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教科版科學(xué)六年級下冊《環(huán)境和我們》第4課《分類和回收利用》教案教學(xué)設(shè)計

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教科版科學(xué)六年級下冊《環(huán)境和我們》第4課《分類和回收利用》教案教學(xué)設(shè)計

教科版_科學(xué)_六年級下冊_環(huán)境和我們_4_分類和回收利用教 學(xué) 設(shè) 計一、背景和目標(biāo)生活中,我們每天要產(chǎn)生很多廢棄物,面對這些廢棄物垃圾,引導(dǎo)學(xué)生思考如何“變廢為寶”、“點石成金”,如何承擔(dān)起自己的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,增強學(xué)生的環(huán)保意識、資源意識,讓學(xué)生認(rèn)清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。從自己做起,從身邊的事情做起,為創(chuàng)建清潔美麗的環(huán)境做些力所能及的事情。二、教材分析(一)地位與作用分類和回收利用是教育科學(xué)出版社科學(xué)六年級下冊(2004年5月第1版)環(huán)境和我們一單元中的第4課內(nèi)容。本單元的核心理念是:“人類是環(huán)境中的一部分,我們都生活在一定的環(huán)境之中,人類的活動與環(huán)境有密切關(guān)系”。本課是在學(xué)生對垃圾有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開的,學(xué)生發(fā)現(xiàn) 生活中的一些廢棄物,可以從垃圾中回收它們并重新加工利用,這樣做不但能夠減少垃圾的數(shù)量,而且能夠節(jié)省大量的自然資源。為后面污水和污水處理、考察家鄉(xiāng)的自然水域和環(huán)境問題和我們的行動等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),使課標(biāo)中關(guān)于環(huán)境教育的要求得到全面落實。(二)教材處理將教材中的調(diào)查活動安排在課前來完成,一是因為學(xué)校門口就有一個小型廢品回收站和部分學(xué)生的家長就是廢品回收者的緣故,這些都為調(diào)查活動提供了極大的便利。二是因為課堂上以小組匯報的形式讓學(xué)生對身邊的伙伴講述這部分內(nèi)容,分享自己的勞動成果,對擔(dān)當(dāng)匯報工作的學(xué)生來說是一種鍛煉,對聽取匯報的學(xué)生來說,覺得更親切,更貼近。三是因為調(diào)查活動本身為學(xué)生提供了實踐的時間和空間,有利于學(xué)生實踐能力和探究精神的培養(yǎng),有利于學(xué)生將科學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來。課前指名讓兩三名學(xué)生上網(wǎng)查閱“有毒垃圾”的信息,這是因為:其一,學(xué)生家庭條件所限班上只有兩三名學(xué)生的家里有計算機,有網(wǎng)絡(luò)。其二,學(xué)生信息素養(yǎng)所限班上只有兩三名學(xué)生具備上網(wǎng)搜集信息的能力。課前要求其他同學(xué)利用學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息,既發(fā)揮了學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本的優(yōu)勢,又彌補了這部分同學(xué)無法上網(wǎng)的不足。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生,經(jīng)過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力,已經(jīng)具備了良好的科學(xué)素養(yǎng),能夠與老師、與同學(xué)很好地溝通交流,開展互動。四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能目標(biāo)1、了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用,這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量,而且能夠節(jié)約大量自然資源。2、認(rèn)識對垃圾分類、分裝有利于垃圾回收利用。3、了解堆肥法可以有效減少垃圾并形成有用的肥料。(二)過程與方法1、進行垃圾的分類分裝,參與回收利用的活動,認(rèn)識可回收利用的材料,了解一些常見的可回收材料的分類方法。2、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況,了解垃圾回收利用的好處,培養(yǎng)收集、處理信息的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生合作和共同探究的精神。2、樹立正確的價值觀,培養(yǎng)強烈的資源意識,養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。五、教學(xué)重點學(xué)會可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾、有毒垃圾的正確分類方法,理解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用。六、教學(xué)難點掌握垃圾的分類方法,了解垃圾利用的知識,認(rèn)識這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量,而且能夠節(jié)約大量自然資源。七、課時數(shù) 1課時八、教學(xué)方法(一)任務(wù)驅(qū)動法:課前,一是要求學(xué)生成立調(diào)查小組,對附近廢品回收站或廢品工作者開展有針對性有目的性的調(diào)查,二是要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息,將任務(wù)明確細化,學(xué)生在完成任務(wù)的同時獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感,同時也為課堂上的交流學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂上,一是要求學(xué)生觀察圖片,結(jié)合生活實際,了解一下塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。二是獨立完成課本77頁表格和堆肥箱制作方法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的動手能力、自學(xué)能力和合作精神,提高他們利用科學(xué)思維和觀念解決生活實際問題的素質(zhì)。(二)評價交流法:通過學(xué)生互評、師生共同評價的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價他人,既提高了語言表達能力和交流溝通能力,又培養(yǎng)了評價能力和審美能力。(三)講授法:在垃圾的分類和分裝學(xué)習(xí)過程中,采用簡單明了的講授,使學(xué)生很快了解了垃圾的一般分類方法。(四)引導(dǎo)組織法:在整個學(xué)習(xí)過程中,教師多次轉(zhuǎn)換角色,將自己變成一個引導(dǎo)者,組織者,引導(dǎo)組織學(xué)生去交流,去匯報,培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力、合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。九、教學(xué)準(zhǔn)備(一)要求學(xué)生每6人組成一個調(diào)查小組,調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者,他們回收些什么?這些物品回收后有什么用處?要求在調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題(除了課本中提到的兩個問題之外,還可自行設(shè)計一些感興趣的問題),并要求在采訪時做好記錄,為課堂上的匯報做準(zhǔn)備。(二)指名讓兩三名學(xué)生上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于“有毒垃圾”的信息,并進行整理,為課堂上交流做準(zhǔn)備。(三)要求其他同學(xué)利用學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集“有毒垃圾”的信息,做好記錄,為課堂交流做準(zhǔn)備。(四)多媒體(PPT)課件十、設(shè)計思路十一、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回顧舊知,引入新課1、回顧舊知:同學(xué)們,通過第3課減少丟棄及重新使用的學(xué)習(xí), 我們發(fā)現(xiàn)對于生活中的一些廢棄物,可以從垃圾中回收并重新加工利用。這樣做不但能夠減少垃圾的數(shù)量,而且能夠節(jié)省大量的自然資源。認(rèn)真聽,回顧第3課減少丟棄及重新使用的內(nèi)容回顧舊知,為探究新知做鋪墊2、揭示課題:那么,哪些垃圾可以回收利用?怎樣回收利用它們呢?這節(jié)課我們就一起來探究這些問題。板書課題:分類和回收利用認(rèn)真聽明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望二、識別可回收利用的垃圾(一)各小組匯報課前調(diào)查情況1、談話:課前,老師讓大家以小組的形式開展了一次調(diào)查活動,調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者,他們回收些什么?這些物品回收后有什么用處?接下來,就請每個小組對本小組的調(diào)查活動逐一匯報。教師組織,適時指導(dǎo):指導(dǎo)各小組積極參與班內(nèi)交流,組織其他小組認(rèn)真聽??隙?、表揚積極交流的小組,鼓勵、幫助有交流困難的小組。每個小組選派一名代表匯報本組調(diào)查情況,其他小組認(rèn)真聽鼓勵學(xué)生交流互學(xué),培養(yǎng)語言表達能力和交流能力2、引導(dǎo)學(xué)生評價:每聽完一個小組的匯報,便引導(dǎo)其他小組開展評價。教師引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查范圍、調(diào)查方式、調(diào)查數(shù)據(jù)等方面評價。指導(dǎo)學(xué)生公正、正確地評價,指導(dǎo)學(xué)生以包容的心態(tài)接納評價。對每個匯報調(diào)查情況的小組進行評價讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價自己與他人,懂得如何接納和包容他人的評價,既提高了學(xué)生的語言表達能力、相互交流能力,又培養(yǎng)其審美能力,從而達到共同提高的學(xué)習(xí)目的(二)了解回收利用垃圾的方法及好處1、PPT出示課本插圖:PPT課件示出示教材76頁插圖。觀察圖片以PPT課件出示課本插圖,使學(xué)生觀察起來更直觀、更形象2、布置任務(wù):請同學(xué)們一邊觀察圖片,一邊結(jié)合生活實際,了解一下塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。進一步了解塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。要求學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)分層次的自主學(xué)習(xí)方法3、歸納小結(jié):生活中可以回收利用的垃圾很多,包括紙、金屬、塑料、玻璃等。對它們中的一些原材料回收利用,不但能夠減少垃圾數(shù)量,而且能夠節(jié)約大量自然資源,是有百利而無一害的好事。歸納小結(jié),加深對垃圾回收利用好處的理解和認(rèn)識進一步了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用,這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量,而且能夠節(jié)約大量自然資源(三)家庭垃圾中可回收材料的識別1、提出問題:在家庭垃圾中,你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢?教師巡視,適時指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言,積極參與小組交流。聯(lián)系生活實際,適時對學(xué)生進行點撥。對積極討論交流的小組給予肯定和表揚,對學(xué)困生給予鼓勵和幫助。學(xué)生分組討論并完成課本76頁的表格(如表1表示),結(jié)合家庭生活經(jīng)驗,進一步識別哪些材料屬可回收垃圾。培養(yǎng)學(xué)生合作和共同探究的精神。一個與日常生活緊密聯(lián)系的問題,促使學(xué)生重新認(rèn)識家庭垃圾,重新認(rèn)識科學(xué)生活處處有科學(xué)。2、組織學(xué)生匯報:提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)。學(xué)生匯報時板書關(guān)鍵詞,使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。各組選派代表交流家庭垃圾中可回收利用的材料。共享成果,共享快樂教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三、垃圾的分類和分裝1、布置任務(wù):垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收,必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣,對生活垃圾進行分類和分裝,這是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。在家里,我們把垃圾分裝了嗎?有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方? 大家認(rèn)為可以把垃圾大致分為幾類來分裝?每一類包含的是哪些垃圾?教師巡視,點撥指導(dǎo):可參考課本77頁表格,將生活垃圾分類。探究過程中要多聯(lián)系生活情景。分類方法不一定非要局限于課本,應(yīng)提倡多樣性,創(chuàng)造性的分類方法。學(xué)生以小組形式、聯(lián)系生活情景、參考課本內(nèi)容探究生活垃圾的分類從學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗出發(fā),讓他們通過熟悉的生活情景探究垃圾分類和分裝的方法,學(xué)會垃圾分類方法,使學(xué)生在探究中體驗垃圾分類的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、共同探究和科學(xué)創(chuàng)造的精神。2、PPT課件出示垃圾分類表格:垃圾分類方法很多,重點分類方法如課本77頁表格所示。要求學(xué)生獨立完成課本77頁表格(如表2所示)。教師巡視,點撥啟發(fā):指導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的文字進行描述。關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注生活經(jīng)驗缺乏的學(xué)生。學(xué)生獨立完成課本77頁的表格(如表2所示),結(jié)合家庭生活經(jīng)驗,了解生活垃圾的分類方法培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在完成表格過程中,進一步了解生活垃圾的分類要求3、簡單講授:從有利于垃圾回收和處理的角度考慮,垃圾一般分為三類,即可回收垃圾,不可回收垃圾和廚余垃圾。認(rèn)真聽,進一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法采用講授法,有重點有選擇地向?qū)W生講清楚垃圾分類方法,突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點4、談話:垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎?明確接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)明確接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)5、組織學(xué)生匯報:下面,請同學(xué)們匯報一下課前搜集整理的有關(guān)有毒垃圾的信息。強調(diào):在匯報時時特別注重有毒垃圾人危害對象和結(jié)果。匯報課前搜集整理的有毒垃圾的相關(guān)信息既檢查了學(xué)生課前任務(wù)完成情況,又為學(xué)生提供分享自己勞動成果,體驗成功快樂的時間和空間6、歸納、補充:廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾、實驗室廢棄化學(xué)物品及目前市場上大多數(shù)的充值卡(手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等)等都是有毒垃圾,處理不當(dāng)將會直接危害到人體健康。結(jié)合同學(xué)們的匯報情況,歸納有毒垃圾的種類和危害培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,幫助學(xué)生進一步了解有毒垃圾及其危害四、做一個堆肥箱1、談話:說到家庭垃圾,有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是碎菜葉、蛋殼等廚余垃圾,這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆集自然分解,成為有用的有機肥料。認(rèn)真聽老師講解,仔細想自己家里垃圾的成分了解廚余垃圾的用途和價值2、提出探究任務(wù):今天,我們就一起來學(xué)做一個利用廚余垃圾做成的堆肥箱。認(rèn)真聽要求,明確探究任務(wù)明確探究任務(wù),引起學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣3、布置自學(xué)任務(wù):請同學(xué)們打開書78頁,自學(xué)堆肥箱的制作方法。閱讀課本78頁內(nèi)容,自學(xué)堆肥箱的制作方法提高自主學(xué)習(xí)能力五、總結(jié)總結(jié):垃圾分類、分裝并不難!只要我們?nèi)巳藚⑴c,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)增強學(xué)生環(huán)保意識和資源意識六、課外拓展課外拓展:1、利用身邊的簡易材料為班級設(shè)計分類垃圾箱,要求有標(biāo)志。下節(jié)課我們將進行小組作品的評比,并落實回收箱放的地方,誰去管理,怎么管理及回收后怎么利用等問題。2、利用家庭垃圾為班級設(shè)計一個堆肥箱。課后親歷設(shè)計垃圾箱和堆肥箱的實踐過程親歷設(shè)計垃圾箱和堆肥箱的實踐過程,促使學(xué)生在實踐中理解科學(xué),應(yīng)用科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛班集體的情感十二、板書設(shè)計十三、教學(xué)資源和參考資料參考資料:教育科學(xué)出版社科學(xué)六年級下冊課本附:課堂上用于學(xué)生完成的表格表1:在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料? 回收物品的材料分類材 料來自的物品表2:生活垃圾一般分為幾類?每一類包含的是哪些垃圾?應(yīng)該投放到什么樣的回收箱里?可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾

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