小學四年下冊美術(shù)《花團錦簇》教學設(shè)計

花團錦簇教學設(shè)計教學內(nèi)容：花團錦簇是新版美術(shù)教材第八冊第十一課的教學內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花包裝紙花送花是本課的主要線索和學習內(nèi)容，屬于設(shè)計.應(yīng)用學習領(lǐng)域。本課學習主要定位于制作紙花部分，手工制作花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。教學目標：1、知識目標：了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中。2、技能目標：能抓住花形特征，掌握疊繞紙花的制作方法，制作出自己喜歡的花。3、情感目標：感受團結(jié)協(xié)作的快樂以及體驗制作紙花的愉悅感和自豪感。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。教學思路 本課教學將制作和應(yīng)用緊密結(jié)合，是在濃厚情感氣氛中利用各種柔軟的紙材進行藝術(shù)造型活動，應(yīng)利用學生的情感需求激發(fā)其對手工制作技能的探究欲望。教學過程安排如下：課前準備一情景導(dǎo)入一欣賞探究一合作表現(xiàn)一欣賞交流。教學過程：教學程序教師活動學生活動教學意圖一創(chuàng)設(shè)情景我發(fā)現(xiàn)同學們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來了，想到她的百花園里看看不？1.欣賞花仙子之歌，把學生帶入一個花團錦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人們都愛用花來裝點我們的生活，還愛用花來表達自己最熱烈的情感和美好的祝愿。2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4.揭示課題：今天我們就學習十一課（板書課題：花團錦簇）。想！欣賞。舉例：百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。.做成干花、塑料花、絹花、紙花激發(fā)學習興趣發(fā)放給每個小組花束聯(lián)系實際生活激發(fā)學習興趣引入新課板書二主體探究1、分析花的結(jié)構(gòu)：要想做花，我們必須先得了解它。你知道花是由那些部分組成的嗎？2、學習制作過程：具體怎樣制作花呢？我們課本中給了詳細的介紹?，F(xiàn)在請同學們，仔細得看課本。了解它的制作過程。3、試做練習：根據(jù)自己看到的，了解到的能自己試做出紙花嗎？（用老師發(fā)下的紙）。4、展示、分析、總結(jié)：（1）花做的怎么樣？（2）遇到了那些問題？（3）誰能解決這些問題？（4）小結(jié)：花瓣的疊繞時產(chǎn)生的皺褶是花朵成型的關(guān)鍵。（演示制作過程）5、總結(jié)制作過程： 通過剛才做我們是試做，你總結(jié)出做紙花是怎樣的程序嗎？6、不同的花瓣： 剛才大部分同學做的和課本中的一樣，其實生活里的花都一樣嗎？有什么樣的？7、請看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？（1）小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對比紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學生對比分析花形的區(qū)別。 你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？（3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。討論、分析、總結(jié)花蕊、花瓣、花萼、花莖?？凑n本P26，自學了解制作過程。能！小組合作不太好舉例：花瓣怎樣纏繞在花莖上？花為什么不好看?不會纏繞個別解決。了解花蕊-花瓣花萼花莖不一樣，顏色不同、花瓣不同。尖花瓣、圓花瓣、波浪花瓣學生思考回答生回答。生：學生試剪。（反饋表揚獨特的花形。）課件出示，引導(dǎo)分析了解花的結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學生自學能力初步體驗制作地方法發(fā)現(xiàn)問題，通過質(zhì)疑激發(fā)學生求知欲演示制作過程明確制作過程。板演幾種不同類型的花瓣結(jié)合多媒體課件。三應(yīng)用創(chuàng)新1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？2、那現(xiàn)在就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。3、紙花制作大賽： 請各小組代表上臺展示自己制作的紙花。有獨自做花欣賞、評價培養(yǎng)學生動手能力激發(fā)學生的自信心四小結(jié)1、同學們做的太棒了，看來都是一些巧手小將。2、請同學們思考，除了這種制作紙花的方法有其它方法嗎？3、馬上要過“三八”節(jié)了，老師希望同學們做一枝花送給自己的媽媽，給她一個驚喜，好嗎?思考、舉例好拓展學生的知識面課后拓展五下課這一節(jié)課我們就上到這里，同學們再見！老師再見！