青島版小學四年級上冊科學《水流有力量》反思

有流有力量教學反思（一）導入環(huán)節(jié)簡單明了，“小浪底沖浪”的視頻形象直觀的體現(xiàn)了水流有一沖擊力，激起了學生對本節(jié)課學習興趣。培養(yǎng)學生的問題意識。學生在仔細觀察的基礎(chǔ)上交流自己的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合已有的經(jīng)驗體會到水流可以產(chǎn)生力量。（二）探究環(huán)節(jié)在本節(jié)的重點難點，將其分層了以下環(huán)節(jié)：(1) 讓小水輪轉(zhuǎn)起來。教學流程：【教師引導】同學們，你能讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？【學生討論匯報】用嘴吹?！窘處煛孔齑担\用的是誰的力量？【學生】風的力量?！緦W生】用手撥動小水輪?！窘處煛繐軇有∷嗊\用是手的力量。手的力量大，水輪轉(zhuǎn)的就快；手的力量小水輪轉(zhuǎn)的就慢。【學生】用水沖擊小水輪它也能轉(zhuǎn)起來。【教師】你這個發(fā)現(xiàn)很好。讓學生玩水輪可以更好地激發(fā)學生的探究興趣，給學生更大的探究空間，在玩水輪中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過討論和交流，達成共識：水流產(chǎn)生力量。（2）猜想：水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大？教學流程：【教師】同學們的生活經(jīng)驗非常豐富。那你們想過沒有水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大？什么時候產(chǎn)生的力量小呢？想一想?！緦W生思考后匯報】水位高的時候產(chǎn)生的力量大。我認為水流量多的時候產(chǎn)生的力量大。我認為水流快的時候產(chǎn)生的力量大?！窘處煱鍟?水量多 少水位高 低 大 小 ？本環(huán)節(jié)的目的是學生在探究中不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題，使探究活動得以延續(xù)。讓學生通過實驗，體會對比實驗的方式和方法，為下一步學習設(shè)計對比實驗打下基礎(chǔ)。（3）在實驗過程中，提示學生注意各種變量的控制，才能達到實驗的準確性。在實驗中教師積極參與到學生的探究活動中，學生可以離開座位與同學交流、互助，體現(xiàn)活動的開放性、探究性，引導學生發(fā)現(xiàn)更多的問題。最后讓學達成共識，意識到水流能夠產(chǎn)生力量，知道影響水流力量大小的因素。