五年級下冊第三單元第二課《江南水鄉(xiāng)》教案

江南水鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計一、教材分析本活動主題包括“水上人家”和“魚米之鄉(xiāng)”兩部分內(nèi)容。通過活動讓學(xué)生了解長江三角洲的氣候和地理環(huán)境，分析當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)和生活特點，深入思考環(huán)境與人的關(guān)系。“水上人家”主要通過主題人物對江南小鎮(zhèn)生動的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補充，讓學(xué)生對江南的水鄉(xiāng)環(huán)境形成感性認(rèn)識，從而進(jìn)一步探究在這種獨特環(huán)境中人們的生產(chǎn)和生活。“魚米之鄉(xiāng)”是對江南水鄉(xiāng)氣候宜人、物產(chǎn)豐富的經(jīng)典概括。教科書以一則“天氣預(yù)報”引入，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里的氣候特點，并以此為起點探究江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的原由。二、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。2通過了解江南水鄉(xiāng)的資料，使學(xué)生認(rèn)識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。 教學(xué)難點：探究地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響 。四、教學(xué)方法1、啟發(fā)式教學(xué)2、鼓勵式教學(xué)五、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1 同學(xué)們：請欣賞一幅美麗的圖畫，大家仔細(xì)觀察，猜猜這幅畫是什么地方的風(fēng)景。2 各小組交流看后的感受。(出示古詩圖憶江南)。請一位同學(xué)來讀一下這首詩，大家注意聽，這首詩描寫的是怎樣的風(fēng)景。小結(jié)：這首詩寫的是江南美景，作者通過描寫江南的美景來表達(dá)對江南的喜愛，作者說江南的美讓人無法忘記。剛才我們看了圖片，學(xué)了古詩，同學(xué)們都已經(jīng)看出來了，這都是在贊美江南。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)江南水鄉(xiāng)。3 個人展示課前收集的資料，進(jìn)一步體會江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。（二）、了解江南 1、 我們贊嘆水鄉(xiāng)的美，欣賞水鄉(xiāng)的美，那么江南水鄉(xiāng)到底在我國的哪個位置呢？（出示：長江三角洲地區(qū)圖）同學(xué)們，我們先來看一張地圖，大家一起來找找，江南水鄉(xiāng)在哪個位置，包含了哪幾個著名的城市。 所謂江南，一般泛指長江以南，在長江三角洲附近，這里有兩條著名的河長江和京杭運河，還有錢塘江和太湖。包含的著名城市：上海市、南京市、杭州市誰來讀一下江南水鄉(xiāng)的地理特點。我國長江三角洲地區(qū)，河道縱橫交錯，湖泊星羅棋布，山清水秀，美不勝收。這就是富庶的江南水鄉(xiāng)，也是我國人口稠密、經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。2、江南古鎮(zhèn)說起江南，不得不提到江南的古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)分布在水鄉(xiāng)各處，是江南獨有的特色，房屋依水而建，建筑風(fēng)格古香古色，似乎還保留著古代人生存的氣息。具有代表性的古鎮(zhèn)：江蘇的甪（l）直、周莊、同里；浙江的南潯、西塘、烏鎮(zhèn)。誰來當(dāng)小小導(dǎo)游帶我們走進(jìn)江南古鎮(zhèn)，比一比哪位小導(dǎo)游的解說最具特色。剛才我們了解了江南古鎮(zhèn)，那么江南民居有哪些特點呢？（小組內(nèi)展示）老師也搜集了一些江南民居圖，請看：（1）江南民居布局緊湊，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娜丝诿芏?。?）這是廊檐，人們在這里可以開設(shè)店鋪、聊天。（3）江南民居多位二層，一是防潮，二是空間利用。（4）這是碼頭，供人們洗漱出行。（5）這叫馬頭墻，因形似馬頭而得名，以防發(fā)生火災(zāi)時及時隔斷火源。（6）這叫吊腳樓，當(dāng)房屋向河面延伸空間過大時，就在底部設(shè)立支柱，形成吊腳。江南是人們眼中美麗的水鄉(xiāng)，經(jīng)過改革幾十年的發(fā)展，如今的江南，早已成為我國經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，請看發(fā)展中的江南，這是大橋、鄉(xiāng)村新貌、摩天大樓。3、水上人家想一想，江南水鄉(xiāng)的主要壞境是什么？人們出行靠什么？汩汩的水聲在耳邊忽遠(yuǎn)忽近，人們在輕涓細(xì)流中安詳?shù)厣?，大家閉上眼睛想一想，這種生活多么愜意?。W(xué)生交流觀后感受。小結(jié)：生活在這里的人們出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫啊?。ㄈ?、贊美江南1 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報，學(xué)生分析這里的氣候特點。2 江南地區(qū)雨水過多，河湖眾多，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和人民生活帶來什么好處？小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過人們的長期開發(fā)，這里已成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。3出示：水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物水稻圖片。讓學(xué)生試著說說它為什么會成為江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物？水鄉(xiāng)人民的主食是什么？ 4江南水鄉(xiāng)還有哪些主要農(nóng)產(chǎn)品？在你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)？學(xué)生交流發(fā)言。小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。江南水鄉(xiāng)又是我國淡水魚產(chǎn)量最多的地方，人們采用科學(xué)的養(yǎng)育方法，提高了魚的產(chǎn)量。人們海防養(yǎng)甲魚、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌、培育珍珠。同學(xué)們，課后請用你們自己喜歡的方式，來共同贊美江南水鄉(xiāng)吧！六、板書 江南水鄉(xiāng) 地理位置 江南古鎮(zhèn) 水上人家 物產(chǎn)豐富七、教學(xué)反思開放式課堂的生成。我在教學(xué)中重視用開放的視覺處理教學(xué)。其一，課程內(nèi)容的開放。我根據(jù)實際需要，靈活運用教材，通過收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有實效性，符合孩子的心理特征。其二，學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。（相州小學(xué) 趙樹友）