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六年級(jí)英語pep8 Unit1教案

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六年級(jí)英語pep8 Unit1教案

Unit 1 How tall are you ?一、單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)(1)能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。(2)能聽、說、讀、寫Lets learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。(3)能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。(4)能學(xué)說Chant一首和Song一首。(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn),并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。2、知識(shí)目標(biāo)(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語:taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型:How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . (2)能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Lets learn、 Lets talk中的單詞和句子。(3)了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。(4)了解字母ei/ai/oi,p/b, t/d在單詞中的基本讀音。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1) 情感態(tài)度:培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2) 學(xué)習(xí)策略:加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(3) 文化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。二、單元教學(xué)課時(shí)安排:六課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:Main scene Lets start A lets learn Lets play二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組:taller stronger older younger shorter。2、 能認(rèn)讀句型:How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是對(duì)新句型 How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .的理解和運(yùn)用。五、課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、 教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。六、教學(xué)過程1、 Warm-up(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像,讓學(xué)生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后讓學(xué)生回答。2、 Presentation and practicelets learn (1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動(dòng)作來示意學(xué)生,幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片,示范讀taller.(2)教學(xué)單詞taller,邊說邊做動(dòng)作,學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞stronger older younger shorter(4)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。(4) 教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來,然后說Youre taller than your classmate! 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答:Yes!教師問,How tall are you ?學(xué)生答Im 160cm.學(xué)習(xí)lets chant.(聽磁帶,分句練。)(5) 加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。3、 Consolidation and extension(1)做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組,一個(gè)抄兩行。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、 能聽懂、會(huì)說“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中運(yùn)用。2、 能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能聽懂、會(huì)說“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是:能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.五、課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、 教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、 學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。六、教學(xué)過程1、 Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Lets chant.(P2)(2)指名讀d taller stronger older younger shorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、 Presentation and practice Lets talk(1)How tall are you ? Im 164cm tall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Lets start (P2) 1、 (2)做完后教師根據(jù)圖片問How tall are you?請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問:How heavy are you?再請(qǐng)學(xué)生問,老師回答后接著說:Who is taller than you ?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句,教師問學(xué)生答,男女生互問,互答。再板書How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。(4)把圖片出示給學(xué)生,讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如:Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小組間互相練習(xí)。(5)學(xué)習(xí)歌曲“My pets”3、Consolidation and extension(1)做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。(3)兩人小組完成Lets play。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:A Lets read Pair work C pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Read and write 部分的對(duì)話,并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子,并完成填充的練習(xí)。3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則,以及p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別,能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型:It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫,并完成填充的練習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞,并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。六、教學(xué)過程1、Warm-up(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“My pets”,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。(2)日常口語練習(xí)。A: How tall are you ? B: Im 160cm tall ? A:Really? Im shorter than you .2、Preview結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞,可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。3、PresentationRead and write(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖,向?qū)W生提出問題說,這是Ben 和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子,他們哪一只最高,哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問題。(2)跟錄音讀對(duì)話,注意理解和體會(huì)上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。 (3)教師范寫四會(huì)掌握句子,讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。Pair work要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué),然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。Pronunciation(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音,教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片,要求學(xué)生按讀音將其分類,引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類,同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞,先按有相同字母的分為一類,然后分讀這些詞,請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。(2)聽錄音,跟讀單詞和繞口令。4、Consolidation and extension(1)做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽Read and white、 Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:B Lets learn Lets play C story time二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:heavier thinner longer bigger smaller2、能認(rèn)讀句型:How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答:Im 48kg. Im thinner than you , and shorter . 3、Lets play.完成Lets check三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是對(duì)新句型 How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答:Im 48kg. Im thinner than you , and shorter五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。六、教學(xué)過程1、Warm-up教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞,猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞,you are right.1、 Presentation and practicelets learn (1)教師出示大小、重輕分明的圖片,讓學(xué)生分辨,問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋,引導(dǎo)學(xué)生回答The yellow one . 然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier,學(xué)生跟讀。(2)教學(xué)單詞heavier,開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的,要改“y”為“i”+er。(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller(4)簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的,要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。(5)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。(6) 完成Lets play.2、 Consolidation and extension(1)做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組,一個(gè)抄兩行。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:B Lets try Lets talk Pair work C Lets sing 二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . .并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問完成Pair work.3、了解Good to know的單位常識(shí),了解他們的換算關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是:能通過詢問完成Pair work.五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Lets chant.(P2)(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。2、Presentation and practice Lets talk(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答Im 48 kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。(2)練習(xí)后教師再問:How tall are you ?生答:Im 145cm tall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。)(3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來,說Im thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋,重復(fù)兩次,幫助學(xué)生理解。(4)完成Lets Pair work,說說要求,然后學(xué)生互相詢問找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。3、Consolidation and extension(1)做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽B Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:B Lets read Match and say C Lets check二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Read and write 部分的對(duì)話,并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。3、了解Story time的故事內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)了解sperm whale 和 killer whale的區(qū)別。四、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。六、教學(xué)過程1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。2、PresentationRead and write(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖,向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物,那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。(2)跟錄音讀課文,注意理解和體會(huì)上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。 Story time教師放一遍故事,請(qǐng)學(xué)生看著書本,然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。3、Consolidation and extension(1)做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽Read and white、 Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié)

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