人教版二年級數(shù)學下冊第二單元教案--第3課時 平均分(3)

第 2 單元表內(nèi)除法（一）第 3 課時平均分（三）【教學內(nèi)容】教材第 10 頁例 3，練習二第 4、5 題?！窘虒W目標】1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。3通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力?！窘叹邷蕚洹靠曜?、蘋果、盤子、小棒、電子課件。【教學重難點】掌握把一些物品按幾個一份平均分的方法，讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，建立“平均分”的概念?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，談話引入1上節(jié)課我們把 18 個桔子平均分成 6 份，你還記得是怎么分的嗎？（平均這節(jié)課我們繼續(xù)學習平均分。2出示教材第 10 頁的例 3分果凍的情境圖。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友正在幫同學們分果凍呢，請同學們仔細觀察畫面，說3.二、互動新授1.師：請一個同學讀一讀例 3 的題目。題目中“每2請拿出 8 個學具，每 2學生合作擺一擺。（學生動手操作結(jié)合媒體演示，教師總結(jié)：有 8 個果凍，每 2 個一份，可以分成 4談話：剛才我們把 8 個果凍，按每 2 個一份地平均分了，現(xiàn)在你能把 8 個果凍，按每 4學生合作每 4交流反饋：8 個果凍，每 4 個一份，能分成 2教師小結(jié)：像這樣，我們按每 2 個一份、每 4 個一份的方法把 8 個果凍平均分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個一份地分”。三、鞏固練習1.完成第 10 頁“做一做”的第 1（1）談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分小棒。請拿出準備好的12（2（3）學生動手操作，完成填空。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。（4）補充：12 根小棒還可以每幾根一份地分？學生分分看，指名上黑板演示分法。 讓學生借助學具自己動手分一分，再說一說你的分法。） 每 3 根一份；每 4（5）總結(jié)：剛才我們按每 1 根一份、每 2 根一份、每 3 根一份、每 4 根一份、每 6 根一份的分法把 12 根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個2.完成教材第 10 頁“做一做”的第 2首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16（1（23.完成教材練習二的第 5引導學生讀題，理解“每 4 罐分給一只小熊”表示“每 4 罐一份”。然后讓學生交流分的過程和結(jié)果，比如學生說出“每 4 罐蜂蜜圈在一起”通過圈一圈和說一說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。4. 完成教材練習二的第 6小猴子正在分玉米呢！數(shù)一數(shù)，一共有多少個玉米？（14 個）用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的信息和問題，確定“14 個玉米每 2 個裝一袋”，讓學生獨立“圈一圈”完成分玉接著提問：18引導：14 個玉米，每 2 個裝一袋，可以裝 7 袋，18 個玉米比 14 個多 4 個，多 2 袋，那就是 9 袋。也可以畫一畫，多畫 4 個，圈一圈，一共是 9 袋。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識的平均分是把一些物品，每幾個一份，可以分成幾份。在以后的學習和生活中我們會經(jīng)常遇到平均分東西的時候，希望你們都能【板書設計】平均分（28 個果凍，每 2每幾個一份地分平均分