分） 答： 15.你同意【材料三】中哪位科學(xué)家的觀點(diǎn)？結(jié)合【材料一】或【材料二】的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明原因。（4分）答： （二）閱讀西湖即景，完成16-20題。（14分）西湖即景于敏上次來(lái)杭州，碰上陰雨。“冒雨游山也莫嫌，卻緣山色雨中添”，想起這兩句詩(shī)，就去攀玉皇山。站在山頂上俯瞰，西湖宛如墨染一般，完全變成了濃黑。湖水是濃黑的，而蘇堤則是一條白色的帶子，堤上的六橋竟宛如漢白玉雕刻的了。變幻的天工造成奇特的黑白對(duì)比，這美是我生平未見(jiàn)的。這次來(lái)杭州，碰巧又是個(gè)雨天?！昂鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗?，這兩句詩(shī)提起我的興致，又冒雨去泛湖。蒼茫的湖上只有我一葉扁舟，可見(jiàn)像我這樣的瘋子原是不多的。雖然全身淋濕，我絲毫也不后悔。上次雨中登山，領(lǐng)略了非常的湖景；這次乘雨泛舟，又欣賞了出奇的山色。這雨中山色之美妙完全在若有若無(wú)之中。若說(shuō)它有，它隨著浮動(dòng)的輕紗一般的云影，明明已經(jīng)化作蒸tng（ ）的霧氣；若說(shuō)它無(wú)，它在云霧開(kāi)豁之間，又時(shí)時(shí)顯露出淡青色的、變幻多姿的、隱約重疊的曲線。若無(wú)，頗感神奇；若有，倍覺(jué)親切。我這個(gè)怪人引起船娘的好奇，而她的身世卻也喚起我無(wú)限的同情。她叫柳阿巧，八歲就劃船，朝朝暮暮，伴著一支槳兒，度過(guò)了二十二個(gè)年頭。她是一部西湖的活歷史，在經(jīng)歷了戰(zhàn)亂和災(zāi)荒后，如今在欸乃聲中送走了屈辱和貧窮，迎來(lái)了幸福。柳阿巧坐在船頭，展眉而笑，宛如輕風(fēng)拂起湖面的漣漪。既然生活在幸福中，她怎能不笑?，F(xiàn)在她是西湖的主人，而幸福的主人都是好客的。她熱情地為我指點(diǎn)，為我解說(shuō)，很怕我忽略了她從小就熟悉的西湖的美。這里細(xì)雨霏霏，水天一色。阿巧送我到三潭印月，我就棄舟登岸。正是紅瘦綠肥的暮春時(shí)節(jié)，但是西湖的花卉四時(shí)不斷?！炯住课易哌^(guò)曲折的石橋，橋下的睡蓮正沉睡未醒。杜鵑正盛開(kāi)，白的如棉如雪，紅的如火如血，一叢叢點(diǎn)綴在綠樹(shù)修竹中間。醉人的香氣撲面而來(lái)，很難分清這是哪一種花的香氣。在這個(gè)天地里，那綠茸茸的細(xì)草，那碧瑩瑩的苔蘚，似乎也都散發(fā)出清香。三潭在湖的中心，從這里引領(lǐng)四望，南北雙峰早已裹在層云里，看不清了。柳浪和花港隱沒(méi)在濃綠里，偶爾露出影子似的飛檐。南屏山下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金色，這是凈慈寺的琉璃瓦。所有這一切都披上細(xì)雨的網(wǎng)，雨絲時(shí)疏時(shí)密，景色因而瞬息變化。如今勉強(qiáng)地見(jiàn)諸文字，自然無(wú)法捕捉那種空靈的感受。細(xì)細(xì)想來(lái)，若論水，西湖不及太湖，不及洱海；若論山，雙峰不及雁蕩，更不及黃山。為什么西湖的名聲那么高，吸引著那么多的游人？后來(lái)游靈隱，我才想通了這個(gè)問(wèn)題。這里峰巒挺秀，樹(shù)木參天，流水潺湲，正是“泉聲咽危石，日色冷青松”。山名“飛來(lái)峰”，下有“龍泓洞”，洞中倒懸著許多冰柱一般的石鐘乳。石壁上有歷代的石刻佛像，其中不乏藝術(shù)珍品。在洞的深處，有自然形成的裂隙，仰首窺視，可以看見(jiàn)一線蒼天，所以名曰“一線天”。這么清幽奇美的地方，誰(shuí)見(jiàn)了能不驚嘆！但是人們流連不去，不只因?yàn)橛羞@山、這樹(shù)、這泉、這洞、這石刻，還因?yàn)橛幸蛔f嚴(yán)的廟宇；又不只因?yàn)橛羞@廟宇，還因?yàn)橛幸粋€(gè)與這廟宇相關(guān)的被人們所喜愛(ài)的人物，他對(duì)權(quán)貴嘻笑怒罵，對(duì)平民扶危濟(jì)困，就是傳說(shuō)中被神化了的濟(jì)顛僧。自然的美，人工的美，倫理的美，這一切綜合為美的極致。后來(lái)游岳廟，我的想法更得到證實(shí)。這里的游人四時(shí)不斷。有誰(shuí)到西湖而不來(lái)瞻仰岳廟呢！如果西湖只有山水之秀和林壑之美，而沒(méi)有岳飛、于謙、張蒼水、秋瑾這班氣壯山河的民族英雄，沒(méi)有白居易、蘇軾、林逋這些光昭古今的詩(shī)人，沒(méi)有傳為佳話的白娘子和蘇小小，那么可以設(shè)想，我們的興味是不會(huì)這么濃厚的。我們瞻仰岳廟而高歌岳飛的滿江紅，漫步南屏而暗誦張蒼水的絕命詩(shī)，我們流連在蘇堤上而追憶蘇東坡的“六橋橫絕天漢上，北山始與南屏通”，登孤山和放鶴亭而低吟林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。在這里，自然與人的功業(yè)、人的創(chuàng)造融為一體。相得益彰的不只山和水，還有自然和人。人和自然的關(guān)系也正如人和人的關(guān)系，日夕相處后情誼彌篤。我的住所距花港很近，每天早晚在這里散步，每天都更覺(jué)得不忍離去。一帶屏障的薔薇架是入門(mén)的地方，薔薇正盛開(kāi)，吐出清幽的香氣。入門(mén)以后，夾道是婆娑的修竹，是亭亭直立的雪松，是含苞未放的玉蘭。沿鵝石的曲徑而上，見(jiàn)一古樸的敞亭，周?chē)纳守S富極了。有什么大畫(huà)家能區(qū)別這千差萬(wàn)別的綠和紅么？我不知道。杜鵑早已零落，芍藥正在競(jìng)芳。湖石根下，曲徑兩旁，一叢叢，一球球，丹紅的、絳紫的、米黃的、雪白的，都在笑靨迎人。走出花墻，一帶長(zhǎng)堤橫在面前，這正是綠陰婆娑的蘇堤。蘇堤外邊，豁然開(kāi)朗的是綠水平平的西湖。一般人都喜歡在晴朗的日子出游，我卻偏愛(ài)在非常的時(shí)間尋訪非常的美。有一個(gè)濃霧的早晨，我來(lái)到堤邊。四處迷迷茫茫，山和湖都不見(jiàn)了。面前只有看不透的乳白色的混沌。 欸乃之聲由遠(yuǎn)而近，與悅耳的鳥(niǎo)聲相應(yīng)和。白色的空洞里隱隱約約有一個(gè)點(diǎn)子，而后，一只船的輪廓漸漸顯露出來(lái)。這是這一天最早的一只游艇。又有一個(gè)月夜，我坐在蘇堤的長(zhǎng)椅上?！疽摇侩鼥V的月色投下神秘的影子，在水面上撒開(kāi)浮動(dòng)不定的光，好似無(wú)數(shù)的銀魚(yú)兒在那里跳動(dòng)。周?chē)莒o，魚(yú)兒也就大膽了，都悄悄地來(lái)到水邊，不時(shí)一翻身子，躍出水面，好像要窺探人間的奧秘。聽(tīng)到濺水聲，一個(gè)銀亮的物體在水面上一閃，轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了。初來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)樹(shù)木花卉特盛，以為這地方得天獨(dú)厚，住久了我才知道也不盡然。游客一到這里，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出驚嘆?！斑@石徑多么清潔，簡(jiǎn)直是纖塵不染！”他未必知道，每天清早，有許多園林工人掌起長(zhǎng)柄竹帚，在掃除枯枝敗葉?！斑@茸茸的草坪多么碧綠，好像鋪上了絨毯！”他哪里知道，哪怕是烈日當(dāng)空，也有女工戴起竹笠，蹲在地上，一棵棵拔掉那雜草。不經(jīng)過(guò)幾天的觀察，誰(shuí)能知道，時(shí)時(shí)有園林工人，提著唧筒，向樹(shù)木花卉?chē)娚渌幩?；推起沉重的?chē)子，移植盛開(kāi)的花卉，剔除那些衰敗了的，使一片姹紫嫣紅永遠(yuǎn)嬌艷；扛起高梯和竹竿，一棵棵扶正雪松，使它們永遠(yuǎn)保持亭亭直立的身姿。知道了這一切，我每次看見(jiàn)一花一葉落地，都覺(jué)得非常可惜。想到這些花和葉混合在泥土里，成為新的養(yǎng)料，培育出新的美，又釋然于懷。西湖的美是不朽的，是永久的。 （有刪改） 16.下面給加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字全都正確的一項(xiàng)是（1分） A.瀲滟lin 蒸騰 隱沒(méi)mi 扶危濟(jì)困jB.瀲滟lin 蒸滕 隱沒(méi)m 扶危濟(jì)困jC.瀲滟lin 蒸滕 隱沒(méi)mi 扶危濟(jì)困jD.瀲滟lin 蒸騰 隱沒(méi)m 扶危濟(jì)困j17.閱讀文章第-段內(nèi)容，根據(jù)文章的行文思路，填寫(xiě)下面表格。（4分）行文思路景色特點(diǎn)作者心情或感受這次來(lái)杭州，泛舟西湖，并登臨岸上賞景。若有若無(wú) 瞬息變化 游靈隱寺看山樹(shù)泉洞和廟宇，后又去岳廟引發(fā)思考。 富有文化韻味驚嘆 興味濃厚 色彩豐富 綠陰婆娑 綠水平平 18.文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句中任選一處，作簡(jiǎn)要賞析。（3分）選擇： 賞析： 19.請(qǐng)聯(lián)系上文，用自己的話說(shuō)說(shuō)第段中作者為什么會(huì)覺(jué)得“非?？上А保孔髡摺搬屓挥趹选钡那楦?，又能讓你聯(lián)想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的哪兩句古詩(shī)？（2分）答： 20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段“西湖的美是不朽的，是永久的”這句話的理解。（150字左右）（4分）答： 五、寫(xiě)作（共40分）21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：同一本書(shū)，常讀常新，每讀一遍都會(huì)有新的領(lǐng)悟；每天經(jīng)歷的生活小事，再次審視思考，又會(huì)有新的領(lǐng)悟；每次旅行，細(xì)品自然之美，感受人文情懷，也會(huì)讓我們有新的領(lǐng)悟請(qǐng)以“新的領(lǐng)悟”為題，寫(xiě)一篇文章。題目二：隨著人工智能的快速發(fā)展，機(jī)器人正逐漸走進(jìn)人們的生活。如果有一天，機(jī)器人成為了你的搭檔，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“我的機(jī)器人搭檔”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。八 年 級(jí) 第 一 學(xué) 期 期 末 調(diào) 研語(yǔ) 文 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2018.1一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共11分）1.示例一：A 采 手伸向樹(shù)上的果實(shí)，意思是摘。 示例二：B 冊(cè) 繩子將竹木簡(jiǎn)穿綴在一起，意思是書(shū)冊(cè)。 示例三：C 從 一個(gè)人跟隨另一個(gè)人走，意思是跟隨。 示例四：D 牧 手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏螅馑际欠拍?。（共3分。用楷體書(shū)寫(xiě)正確，1分；推測(cè)意思正確，2分）2.巖 枯 柴 （共3分。共3空，每空1分）3.（1）將“濃重卻不滯澀”改為“濃而不澀”（或“濃而不滯”“重而不滯”“重而不澀”）。 線條提按頓挫、粗細(xì)徐疾、迂曲剛?cè)岬淖兓屓巳绨V如醉。（2）C （共5分。第1小題，3分；第2小題，2分）二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）（共4分）4.示例：自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線被迷蒙的風(fēng)煙所遮擋，“風(fēng)煙”一詞說(shuō)明友人任所的荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)，表達(dá)了詩(shī)人與友人的惜別之情。 （共2分。說(shuō)明環(huán)境特點(diǎn)，1分；表達(dá)情感，1分）5.示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一聯(lián)的意思是遠(yuǎn)離分不開(kāi)真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近鄰一樣，表明真摯的友情不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。 示例二：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”一聯(lián)，詩(shī)人勸慰友人在即將分手的岔路口，不要像少男少女那樣為離別淚濕手巾。既是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己情感的流露，可見(jiàn)詩(shī)人的豁達(dá)胸襟。 （共2分。理解詩(shī)句內(nèi)容，1分；表明詩(shī)人胸懷，1分）（二）（共14分）6.C（2分）7.（1）大雪連續(xù)下了三天，湖中的人聲和鳥(niǎo)聲都消失了。（2）戲演完了，將要天亮了，解開(kāi)纜繩，劃船過(guò)江。（共2分。共2小題，每小題1分）8.示例：柔柔的月光灑進(jìn)樹(shù)林，從樹(shù)枝交錯(cuò)的縫隙間透過(guò)，亮白色的光影稀稀落落地映照在地面上，如同融化漸消的斑斑殘雪。 （共4分。景物描繪，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分）9.示例：甲文中，張岱入夜后，獨(dú)自一人，冒奇寒乘船外出觀西湖雪景。乙文中，張岱二更天，帶著奴仆道具，突然到金山寺演戲，驚到寺里的眾人。 甲文中，“舟子喃喃曰：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。 ”（或“喃喃”） 乙文中，“山僧至山腳，目送久之，不知是人是怪是鬼。” （或“目送久之”） （共4分。第一問(wèn)，2分；第二問(wèn)，2分）10.（1）示例：感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 （2）示例一：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 示例二：庭下如積水空明 （共2分。任選一題填空，有錯(cuò)該空不得分）三、名著閱讀（共8分）11.（1） （2）示例：在身體殘疾、雙目失明的情況下，保爾柯察金為了創(chuàng)作，在特制的工具上書(shū)寫(xiě)，可見(jiàn)他完成寫(xiě)作的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在郵寄過(guò)程中遺失，他沒(méi)有放棄，重新創(chuàng)作，可見(jiàn)他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神。 （共6分。第1小題，2分。第2小題，兩個(gè)情節(jié)，2分；兩處認(rèn)識(shí)，2分）12B（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共9分）13.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 社會(huì)建設(shè) （共3分。共3空，每空1分）14.示例：近年來(lái)，人工智能發(fā)展迅速，許多人工智能產(chǎn)品走進(jìn)人們的生活。 （2分，意思對(duì)即可）15.示例一：我同意霍金的觀點(diǎn)。人工智能在教育培訓(xùn)、醫(yī)療養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，（或“人工智能小記者能寫(xiě)出有人情味的新聞”），正是人工智能社會(huì)效益的體現(xiàn)，也應(yīng)該成為人工智能研究的重點(diǎn)。 示例二：我同意古德的觀點(diǎn)。舊版阿爾法狗已戰(zhàn)勝人類(lèi)頂尖棋手，而阿爾法狗Zero又在短短三天學(xué)習(xí)之后大比分戰(zhàn)勝“舊狗”，人工智能在圍棋領(lǐng)域已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)人類(lèi)的智能。 示例三：我同意Ben Goertzel的觀點(diǎn)，機(jī)器人索菲亞想幫助人類(lèi)過(guò)上更美好的生活，讓這個(gè)世界變得更好，人類(lèi)與人工智能愉快和諧地相處會(huì)成為人類(lèi)與人工智能的共同愿望。 （共4分。結(jié)合材料，2分；解釋說(shuō)明，2分）（二）（共14分）16.D（1分）17.神奇、親切、空靈 清幽奇美 每天早晚花港散步，欣賞西湖美景 不忍離去 （共4分。共4空，每空1分）18.示例一：甲句運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了睡蓮含苞待放的情態(tài)、杜鵑絢爛的色彩，表達(dá)了作者對(duì)眼前景物的喜愛(ài)與沉醉之情。 示例二：乙句運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖中月影被微風(fēng)吹動(dòng)時(shí)波光粼粼的閃爍之美；運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出魚(yú)兒翻越水面的活潑姿態(tài)，襯托出西湖周?chē)撵o謐。表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的喜愛(ài)之情。 （共3分。選定修辭或用詞，1分；分析，1分；情感，1分）19.示例：因?yàn)橐换ㄒ蝗~里不知包含了多少勞動(dòng)，所以作者每次看見(jiàn)一花一葉落地，都覺(jué)得非?？上А?落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 （共2分。第一問(wèn)，1分；第二問(wèn)，1分，有錯(cuò)不得分）20.示例：雨中西湖若有若無(wú)的山色之美、山樹(shù)泉洞的清幽空靈，這些西湖的自然之美由勞動(dòng)者代代守護(hù)；石壁上的歷代石刻佛像，這些人工之美歷代相傳；柳阿巧的熱情好客，靈隱寺的濟(jì)公、岳廟的岳飛以及眾多文人及文學(xué)作品，這些西湖的倫理之美世代相傳。這一切綜合為美的極致，自然與人的功業(yè)、創(chuàng)造融為一體，永久而不朽。（共4分。結(jié)合內(nèi)容，2分；理解，2分。寫(xiě)出任意兩點(diǎn)即可）五、作文（共40分）21.評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)（36分）說(shuō) 明書(shū)寫(xiě)（4分）一類(lèi)卷（40-34）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。賦分范圍：36-30分以33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。4分書(shū)寫(xiě)正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。二類(lèi)卷（33-29）比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富、比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。賦分范圍：29-25分以27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。3分書(shū)寫(xiě)基本正確、工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。三類(lèi)卷（28-24）基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。賦分范圍：24-20分以22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。2分書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，格式大體規(guī)范。四類(lèi)卷（23-0）不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。賦分范圍：19-0分以16分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 1-0分書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤很多，字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不規(guī)范。說(shuō)明：1.沒(méi)有將題目書(shū)寫(xiě)在答題紙上，從總得分中扣2分。 2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。3.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。