四年級上冊科學(xué)實驗

科學(xué)實驗四年級(上)4課.小吊車活動1：做小吊車（分組實驗）制作目的：做小吊車并研究小吊車原理制作材料及工具：小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼制作過程：1.小組分工合作2.觀察小吊車模型組裝各部分四個點要對稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3.調(diào)試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動.實驗現(xiàn)象:小吊車能提起或放下鉤碼實驗結(jié)論： 放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向下運動； 拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向上運動。活動2:收與放實驗?zāi)康模和茢鄤游锱c人的肢體運動原理(分組實驗)實驗過程：1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。3.反復(fù)幾次體會與小吊車的原理的聯(lián)系。實驗現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運動時，當(dāng)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時,肱二頭肌牽動前臂向內(nèi)收縮;當(dāng)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時,肱三頭肌牽動前臂向外伸展.實驗結(jié)論：前臂收縮類似小吊車抬起重物。 前臂伸展類似小吊車放下重物。6課.做沙盤（分組實驗）制作目的:通過制作校園沙盤模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力。制作材料:硬紙板 學(xué)校平面圖 橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀制作步驟：1.對校園建筑的布局進(jìn)行觀測2用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學(xué)校平面圖。(明確建筑物.樹木等的位置)3.用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據(jù)平面圖擺放好位置。（可以用長方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。4要注意建筑物的比例。（四年級的學(xué)生還不能很精確地計算出比例尺，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）8課.快與慢實驗?zāi)康?研究小車運動的快慢(分組實驗)實驗材料:秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、電池等（學(xué)生自帶）實驗過程:1.小組做好分工：賽車手、計時員、測量員、記錄員。2.找好起點（必要時確定好終點）；3.秒表做好歸零；4.在相同時間內(nèi)必須進(jìn)行多次測量（不少于3次），并做好記錄5. .在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測量（不少于3次），并做好記錄實驗結(jié)論：1：相同時間內(nèi)經(jīng)過的距離越長,物體運動的速度越快 2：相同距離下所用的時間越短,物體運動的速度越快 活動2:玩小車實驗?zāi)康模貉芯啃≤囘\動的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？(對比試驗)實驗材料:秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼, 毛巾.實驗方法：1做好小組分工:賽車手、計時員、記錄員;2先測量空車時小車在木板上運動時間;3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測出改變后的小車在木板上運動時間;4先測量小車放在木板上運動的時間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測出改變后的小車在木板上運動時間;實驗現(xiàn)象:小車運動的快慢不同實驗結(jié)論:小車載重物越多運動越慢 小車運動的路面越不光滑運動越慢 9推和拉實驗?zāi)康模耗軌蛴脤嶒烍w驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實驗)實驗過程： （1）三人一組，兩人活動，另一人裁判，交替進(jìn)行。（2）活動前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準(zhǔn)備過程中，不允許用力推或拉對方。（3）裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭戰(zhàn)勝對方。 (4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實驗現(xiàn)象:兩個同學(xué)同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。實驗結(jié)論:推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會使物體移動位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動的位置遠(yuǎn)近也不同。9.推和拉 活動2:紙蝙蝠（分組實驗）實驗?zāi)康?推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實驗材料:卡紙一張 彩筆 剪刀等實驗過程：（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個三角形的口子。（3）在頭部畫出“眼睛”。（4）將每一側(cè)的翅膀向下折。（5）上下拉動兩個翅膀感受力的變化。實驗現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動起來實驗結(jié)論：推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的10.常見的力活動2:自制重錘（分組實驗）實驗?zāi)康?通過重錘說明重力方向是豎直向下的實驗材料:鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實驗過程:1.觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2. 將細(xì)線與鐵鎖連接在一起,檢驗是否接牢。3.用自己做的重錘檢測教室是否與地面垂直。實驗現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實驗結(jié)論:重力方向是豎直向下的拓展活動:玩滾輪實驗?zāi)康?探究滾筒轉(zhuǎn)動的原因（演示實驗）實驗材料:泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。 實驗步驟:課本36頁注意事項：剪下滾輪時邊緣要整齊，否則不能滾動。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起插入線軸孔內(nèi)。使用膠時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。實驗現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來了實驗結(jié)論:滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運動起來。12課讓運動的物體停下來活動2感受摩擦力(分組實驗)實驗?zāi)康?摩擦力是幫助物體運動還是阻礙物體運動的.實驗過程: 1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；3. 手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；實驗現(xiàn)象:手受到桌面一個力實驗結(jié)論:摩擦力是阻礙物體運動的力13課.我們的地球拓展活動1:制作地球模型（演示實驗）制作目的:加深對地球的認(rèn)識制作材料:舊報紙 一個舊皮球 顏料和顏料刷 一張世界地圖或地球儀 面糊 膠水制作過程:課本47頁1.用報紙制作一個底座2.將舊報紙撕成條,用漿糊貼在皮球上,至少貼三層3.用面糊在球上做出高山.平原的形狀.4.給自制的地球模型涂上顏色.14課太陽和影子實驗?zāi)康?分析一天中影子和溫度變化的規(guī)律.(演示實驗)實驗材料:底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把 鉛筆一支實驗過程:1先在底座中心打一個孔(正好能套進(jìn)粗鐵絲)2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽對準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測量并填好記錄表,分析現(xiàn)象影子和太陽溫度變化現(xiàn)象記錄表時間早晨上午中午下午傍晚8時10時12時2時4時影子長度2.5m2.2m1.8m2.0m2.7m溫度-2 8 12 13 9 實驗現(xiàn)象:一天中影子的長短是不一樣的實驗結(jié)論:一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長15課.晝夜的形成活動2 模擬晝夜的形成（演示實驗）實驗?zāi)康模耗M晝夜的成因?qū)嶒灢牧希旱厍騼x 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實驗過程：（1）將地球儀的北極對著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國北京(或其他省會城市)的位置貼上小紙人；（3）用手電筒代替太陽光,在正對地球儀米左右的地方打開手電筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對地球儀，使它自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)（逆時針方向），將小紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn)到白天部分;（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動的方向相反。實驗現(xiàn)象:小紙人一會在明亮的一面,一會在黑暗的一面.實驗結(jié)論：地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象.