《啊船長我的船長喲！》閱讀練習(xí)及答案

?啊，船長，我的船長喲！?閱讀練習(xí)及答案閱讀下面的詩歌，答復(fù)后面的問題。啊，船長，我的船長喲！【注】【美】惠特曼楚圖南譯啊，船長，我的船長喲！我們可怕的航程已經(jīng)終了，我們的船渡過了每一個難關(guān)，我們追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到，港口就在前面，我已經(jīng)聽見鐘聲，聽見了人們的歡呼，千萬只眼睛在望著我們的船，它堅(jiān)決，威嚴(yán)而且英勇；只是，啊，心喲！心喲！心喲！啊，鮮紅的血滴，就在那甲板上，我的船長躺下了，他已渾身冰涼，停頓了呼吸。啊，船長，我的船長喲！起來聽聽這鐘聲，起來吧，旌旗正為你招展，號角為你長鳴，為你，人們準(zhǔn)備了無數(shù)的花束和花環(huán)，為你，人群擠滿了海岸，為你，這晃動著的群眾在歡呼，轉(zhuǎn)動著他們殷切的臉面；這里，船長，親愛的父親喲！讓你的頭枕著我的手臂吧！在甲板上，這真是一場夢你已經(jīng)渾身冰涼，停頓了呼吸。我的船長不答復(fù)我的話，他的嘴唇慘白而僵硬，我的父親，不感覺到我的手臂，他已沒有脈搏，也沒有了生命，我們的船已經(jīng)平安地下錨了，它的航程已經(jīng)終了，從可怕的旅程歸來，這成功的船，目的已經(jīng)到達(dá)；啊，歡呼吧，海岸，鳴響吧，鐘聲！只是我以悲哀的步履，漫步在甲板上，那里我的船長躺著，他已渾身冰涼，停頓了呼吸。有刪改【注】本詩是惠特曼為悼念林肯而寫下的著名詩篇。林肯是美國第16任總統(tǒng)，在任期內(nèi)，他為維護(hù)國家統(tǒng)一、摧毀蓄奴制而指導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人奴隸。就在美國人民歡慶成功的時刻，反動權(quán)力雇傭的刺客殺害了他。1.以下對本詩思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.本詩是詩人惠特曼為悼念林肯總統(tǒng)而寫的一首著名的哀悼詩，故本詩的基調(diào)是悲愴的。B.在第一節(jié)中，詩人將林肯總統(tǒng)稱為“我的船長，流露出了對他的敬仰之情。C.在第二節(jié)中，詩人深情地喊出“船長，親愛的父親喲，表現(xiàn)了詩人對林肯總統(tǒng)深沉的父子般的感情，也寫出了人們對總統(tǒng)的擁護(hù)。D.在第三節(jié)中，詩人描寫了到達(dá)目的地時的歡呼聲和鳴響的鐘聲，而這熱烈的氣氛也讓詩人從悲哀中走了出來，正視林肯總統(tǒng)已去世的現(xiàn)實(shí)。2.以下對本詩藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.詩人屢次使用呼告的手法，如“船長，我的船長喲等，直接傾訴對林肯總統(tǒng)的感情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。B.第一節(jié)中，沸騰的港口與“鮮紅的血滴“已渾身冰涼，停頓了呼吸形成了強(qiáng)烈的比照，表達(dá)了詩人對歡呼的人們的批判。C.這首詩以對去世的林肯總統(tǒng)的崇敬、哀悼之情為線索，使詩歌渾然一體；長短句交替使用，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。D.詩人運(yùn)用比喻的手法，將美國比作一艘航船，將林肯總統(tǒng)比作船長，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位偉大人物的形象。3.全詩共三節(jié)，詩人在稱呼“船長時，人稱上發(fā)生了怎樣的變化？表達(dá)了詩人怎樣的感情？4.本詩每一節(jié)的末尾都寫已“渾身冰涼，停頓了呼吸，這是一種什么手法？起到了什么作用？答案及解析：答案：1.D；2.B；3.1第一節(jié)中，詩人稱呼“船長時，使用的是第三人稱“他。而第二節(jié)中，稱呼“船長時，使用的是第二人稱“你。第三節(jié)中，對“船長的稱呼又用回第三人稱“他。2第一節(jié)中，使用第三人稱“他，表達(dá)了詩人不得不承受船長已經(jīng)逝去這一事實(shí)的無奈、遺憾之情。第二節(jié)中，反復(fù)稱呼“你，似與船長直接對話，顯得親切自然，表現(xiàn)了由開場熱切企盼船長醒來到后來逐漸承受他無法醒來這一事實(shí)的過程，是一個由滿懷希望到陷入絕望的情感轉(zhuǎn)變過程。第三節(jié)中，再次使用第三人稱“他，在表達(dá)詩人單獨(dú)悲哀難抑的同時，也傾吐了其對船長的崇敬思念之情。4.1已“渾身冰涼，停頓了呼吸，這是在描寫偉人去世時的情景，每一節(jié)的末尾都這樣寫，使用的是間隔反復(fù)的手法。2在成功到來之際，偉大的領(lǐng)袖卻已逝去，人們無法承受這個事實(shí)，但又不得不承受這個事實(shí)，反復(fù)詠嘆可以渲染并加強(qiáng)全詩的悲劇氣氛。說明詩人的情感是由淺入深，層層漸進(jìn)的。以詩人悲愴欲絕的情感構(gòu)成詩歌的主旋律，使詩歌節(jié)奏具有回環(huán)往復(fù)的效果。解析：1.“而這熱烈的氣氛也讓詩人從悲哀中走了出來，正視林肯總統(tǒng)已去世的現(xiàn)實(shí)錯。詩歌結(jié)尾“只是我以悲哀的步履，漫步在甲板上，那里我的船長躺著，/他已渾身冰涼，停頓了呼吸，強(qiáng)調(diào)了這一事實(shí)令人難以置信，渲染了詩人的悲哀之情，而且是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的悲哀。2.“表達(dá)了詩人對歡呼的人們的批判錯，這里表達(dá)的是詩人的極度悲傷之情。3.詩歌第一節(jié)中，“可怕的航程已經(jīng)終了“我們追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到“港口就在前面“我已經(jīng)聽見了人們的歡呼，此時此刻，現(xiàn)實(shí)是“就在那甲板上，我的船長躺下了，/他已渾身冰涼，停頓了呼吸。這里運(yùn)用第三人稱“他，全視角地、客觀地展現(xiàn)了“我的船長“渾身冰涼，停頓了呼吸這一客觀事實(shí)，表達(dá)了詩人的無奈、遺憾之情。第二節(jié)中，詩人呼喚船長“起來吧，起來看看人們?yōu)椤澳銡g呼的場面。其中反復(fù)稱呼“你，這樣，雙方平等、親近，便于表現(xiàn)詩人對船長的熱切呼喚。同時呼告修辭手法的運(yùn)用也增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感。在這一節(jié)中，詩人由滿懷希望到陷入絕望。第三節(jié)中，再次使用第三人稱“他，又回到了船長已逝去這一客觀現(xiàn)實(shí)中：“我的船長不答復(fù)我的話，他的嘴唇慘白而僵硬“我的父親，不感覺到我的手臂，他已沒有脈搏，也沒有了生命。這里的現(xiàn)實(shí)越真實(shí)，越令人難以承受，這樣就突出了詩人單獨(dú)難抑的悲哀和對船長的崇敬思念之情。4.本詩每一節(jié)的末尾都寫已“渾身冰涼，停頓了呼吸，這是運(yùn)用了間隔反復(fù)的修辭手法。這一手法的運(yùn)用，在內(nèi)容上，突出強(qiáng)調(diào)了偉人逝去這一事實(shí)，也表現(xiàn)了詩人感情的逐步深化。在構(gòu)造上，使全詩節(jié)奏具有了回環(huán)往復(fù)的效果。