三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-12課同步

9、亡羊補(bǔ)牢知識(shí)積累一、拼一拼,寫一寫。k long qun go pn can yng jun（ ） （ ） （ ） （ ）dio zu hu hu y yn yun z（ ） （ ） （ ） （ ）二、讀一讀，在正確的讀音后面畫“”。 ze( ) jie( ) 則 街 zai( ) jia ( ) juan( ) chan( )圈 纏zhuan( ) can( ) 三、比一比，組詞語(yǔ)。遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ） 寓 （ ） 梅 （ ） 豬 （ ） 盤（ ） 叼 （ ） 硬 （ ）盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）四、看偏旁組字。忄 （ ）（ ）（ ） 犭（ ）（ ）（ ）穴 （ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）五、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。（ ）爭(zhēng)（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威（ ）飛蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光 六、按原文填空。 他的馬（ ），趕車的本領(lǐng)（ ），盤纏帶得（ ），走得（ ），就（ ） 楚國(guó)。發(fā)展練習(xí)快樂(lè)閱讀 “樂(lè)圣”貝多芬的故事“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（ ）地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外（ ）鄙視。 一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并將在音樂(lè)會(huì)上演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。 貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。 這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲說(shuō)道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我-貝多芬，卻只有一個(gè)！”貝多芬說(shuō)完，離開了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。 積 累1、把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。2、找出文中的四字詞語(yǔ)。寫下來(lái)，再讀一讀。 3、仔細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）樂(lè)曲 （ ）月光 （ ）旋律 感 悟4、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。能力拓展你還知道其他的寓言故事嗎？找?guī)灼x一讀，領(lǐng)會(huì)其中的道理。10、驚弓之鳥知識(shí)積累一、 拼一拼，寫一寫。l gng sh jin d yn ( ) ( ) ( )bi cn shng tng li ki( ) ( ) ( )二、 比一比，組詞語(yǔ)。列（ ） 借（ ） 愉（ ）裂（ ） 獵（ ） 愈（ ）三、寫出這些詞語(yǔ)。1、非常出乎意料。（ ）2、在某方面有才干的人。（ ）3、離開了群體，單身無(wú)依靠。（ ）4、比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。（ ）四、寫出近義詞 奇怪-（ ） 害怕-（ ） 著名-（ ） 仔細(xì)-（ ）吃驚（ ） 本事（ ）五、 判斷語(yǔ)氣A 驚訝 B 懷疑 C肯定 D 謙虛 E 詢問(wèn) 1、“是嗎？”“你真有這樣的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)?！保?）3、“你是怎么知道的？”（ ）4、“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥?！保?）5、“??！”“真有這樣的本事！”（ ） 六、連線 我們 在游泳池邊 看花展男同學(xué) 在教室里 升國(guó)旗同學(xué)們 在國(guó)歌聲中 踢足球小朋友們 在公園里 做準(zhǔn)備活動(dòng)國(guó)旗班戰(zhàn)士 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 做功課發(fā)展練習(xí)快樂(lè)閱讀“小 博 士”黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士 “小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！ 黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。積 累1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （ ）學(xué)（ ）問(wèn) 感 悟3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？ 4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧！能力拓展你還知道其他的成語(yǔ)故事嗎？找找讀讀，體會(huì)其中的道理。把你的閱讀體會(huì)簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。 11、畫楊桃知識(shí)積累一、拼一拼，寫一寫。dng zh shn sh dun zhng yn s ( ) ( ) ( ) ( )shng w h yn yu s jio hu sh x ( ) ( ) ( ) ( )二、辨一辨，填空。冊(cè) 側(cè) 測(cè) （ ）面 （ ）量 練習(xí)（ ） 幅 福 富 幸（ ） 一（ ）畫 （ ）有做 作 坐 座 （ ）業(yè) （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）三、選詞填空嚴(yán)格 嚴(yán)肅 1、張老師對(duì)我們的要求一向很（ ）。 2、小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評(píng)了他。 教育 教誨1、 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。2、 雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ），永遠(yuǎn)留在我的心中。四、開火車 接詞語(yǔ)排 排水 水果 （ ）（ ）（ ） 悅（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）樹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）楊（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、照樣子，寫詞語(yǔ)。認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)（ ） （ ） （ ） （ ）發(fā)展練習(xí)快樂(lè)閱讀 秋天到了，我專程來(lái)農(nóng)村奶奶家，觀看秋天的美景。來(lái)到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走過(guò)去一比，嘿，高梁稈高過(guò)我半頭。微風(fēng)吹來(lái)，高梁向我搖了搖頭，像是在炫耀它的累累碩果。 再看前邊那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔細(xì)一瞧，是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下，更美了。微風(fēng)吹來(lái)，蕎麥像一位頭戴白花，身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。 走著走著，我來(lái)到了一條清澈見底的小河邊，幾條小魚在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗臉。這時(shí)我看見了幾棵高大的銀杏樹還有幾座小洋樓咦它們?yōu)槭裁床粩嗷蝿?dòng)還掀起粼粼波紋哦原來(lái)是倒影呀這時(shí)，晚霞上來(lái)了，倒映在清凌凌的河水里，顯得更鮮艷了。 我離開小河，走進(jìn)稻田，在稻田中，我就像置身于一望無(wú)際的金色海洋中。浪花金黃金黃的，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮黃色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈翠黃色，再遠(yuǎn)的呈深黃色，一層又一層，最后連成一片，好像跟藍(lán)天相接。 遠(yuǎn)處不斷傳來(lái)收割機(jī)那轟轟的聲音，朝前看去，一群身穿白襯衫的農(nóng)民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動(dòng)。只見最前面的那位，右手拿著鐮刀，左手一把抓住二三十棵稻桿，利索地將稻桿割下，他們身后稻子整齊地躺在那兒。 秋天的田野多美??！ 積 累1、抄寫下面的詞語(yǔ)一望無(wú)際 翩翩起舞 清凌凌 累累碩果 炫耀2、為文中相關(guān)內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)。3、把文中的比喻句抄寫下來(lái)。4.把描寫農(nóng)民收割的句子抄寫下來(lái)。感 悟5、短文按照 順序描寫了秋天的田野,主要抓住了 、的景物特點(diǎn)。 6、請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目,寫在橫線上。能力拓展生活中你遇到過(guò)需要從不同角度去看的問(wèn)題或人、事吧。和班上的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，交流一下經(jīng)驗(yàn)，也可以寫寫你學(xué)習(xí)了這一課的感受！12、想別人沒(méi)想到的知識(shí)積累一、 讀一讀，寫一寫。 召集 駱駝 得意 稱贊 群山 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 二、照樣子，寫一寫。密密麻麻 ( ) ( ) ( )整理整理 ( ) ( ) ( )三、拼一拼，組詞語(yǔ)。 sh( ) jin( ) 數(shù) 禁 shu( ) jin( )四、不改變?cè)?，把下面句子換個(gè)說(shuō)法1、 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、 畫師把三個(gè)徒弟召集在一起。 3、 怎么能這樣做？ 五、用下面的詞語(yǔ)寫句子。 雖然但 奇怪六、把課文中對(duì)最感興趣的語(yǔ)句抄錄下來(lái)。發(fā)展練習(xí)快樂(lè)閱讀螞蟻的趣聞 螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（lio le）,又拖不回去,就急忙奔(bn bn )向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái).它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去. 螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸(ch ch)角,它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動(dòng)得（de d di）特別猛烈。 螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。積 累1、劃掉括號(hào)里不正確的讀音。2、抄抄寫寫同心協(xié)力 猛烈 辨別 消息 碰撞3、按要求寫詞語(yǔ)。近義詞： 經(jīng)常 ( ) 特別 （ ）反義詞： 經(jīng)常 （ ） 特別 （ ）感 悟4、第三自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？5、短文分別從（ ）、（ ）和（ ）三方面介紹了螞蟻的趣聞。 能力拓展 找一些著名的繪畫作品，仔細(xì)思考一下，作品中的妙處在哪里，與同學(xué)們進(jìn)行交流。