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湘美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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湘美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1 家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo):1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、交流1、課前信息收集:到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走,用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。2、知識(shí)問(wèn)答:a、“穿靴套襪洋上行,世間唯見(jiàn)此奇景。”(是描寫(xiě)白水洋的詞句)請(qǐng)同學(xué)們回答相關(guān)景點(diǎn)。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面,引以為毫!你能說(shuō)出哪些橋的名稱(chēng)?c、你還能說(shuō)出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡?3、交流感受:a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?4教師小結(jié):家鄉(xiāng)這幾年變化可真大,家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈,它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。二、通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié):a、構(gòu)圖的處理。(前主后次,前實(shí)后虛,前大、多,后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物,抓住景物特征)3、師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟,提出作畫(huà)要求:a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物,將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),不必完全寫(xiě)實(shí)。b、注意有主次,有取舍,注意構(gòu)圖的完整性,能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。c、繪畫(huà)工具不限。三、創(chuàng)作1、選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà),把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。2、教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)1、表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。2、視頻展示,學(xué)生互評(píng)。五、拓展1、欣賞錄制好的學(xué)生快板表演家鄉(xiāng)好。2、課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、模擬情境:邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)做客,學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。2、帶領(lǐng)外國(guó)朋友觀賞四季杜鵑。3、景點(diǎn)介紹:引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識(shí)介紹,突出對(duì)杜鵑花的祥細(xì)描述。4、出示杜鵑花圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其形象特征。5、老師小結(jié):對(duì)圖簡(jiǎn)要概括特征。二、欣賞認(rèn)識(shí)1、出示兩張杜鵑花圖形(其中一張為圖案化造型),讓學(xué)生欣賞比較。2、引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。3、教師概括,明確圖案畫(huà)的特征。三、學(xué)習(xí)制作1、圖案化方法:概括提煉、變形美化。2、嘗試制作:為杜鵑花設(shè)計(jì)一個(gè)圖案化形象。(學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo))四、展示評(píng)價(jià)反思: 2 逛大街教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像,理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。2、能較好的掌握畫(huà)線(xiàn)的基本方法,并用線(xiàn)條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫(huà)線(xiàn)的基本方法。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?、教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié),逐一出示四張范畫(huà)。(1)立式廣告牌的幾何形。(2)平面的立式廣告牌。(3)立體的立式廣告牌。(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。2、讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體,從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。(1)課件或掛圖(2)師生交流(3)師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀,以及細(xì)致觀察生活的能力。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流1、分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。2、說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里?3、學(xué)生互相交流,再師生交流。三、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求。(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶,畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施,要求用線(xiàn)流暢,具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪,可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省#?)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。2、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。四、評(píng)議作業(yè)五、小結(jié)全課1、說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。2、看一看這條“大街”,你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)2、提問(wèn):(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音,你想到了什么地方?(大街上)(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多,非常熱鬧)(4)大街上,你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞1、街頭小設(shè)施2、建筑物3、人物4、街市圖片三、介紹相關(guān)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類(lèi)型2、透視知識(shí)(1)近大遠(yuǎn)小(2)近清楚遠(yuǎn)模糊3、遮擋關(guān)系四、畫(huà)法指導(dǎo)1、確定內(nèi)容,突出重點(diǎn)。2、定好構(gòu)圖,靈活、新穎。3、大膽描繪:先畫(huà)近處的,再畫(huà)遠(yuǎn)處的;近處的畫(huà)大一些,遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些;近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。五、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)六、欣賞評(píng)價(jià)1、欣賞學(xué)生作品2、談感受3、講評(píng)作業(yè)4、總結(jié)、拓展反思:3 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。2、掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動(dòng)。3、發(fā)展空間想像力,初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。2、引導(dǎo)提問(wèn):你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流,談?wù)摍C(jī)器人。3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人:你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人,并不是因?yàn)樗袢说臉幼?,而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣,我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書(shū)課題:聰明的機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu),嘗試訓(xùn)練。1、了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考:機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些,分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類(lèi):即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括:服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中,有些分支發(fā)展很快,有獨(dú)立成體系的趨勢(shì),如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同,它的作用也就不同。2、認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人,就是機(jī)械手臂,代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作,根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片,說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論,自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。3、自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法??磿?shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的,試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。4、學(xué)生嘗試練習(xí),展示作業(yè),教師反饋,進(jìn)行技法指導(dǎo)。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言,交流。2、參照資料或展開(kāi)想像用線(xiàn)描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚,畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。四、展示創(chuàng)意,評(píng)價(jià)小結(jié)1、學(xué)生自評(píng),將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。2、互評(píng)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞感受1、引導(dǎo)提問(wèn):通過(guò)觀察,機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。2、出示機(jī)器人模型的圖片,感受模型制作的材料和有趣的造型,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題:機(jī)器人模型制作。二、分析討論1、引導(dǎo)思考:這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法?2、學(xué)生討論,分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。3、小結(jié):運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。4、分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。小結(jié):機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。三、嘗試制作1、選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。2、小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論,畫(huà)示意圖,派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思,說(shuō)明小組內(nèi)的分工。3、學(xué)生作業(yè),教師巡視,協(xié)調(diào)各組制作情況。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品,分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià),表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí),通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)造福。反思: 4 歡樂(lè)陶吧教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。重點(diǎn):了解相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。難點(diǎn):造型的設(shè)計(jì)與制作。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)陶1、了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2、學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示。二、賞陶1、欣賞彩陶文化。(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠(chǎng)型2、欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶1、欣賞認(rèn)識(shí)。出示教材范作,提問(wèn):這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2、嘗試練習(xí)。學(xué)生動(dòng)手試做一個(gè)造型。3、反饋小結(jié)(1)手捏的作品是按什么步驟做的呢?(2)手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?(3)盤(pán)條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致?(4)泥板的拼接有什么困難,怎樣才能牢固而不會(huì)輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么?(5)都有哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎?4、學(xué)生修整展示作品四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、對(duì)比導(dǎo)入1、出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?2、制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。2、思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3、小組間交流,歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。(1)拍泥板泥板厚度適宜;(2)粘接成形粘接部位要捏牢固;(3)裝飾方法不限;(4)燒制。三、驗(yàn)證方法1、觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2、運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2、教師小結(jié)全課。反思: 5 同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性。2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色。3、增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、水彩筆、毛筆,調(diào)色盤(pán),小水杯、掛圖、課件等教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入欣賞荷蘭畫(huà)家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎?特別是最后這一幅向日葵,也就是課本所展示的是同一幅畫(huà),你們的感受有什么相同和不同呢?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言,色彩是相同的。二、探索思考1、引導(dǎo)思考:這幅畫(huà)主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問(wèn)與引導(dǎo))2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)三、嘗試體驗(yàn)1、根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?教師演示小結(jié):通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。3、出示教材右頁(yè)馬賽克效果的向日葵畫(huà)中取一方格(G5),這一格是有24個(gè)小塊組成的,將它們分解開(kāi),與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。(學(xué)生也可參與部分)4、任意找一種向日葵這幅畫(huà)的顏色,嘗試調(diào)配一下,是否很接近?四、分工合作1、我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊,近看這些顏色,但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看,向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號(hào),全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分。2、臨摹涂色。按照小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色、注意不能出格,相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。五、組合展示1、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子,找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看,欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。六、教學(xué)拓展色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言,也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索,今天你有收獲了嗎?反思: 6 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo):1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà),提高審美能力。3、制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn):制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化1 教師演示課件。2 學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。3 教師板書(shū)課題多媒體:古詩(shī)、古畫(huà)欣賞。二、討論交流,了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)1 提出活動(dòng)要求:分組交流團(tuán)扇的資料,并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2 學(xué)生分組交流學(xué)習(xí),教師參與。3 繼續(xù)演示課件,介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。多媒體:團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。三、討論分析,感受扇面畫(huà)的形式美感1 繼續(xù)演示課件,提出活動(dòng)要求:(1) 分組,每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2) 從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析,根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。2 學(xué)生分組討論,教師參與。3 每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。4 教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。四、制作團(tuán)扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面1 指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2 觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ?3 學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。 4 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1 展示作品,自由欣賞,自由交流。2 自評(píng)、互評(píng)。3 多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。反思: 第7課 我的藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值。 2、掌握藏書(shū)票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)重難點(diǎn) :1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí),使個(gè)性得到健康發(fā)展。 2、擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、感受與欣賞1 提問(wèn):你最喜歡看的是什么書(shū) ? 對(duì)你最喜愛(ài)的書(shū)你用什么辦法來(lái)保護(hù)它 ? 你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書(shū)做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志 ? 概念:藏書(shū)票作為書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標(biāo)志,貼在書(shū)籍扉頁(yè)上,通常是小幅版畫(huà)形式具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性,增添了書(shū)的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章,有“紙上寶石”、“版畫(huà)珍珠”之譽(yù)。 2 在解釋藏書(shū)票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書(shū)票的欣賞圖片,加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。二、交流與探討1 同學(xué)們看了這么多的藏書(shū)票,你認(rèn)為一張小小的藏書(shū)票有什么作用 ? 作用:是夾 ( 或貼 ) 在珍藏的書(shū)籍里的小紙片,既是書(shū)主人的憑據(jù),也是對(duì)書(shū)本的美化,它體現(xiàn)出藏書(shū)者的性格修養(yǎng)與審美品位。 2 這些藏書(shū)票上面的圖形與生活中見(jiàn)到的形象有什么差別 ? 區(qū)別:藏書(shū)票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純,構(gòu)圖靈活多變,是藏書(shū)者審美趣味的綜合體現(xiàn)。 3 、通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí),你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn):藏書(shū)票大小不超過(guò)一個(gè)手掌,正面一般由圖畫(huà)與字母構(gòu)成。三、嘗試與設(shè)計(jì)選擇一本自己喜歡的書(shū)籍,對(duì)它進(jìn)行藏書(shū)票的畫(huà)稿設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好。四、互評(píng)與反饋1 把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流,首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn),然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng),最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 2 根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。 第二課時(shí)一、探索與方法1 學(xué)生根據(jù)藏書(shū)票草稿進(jìn)行版畫(huà)的制作探索活動(dòng),讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)的制作,從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 2 根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下:吹塑紙版畫(huà)藏書(shū)票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊,紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水,保持顏色的純度。 3 拓印欠佳,還可以視情況加以補(bǔ)救,可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。二、幫助與指導(dǎo)1 EX UBRIS 是國(guó)際通用的藏書(shū)文字,要在藏書(shū)票上有所體現(xiàn)。 2 文字的處理:可用薄紙上寫(xiě)好后背面朝上印畫(huà)到吹塑紙上,這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。 3 在拓印過(guò)程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動(dòng),如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動(dòng),拓印效果會(huì)很不理想。三、創(chuàng)造與表現(xiàn)運(yùn)用制作吹塑紙版畫(huà)的方法。為自己最喜歡的書(shū)籍制作一套藏書(shū)票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書(shū)中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定,在藏書(shū)票上標(biāo)上“ XX 藏書(shū)”和“ EX LIBRIS ”。四、評(píng)價(jià)與擴(kuò)展1 學(xué)生的藏書(shū)票作品制作完成后,教師組織對(duì)學(xué)生的藏書(shū)票作品進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)“我的藏書(shū)票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等共同完成。 2 小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì),可以把藏書(shū)票貼在自己喜愛(ài)的書(shū)籍扉頁(yè)上,以后,當(dāng)我們每次看到喜愛(ài)的書(shū)籍、心愛(ài)的藏書(shū)票時(shí),心里一定會(huì)很高興。同時(shí),我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書(shū)票,也要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的書(shū)籍,更要學(xué)習(xí)怎樣看書(shū)與讀書(shū),以此來(lái)提高我們的情操修養(yǎng)。反思: 8 大地飛虹教學(xué)目標(biāo):1、欣賞立交橋的藝術(shù)美,感受立交橋的科學(xué)性和合理性。2、運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法,將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋,培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情,播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情,播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、立交橋欣賞1 欣賞橋:水面有橋,溝通隔水兩岸;陸地有橋,連接四面八方的立交橋,方便了往來(lái),繁榮了經(jīng)濟(jì),也可溝通心靈。2 揭示課題:立交橋。二、立交橋分析1 提問(wèn):(1) 你能想像一下,在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2) 你還能想像一下,真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ?2 圖片欣賞:立交橋的種類(lèi):一、跨線(xiàn)橋;二、地道橋。3 欣賞跨線(xiàn)橋,提問(wèn):你能將這座跨線(xiàn)橋用繩線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)嗎 ?三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)1 我市某地交通擁擠,是交通事故高發(fā)地段2 你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋,舒緩其交通壓力嗎 ?1 你們能?chē)L試先用手中的繩線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ?2 教師巡視指導(dǎo)。四、設(shè)計(jì)立交橋提出要求:將用繩線(xiàn)設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 第二課時(shí)一、確立、完善方案欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。 二、方法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份,示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法:(1) 根據(jù)方案,各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2) 根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3) 根據(jù)方案和實(shí)際情況,對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。三、實(shí)物和視頻展示臺(tái)四、制作立交橋 學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋,教師巡視指導(dǎo)。五、作品評(píng)析1 將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上,由小組推薦 1 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。2 提問(wèn):你最喜歡哪一座立交橋 ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。3 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn),課后讓“小車(chē)”在上面跑跑,檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問(wèn)題,你能想辦法解決嗎 ?反思: 9 編花籃教學(xué)目標(biāo):1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃?2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。教學(xué)難點(diǎn):1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃?2、如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則?教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞實(shí)物竹籃和書(shū)上的各種竹籃。2.展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。3.出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展,做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。4.板書(shū)課題 :編花籃二、對(duì)比激趣1.同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織 ( 按書(shū)中步驟圖 ) 的錄像。2.從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。3.提、壓是編織的基本方法,但要做成一個(gè)立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?課件演示編織過(guò)程。三、晉級(jí)游戲我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。1.開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看,還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底,過(guò)第一關(guān)。2.升級(jí)為制造工人,回主菜單花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線(xiàn)圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái) ? 教師小結(jié):緯線(xiàn)圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計(jì)。3.升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?;刂鞑藛位ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐 ? 教師小結(jié):紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線(xiàn)、細(xì)麻繩、彩泥這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ?4. 進(jìn)入主菜單花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ?5. 四、作業(yè)6. 要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃,看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。7. 學(xué)生組內(nèi)制作。8. 課件:9. 展示游戲規(guī)則。10. 展示花籃編織過(guò)程。11. 展示各種材料制作的花籃。12. 第二課時(shí) 一、交流信息,主動(dòng)學(xué)習(xí)1.課前布置學(xué)生搜集插花資料,在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類(lèi)。 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。二、命名游戲,感知?dú)w納 1.欣賞一組插花作品,感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中:(1) 比較插花作品中的花器,了解到花器有深淺之分。(2) 比較插花作品中的花枝的整體造型,了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3) 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。2.學(xué)生討論,根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名,賦予插花以生命色彩。 課件展示插花作品。三、演示觀摩,拓展思維 1.出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(1) 花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn),和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差,使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。(2) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(3) 試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用,并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié):每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。2.出示一個(gè)矮花籃,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品。(2) 用花泥等材料固定花枝,做出橫臥造型的插花作品。(3) 先將花枝包裝成束,再和花籃組合造型。問(wèn):“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié):花籃的形狀特點(diǎn)各異,插花的方式也有相應(yīng)變化。3.小組內(nèi)討論交流,根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),適合設(shè)計(jì)哪種造型,選擇哪種花材?課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。課件展示更多的插花方法。四、小組合作,自主表現(xiàn) 1.提出作業(yè)要求:(1) 選擇合適的花材,制作 1 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2) 固定花枝的方法可以自由選擇,但是要注意巧妙地隱藏花泥,盡量不要讓花泥裸露出來(lái),影響整體的美感。2.小組合作利用材料,學(xué)生自主表現(xiàn)。3.教師巡視指導(dǎo)。 課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。五、師生共評(píng),展示個(gè)性1.請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品,并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2.師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品,選出最優(yōu)秀的作品美化教室。反思: 10 生命的甘露教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。2、學(xué)習(xí)用線(xiàn)描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。3、養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)水的繪畫(huà)表現(xiàn)養(yǎng)成在生活中關(guān)心水的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn):用線(xiàn)描、色彩的方法來(lái)表現(xiàn)雨景教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)人1教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,下雨是自然現(xiàn)象,你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2看下雨的影像。3小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過(guò)一樣很漂亮。二、深人理解1下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)2你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié):大家說(shuō)得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來(lái),雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí),大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場(chǎng)大雨,人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來(lái)也是歡快的。課件:雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷三、方法指導(dǎo)1介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物;(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)雨,注意用線(xiàn);(3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫(huà)面線(xiàn)條模糊,給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。畫(huà)雨方法的課件,多媒體演示四、作業(yè)觀摩1教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。五、自由表現(xiàn)1布置學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。2學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。3教師巡視、協(xié)助、提示。提示:把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨,還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線(xiàn)。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。反思:11 飛天暢想教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣啟發(fā)學(xué)生大膽想像描繪未來(lái)世界人類(lèi) 去太空旅行或探索的情景.2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練.3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神.教學(xué)重點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)想象描繪人類(lèi)去太空旅行的景象教學(xué)過(guò)程:一、引入1課件展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空2教師小結(jié)(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空, 然后出示課題。二、交流1游太空前的準(zhǔn)備資料交流,參觀了解。(1)資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。課件展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速公路(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣,會(huì)失重,課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3畫(huà)太空欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。反思:12 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo):1、根據(jù)假定的旅行情境,畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線(xiàn)條塑造旅行用品。3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。4、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪(fǎng)自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。教學(xué)難點(diǎn):在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪(fǎng)自然美景,了解社會(huì)歷史,文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛(ài)生活,藝術(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣1教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà),說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。3細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。課件展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞背包 1出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?2了解背包的結(jié)構(gòu)。(1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。課件展示不同種類(lèi)的包1旅行包2會(huì)議、公務(wù)包3購(gòu)物的手袋4時(shí)裝包5書(shū)包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu) 成、材質(zhì)、樣式三、繪畫(huà)指導(dǎo)1教師示范畫(huà)背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2小結(jié)表現(xiàn)方法:(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫(huà)生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。 CAI課件演示步驟:背包攝影圖片-背包的剪影-與背包近似的立體形-背包的線(xiàn)描作品-添加生活用品四、作品欣賞 1欣賞學(xué)生作品。2分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。(2)線(xiàn)條流暢,有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。 展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè) 1學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。2學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。 課件出示作業(yè)要求六、評(píng)析交流 1學(xué)生作業(yè)展示。2學(xué)生自主介紹自己的作品。3教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。反思:

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